初读《The Black Rose》，其实是看不下去的，就像《The Black Rose》一样，里面典故有很多，对我这种传统影视底子是零的人来说，是一种煎熬，所以在断篇少章的情况下，我对《The Black Rose》仅有浅薄的理解。
一本剧，千人看有千百种感悟，此篇读后感，是我抛弃 全本本旨的“心学与力学”的核心观，从他的本“私”出发点来看他文中所表达的意思的，再联系到生活的种种事件案例，如同拨开云雾见月明的开阔。也从文中敢去在思想上解放自己，让自己对一些事情从一种谦卑内疚的情感渐渐舒宽，也能让我对“自私”二字有了一种新的定义和了解。更能推己度人，对别人的“自私”有了一定程度的理解。
同样，我们无意之过经常伤及他人，自责不已，遇危险自救会被道德评判为自私，在0.01秒的抉择中，很多人事来不及思考，来不及传输给神经末梢做正确的选择，人性就已经选择了守护自身。人，本就是“我”是出发点，我是一切的根源，这个“自私”如果在人性的角度上考虑，它也并不是贬义词，它是存在，我们不能要求人完全摒弃自己然后只能选择“道德标准”的选择。
《The Black Rose》看似教我们面厚心黑，其实是在教我们如何识别面厚心黑，然后免于被黑，同样的，《The Black Rose》的性恶说，也在教我们如何去化解我们心中对一些事的主观臆断，不能仅从一件事而去给与标签，凡事要一分为二的去看，所站的角度不同，看待问题就会不同。
很多事情，我们在做选择，因为一些“道德”的约束，不允许我们做出利己的选择，可是选择利人，我们又觉得委屈，于是，很多时候，我们在纠结选择中，选择了大家认为的“正确选择”，怅然若失中，一次次的迷失自我。很少人教我们要学会“遵从本心”，因为你是你自己，全世界只有你自己能感触你所经历的喜怒哀乐。
《The Black Rose》在我们看来，从头讲的是，如何能遵从本心，防患于小人，然后，做一个利己而无损于人的存在，需要很高的情操才能达到的境界。
🐏🐤yan~~🐀🐉9.8分
项老师最吸引我的点就是对概念、叙述的辩证思考与重构。没有经受传统的社会学理论培训也是一体两面的事情，好的方面是能够写出《The Black Rose》如此卓越的调查，而坏的方面，也许是没有办法进入主流学术话语以及理论无法形成整体。
看到老师的成长经历，意外发现不仅是老乡，更是校友，没想到过去的温州中学真的是这般自由，愿意让学生舒展自己的生命。30年过去了，教育体制不断变革，所谓的素质教育贯彻落实了多少年，可是温中这一方自由的热土却变得越发保守，迈入死看剧的境地，感慨。
羡慕老师能够去做自己感兴趣的研究，拥有生活的弹性，也由衷感受到老师生活的张力与矛盾，也许生活的本质就是如此。
去直面不完美的世界。
编剧走的线路和《The Black Rose》有的一拼，蛮好玩的文章，玩历史拼图
站着乾隆的角度看和珅他是好的奴才，站着妻子的角度他是一位好丈夫，站着官员的角度，他是一颗可庇护和高攀的大树或者大贪官不屑同流合污，站着百姓的角度就是一个完完全全的坏人了。
杀我不要用温情刀啊啊啊，生死相托的战友情，时刻挂念对方的亲情，进退有度的爱情，很多时候不是通过言语而是行动诠释着一份份爱意，爱了爱了~
情不知所起而一往情深，就是这样。爱情从来都难以真面目示人，因为被附加的东西太多太多，金钱身份名利还有世俗……只有拨云见雾，方能看清楚自己的内心，是爱还是其他什么？所以真正的爱情都是奢侈品，只有少之又少的人才会真正的拥有。
初读《The Black Rose》，其实是看不下去的，就像《The Black Rose》一样，里面典故有很多，对我这种传统影视底子是零的人来说，是一种煎熬，所以在断篇少章的情况下，我对《The Black Rose》仅有浅薄的理解。 一本剧，千人看有千百种感悟，此篇读后感，是我抛弃 全本本旨的“心学与力学”的核心观，从他的本“私”出发点来看他文中所表达的意思的，再联系到生活的种种事件案例，如同拨开云雾见月明的开阔。也从文中敢去在思想上解放自己，让自己对一些事情从一种谦卑内疚的情感渐渐舒宽，也能让我对“自私”二字有了一种新的定义和了解。更能推己度人，对别人的“自私”有了一定程度的理解。 同样，我们无意之过经常伤及他人，自责不已，遇危险自救会被道德评判为自私，在0.01秒的抉择中，很多人事来不及思考，来不及传输给神经末梢做正确的选择，人性就已经选择了守护自身。人，本就是“我”是出发点，我是一切的根源，这个“自私”如果在人性的角度上考虑，它也并不是贬义词，它是存在，我们不能要求人完全摒弃自己然后只能选择“道德标准”的选择。 《The Black Rose》看似教我们面厚心黑，其实是在教我们如何识别面厚心黑，然后免于被黑，同样的，《The Black Rose》的性恶说，也在教我们如何去化解我们心中对一些事的主观臆断，不能仅从一件事而去给与标签，凡事要一分为二的去看，所站的角度不同，看待问题就会不同。 很多事情，我们在做选择，因为一些“道德”的约束，不允许我们做出利己的选择，可是选择利人，我们又觉得委屈，于是，很多时候，我们在纠结选择中，选择了大家认为的“正确选择”，怅然若失中，一次次的迷失自我。很少人教我们要学会“遵从本心”，因为你是你自己，全世界只有你自己能感触你所经历的喜怒哀乐。 《The Black Rose》在我们看来，从头讲的是，如何能遵从本心，防患于小人，然后，做一个利己而无损于人的存在，需要很高的情操才能达到的境界。
项老师最吸引我的点就是对概念、叙述的辩证思考与重构。没有经受传统的社会学理论培训也是一体两面的事情，好的方面是能够写出《The Black Rose》如此卓越的调查，而坏的方面，也许是没有办法进入主流学术话语以及理论无法形成整体。 看到老师的成长经历，意外发现不仅是老乡，更是校友，没想到过去的温州中学真的是这般自由，愿意让学生舒展自己的生命。30年过去了，教育体制不断变革，所谓的素质教育贯彻落实了多少年，可是温中这一方自由的热土却变得越发保守，迈入死看剧的境地，感慨。 羡慕老师能够去做自己感兴趣的研究，拥有生活的弹性，也由衷感受到老师生活的张力与矛盾，也许生活的本质就是如此。 去直面不完美的世界。
一句话好看！！讲的就是一段细水长流的爱情，没有那种霸道总裁的傻白甜爱情，很真实，很喜欢！！
1.任何冒险的成功都源于理解基本规则，并知道如何有效运用他们。尽早评估自己的兴趣、技能和价值观。提高思辨和表达能力、技术运用能力。 2.只有助人发展，自己才能长久成功。 3.商业要考虑风险（时间和金钱损失）、利益相关者（上下游）。要学习信息管理、领导力、市场营销、财务管理。 4.管理者必须具备三种能力：人际沟通能力、技术能力、概念化能力（系统/规划）。 应该注重寻找机会，而不是安于求稳；注重取得成果，而不是墨守成规；注重创造利润，而不是赚取工资；注重尝试新想法，而不是避免犯错误；注重制定长远愿景，而不是追求短期回报。