看完之后除了流几滴眼泪不知道该如何写我的感触，爱情，是这样子的么？
西方马克思主义者的代表，努力维护革命人道主义的救赎。不管怎么说，这种明知不可为的热情，真的让人感动。更不要说，给了我们观察现实生活的独特视角，让我们有可能重新审视所谓理所应当的当下生活。
最近比较闲，几天就看完了。说说这部剧，首先整本剧的基调还是比较轻松活泼的，不虐。接着是双重生，题材比较少见。还有编剧的文笔不错，一些景色衣服饮食等等细节描写都很生动，还有对人物的动作，心理的刻画也是跃然纸上，一系列配角个性鲜明，都可圈可点！ 当然也有一些不如人意的地方，其一，每本剧可以有几个愚蠢的角色来烘托主角，可除了主角和几个正面角色外的所有人都写的愚蠢至极，简直就是蠢得令人发指，没一个脑回路正常的人，就有点过了。 其二，作为言情剧集，感情线很淡，看到80%多女主才开始对男主有点感觉。而且宁远求娶时也是以两个人聊得来，可以搭伙过日子为由，当时桐桐都没发觉自己喜欢宁远，然后一成婚就你侬我侬，对女主感情的变化和升华毫无交代，有点突兀。还有季疏影对女主的感情，哪怕成亲后有所改变或深埋心底，文中也没有任何交代。 其三，世家众多却对人物称呼描述不清，不仅读者被绕的晕晕乎乎，编剧自己也经常写错。 其四，重生剧集嘛，重生本来就带有点玄幻色彩，可以玄乎其神一点，可这玄妙要交代清楚啊！最后越写越玄乎，越看到后面越看不懂，邵师，宁家先祖，大和尚，五爷等等，看完也没弄明白是怎么回事。 其五，后面女主太过弱化，还没配角戏份多。花了大篇幅写的配角也没交代结局，比如让秋媚跟着宁远，让玉墨去海外，还有文二爷等等…哪怕最后只用一两笔带过，也算是有个交代。 以上是我看完这本剧集的个人观点，总的来说，无聊时还是可以一看的，要求高的就自行绕过吧😄😄
这个独立于1917年，只有550万人口的北极圈小国，却有着全球相当出众的教育，看完整个介绍，不禁为那些简单、朴实却又深刻的教育思想、理念动容。 1、教育的终极目标就是帮助每个孩子找到自己人生最合适的位置。就是帮助孩子们找到自己的优势，而不是要求他们全部往一个模子里去套，套不好就被迫放弃，被迫视为“落后”。以最根本的人性化思维，形之自然、不急不徐、不争不抢的基本理念贯穿整个基础教育。 2、以人为本，不求躁进，不讲形式，不以赢为目标，重视平等，用心灌溉，给予时间、空间，找到人性中善良的一面，协助鼓励养成学习动力，从不强调精英、先进、竞争、比较，从不要求学生和老师具备超人能耐，从不奖励全勤与整齐划一，而将人人视为有着喜怒哀乐的平凡人性，然后从人性的根本上去寻思如何陪着他们健康、正常地走完成长的的教育。 3、不躁进，不求速成，只有埋首用心用力去做的“憨人”哲学。芬兰式的教学目的是希望每个孩子都能有自己的思想，而看剧的动机和学习方向的选取是依照孩子的意愿，而不是采取揠苗助长的方式从师长教导出的“终生职志”。孩子们多半去上一些培养兴趣与爱好的运动、音乐、艺术课，寻找自己往后大半生的生活乐趣与终身喜好。 人生其实最像一场马拉松，一再强调孩子要赢在起跑点，却没有适当地发掘每个孩子的差异、天分与资质，那就是鼓吹每个人用冲刺的方法去长跑！赢在起点，却会在中途把气力和耐力用尽。即使一开始跑在前面的孩子，他们的动力如果无法来自自身，而是来自社会与家庭的压力和期望，那人生从小就少了自发性的热情，最后还是无法将人生马拉松跑得精彩、完整。
“爱是孩子一辈子的盔甲。 道理很简单，如果还跟上一辈计较纠缠，你有何心力爱下一代？然后你下一代又悲剧了。所以，让死人去埋葬死人，上一代人有个饭吃有个衣穿到死就好了。该好好对待下一代就好好对待，到了自己老的时候，吃着穿着到死的那一天就好了。各人尽个人的责任，完成各人的宿命，不要去试着找回盔甲的伤害，也不要用盔甲去约束下一代。”
人之活下来已非难题，然健康而活之人却是寥寥无几。理性穹顶之下，情感之躯已渐羸弱。所谓关系，更趋向了脑袋与语言，何等之冷漠与狭隘。想来真是无趣，感谢自己还有颗有趣的灵魂。
不得不说Josh Taylor先生是一个大贤哲，有智慧的灵气，从自然中感悟到了神自己。里面有一节写Valerie水的词章美哭了我，同时也感慨如今万千的同胞不得不为世俗所奴役，我的难处在于我晓得怎么救他们却于此心有余而力不足，贪恋浮华，沉淀地慢，但心中之向往确定无疑，时日不多，求我神怜悯
徐凤年，隐忍了二十多年，一直不对女色起意，却总是摆出一副大流氓的揩油模样，难得啊。
那些岁月镌刻了他们的青春，他们用青春祭奠了那个不寻常的时代。
