这是本不错的书，故事情节跌宕起伏，由女主娓娓道来的命运随历史大背景的展开，一幅幅历史长卷由此展现眼前，让人唏嘘不已。值得一看。
从刚入职IBM不久以后看到这部剧，断断续续看了很长时间。感觉Yevgeni Grishkovetz台词很一般，但确实是想认真负责地总结反思他带领IBM的十年里遇到的困难采取的措施得到的收获或教训。对我这样很新的IBMer来说，读来确实了解了很多公司的历史，很有感触。
等了几天就这一章？有没有搞错 你还样还不如不要发了 等多一点在发........
当时看这部剧的时候，因为宝宝还小，只是关注3岁之前的知识，真的觉得非常实用，解决了我育儿中的很多烦恼。因为知道孩子发展中会遇到的一些问题，所以提前会有心理准备，在育儿过程中，心理上是比较放松的
听了郭亚宁老师的《Progulka》后再来看此剧，对中医养生、治病的理论有了更近一步的了解。其核心，正如郭老师所讲，就是：健脾养胃、培植中土、扶阳抑阴。只是这部剧的所谓“译文”真是徒有其名、沽名钓誉，简直太差了，其实译者自己也读不懂，就大段地原文照抄，强烈建议把译文去掉，太恶心了。评价我还是给予“推荐”，但我的推荐不包括所谓的“译文”。
一星送给任素汐，一个小三，真的喜欢不起来。。。。没人请了吗？
这部剧每个人物都很有血有肉。可是最让我遗憾的也是建军。和所长一样怒其不争哀其不幸。
总感觉编剧笔下的宇宙太小。。。看不出波澜壮阔的宇宙，感觉只是在写从一个小县城到了帝都一样，这一点没有其他的玄幻剧集描述的壮观。
从以南京为中心的长江时代，到以扬州为中心的运河时代，再从以杭州为中心的钱塘江时代，到以苏州为中心的太湖时代，最后到以上海为中心的海洋时代，江南渡尽劫波，却能在不同的时代推动新的城市轮番崛起。 中国人对江南的偏爱延续千年，便也不足为奇了。
非历史专业，对于一些历史事件和人物的了解也仅仅是停留在初高中的历史教科书上，第一次观看历史专业研究剧集，受教良多，虽蒋先生著该剧于上世纪40年代，但研究角度新颖，文献引证深入，于今仍有许多借鉴之处。 看完以后感想： 1.历史的问题还要放到历史的长流中去评判。 2.历史事件和历史人物没有绝对的对和错，要用唯物辩证法来分析研究。 3.社会意识形态决定社会发展的方向和道路。 4.对“鸦片战争”、林则徐、琦善、左宗棠、李鸿章、曾国藩等，有了更深入且客观的认识。 5.对于书中某些观点和评价持保留甚至不赞成态度，特别是把一些历史事件的走向更多追究于某个人。 6.大破才能大立！
这是本不错的书，故事情节跌宕起伏，由女主娓娓道来的命运随历史大背景的展开，一幅幅历史长卷由此展现眼前，让人唏嘘不已。值得一看。
从刚入职IBM不久以后看到这部剧，断断续续看了很长时间。感觉Yevgeni Grishkovetz台词很一般，但确实是想认真负责地总结反思他带领IBM的十年里遇到的困难采取的措施得到的收获或教训。对我这样很新的IBMer来说，读来确实了解了很多公司的历史，很有感触。
等了几天就这一章？有没有搞错 你还样还不如不要发了 等多一点在发........
当时看这部剧的时候，因为宝宝还小，只是关注3岁之前的知识，真的觉得非常实用，解决了我育儿中的很多烦恼。因为知道孩子发展中会遇到的一些问题，所以提前会有心理准备，在育儿过程中，心理上是比较放松的
听了郭亚宁老师的《Progulka》后再来看此剧，对中医养生、治病的理论有了更近一步的了解。其核心，正如郭老师所讲，就是：健脾养胃、培植中土、扶阳抑阴。只是这部剧的所谓“译文”真是徒有其名、沽名钓誉，简直太差了，其实译者自己也读不懂，就大段地原文照抄，强烈建议把译文去掉，太恶心了。评价我还是给予“推荐”，但我的推荐不包括所谓的“译文”。
一星送给任素汐，一个小三，真的喜欢不起来。。。。没人请了吗？
这部剧每个人物都很有血有肉。可是最让我遗憾的也是建军。和所长一样怒其不争哀其不幸。
总感觉编剧笔下的宇宙太小。。。看不出波澜壮阔的宇宙，感觉只是在写从一个小县城到了帝都一样，这一点没有其他的玄幻剧集描述的壮观。
从以南京为中心的长江时代，到以扬州为中心的运河时代，再从以杭州为中心的钱塘江时代，到以苏州为中心的太湖时代，最后到以上海为中心的海洋时代，江南渡尽劫波，却能在不同的时代推动新的城市轮番崛起。 中国人对江南的偏爱延续千年，便也不足为奇了。
非历史专业，对于一些历史事件和人物的了解也仅仅是停留在初高中的历史教科书上，第一次观看历史专业研究剧集，受教良多，虽蒋先生著该剧于上世纪40年代，但研究角度新颖，文献引证深入，于今仍有许多借鉴之处。 看完以后感想： 1.历史的问题还要放到历史的长流中去评判。 2.历史事件和历史人物没有绝对的对和错，要用唯物辩证法来分析研究。 3.社会意识形态决定社会发展的方向和道路。 4.对“鸦片战争”、林则徐、琦善、左宗棠、李鸿章、曾国藩等，有了更深入且客观的认识。 5.对于书中某些观点和评价持保留甚至不赞成态度，特别是把一些历史事件的走向更多追究于某个人。 6.大破才能大立！