看完之后除了流几滴眼泪不知道该如何写我的感触，爱情，是这样子的么？
西方马克思主义者的代表，努力维护革命人道主义的救赎。不管怎么说，这种明知不可为的热情，真的让人感动。更不要说，给了我们观察现实生活的独特视角，让我们有可能重新审视所谓理所应当的当下生活。
最近比较闲，几天就看完了。说说这部剧，首先整本剧的基调还是比较轻松活泼的，不虐。接着是双重生，题材比较少见。还有编剧的文笔不错，一些景色衣服饮食等等细节描写都很生动，还有对人物的动作，心理的刻画也是跃然纸上，一系列配角个性鲜明，都可圈可点！ 当然也有一些不如人意的地方，其一，每本剧可以有几个愚蠢的角色来烘托主角，可除了主角和几个正面角色外的所有人都写的愚蠢至极，简直就是蠢得令人发指，没一个脑回路正常的人，就有点过了。 其二，作为言情剧集，感情线很淡，看到80%多女主才开始对男主有点感觉。而且宁远求娶时也是以两个人聊得来，可以搭伙过日子为由，当时桐桐都没发觉自己喜欢宁远，然后一成婚就你侬我侬，对女主感情的变化和升华毫无交代，有点突兀。还有季疏影对女主的感情，哪怕成亲后有所改变或深埋心底，文中也没有任何交代。 其三，世家众多却对人物称呼描述不清，不仅读者被绕的晕晕乎乎，编剧自己也经常写错。 其四，重生剧集嘛，重生本来就带有点玄幻色彩，可以玄乎其神一点，可这玄妙要交代清楚啊！最后越写越玄乎，越看到后面越看不懂，邵师，宁家先祖，大和尚，五爷等等，看完也没弄明白是怎么回事。 其五，后面女主太过弱化，还没配角戏份多。花了大篇幅写的配角也没交代结局，比如让秋媚跟着宁远，让玉墨去海外，还有文二爷等等…哪怕最后只用一两笔带过，也算是有个交代。 以上是我看完这本剧集的个人观点，总的来说，无聊时还是可以一看的，要求高的就自行绕过吧😄😄
这个独立于1917年，只有550万人口的北极圈小国，却有着全球相当出众的教育，看完整个介绍，不禁为那些简单、朴实却又深刻的教育思想、理念动容。 1、教育的终极目标就是帮助每个孩子找到自己人生最合适的位置。就是帮助孩子们找到自己的优势，而不是要求他们全部往一个模子里去套，套不好就被迫放弃，被迫视为“落后”。以最根本的人性化思维，形之自然、不急不徐、不争不抢的基本理念贯穿整个基础教育。 2、以人为本，不求躁进，不讲形式，不以赢为目标，重视平等，用心灌溉，给予时间、空间，找到人性中善良的一面，协助鼓励养成学习动力，从不强调精英、先进、竞争、比较，从不要求学生和老师具备超人能耐，从不奖励全勤与整齐划一，而将人人视为有着喜怒哀乐的平凡人性，然后从人性的根本上去寻思如何陪着他们健康、正常地走完成长的的教育。 3、不躁进，不求速成，只有埋首用心用力去做的“憨人”哲学。芬兰式的教学目的是希望每个孩子都能有自己的思想，而看剧的动机和学习方向的选取是依照孩子的意愿，而不是采取揠苗助长的方式从师长教导出的“终生职志”。孩子们多半去上一些培养兴趣与爱好的运动、音乐、艺术课，寻找自己往后大半生的生活乐趣与终身喜好。 人生其实最像一场马拉松，一再强调孩子要赢在起跑点，却没有适当地发掘每个孩子的差异、天分与资质，那就是鼓吹每个人用冲刺的方法去长跑！赢在起点，却会在中途把气力和耐力用尽。即使一开始跑在前面的孩子，他们的动力如果无法来自自身，而是来自社会与家庭的压力和期望，那人生从小就少了自发性的热情，最后还是无法将人生马拉松跑得精彩、完整。
“爱是孩子一辈子的盔甲。 道理很简单，如果还跟上一辈计较纠缠，你有何心力爱下一代？然后你下一代又悲剧了。所以，让死人去埋葬死人，上一代人有个饭吃有个衣穿到死就好了。该好好对待下一代就好好对待，到了自己老的时候，吃着穿着到死的那一天就好了。各人尽个人的责任，完成各人的宿命，不要去试着找回盔甲的伤害，也不要用盔甲去约束下一代。”
人之活下来已非难题，然健康而活之人却是寥寥无几。理性穹顶之下，情感之躯已渐羸弱。所谓关系，更趋向了脑袋与语言，何等之冷漠与狭隘。想来真是无趣，感谢自己还有颗有趣的灵魂。
不得不说Josh Taylor先生是一个大贤哲，有智慧的灵气，从自然中感悟到了神自己。里面有一节写Valerie水的词章美哭了我，同时也感慨如今万千的同胞不得不为世俗所奴役，我的难处在于我晓得怎么救他们却于此心有余而力不足，贪恋浮华，沉淀地慢，但心中之向往确定无疑，时日不多，求我神怜悯
徐凤年，隐忍了二十多年，一直不对女色起意，却总是摆出一副大流氓的揩油模样，难得啊。
那些岁月镌刻了他们的青春，他们用青春祭奠了那个不寻常的时代。