是的，我承认一切，我为了理解自我探索发现的付出，我的挣扎，我的痛苦，我的喜悦 我们也是一样。我们也是从一粒种子开始，其中蕴藏着一切，让我们成为本应成为的样子。我们已经拥有一切，让我们成为本应成为的独一无二的样子。我们不需要为了被接纳而额外付出任何努力，试图成为特别的那一个，或者改变自己。我们已经是被接纳的了，不然我们也不会在这里。
用了一百多个小时看完本剧，之前看完了二十世纪中国史纲和毛选，之后再看马列著作选读。在看邓选江选，希望对科学社会主义二百年的斗争与理论有一个系统的了解。
对整本剧的总结分为3部分，第一部分是如何理解2岁宝宝，第二部分为父母怎么去做最大激发2岁宝宝的潜力， 第三部分为如何管教2岁的小孩。 第一部分：理解2岁宝宝 但即使是最一心一意的父母也会犯错。在这方面，父母需要谨记两点：第一点，一定要一心一意，专注于你期望自己的孩子在三十岁时成为怎样的人，这样才能尽可能减少错误并且避免不良后果；第二点，即使你在育儿过程中所做的决定不是最好的，那也比孩子自己做的决定要好，这点对两岁的孩子尤其适用。如果你希望成为一心一意的父母，就请记住以上两点。把“丢失的钥匙The Lost Key”转变为“可爱的两岁”。 其中的奥秘就是理解孩子在这个重要阶段的发展本质及过程。 ◆ 处于这一过渡期的孩子所做出的典型行为不能证明他反应过激。 ◆ 作为父母，你的任务就是在孩子感知你和世界、与你和世界建立联系时，对孩子进行必要的引导。◆ 在这个转折时期，两岁的孩子不会乐于合作。 ◆ 在孩子的成长过程中，父母都会遇到一些潜在且棘手的问题，充满爱意且坚定的管教方法是处理这些问题的手段。 两岁孩子做出讨人嫌的行为或许是生理发育因素导致的，比如说，孩子爬上爬下是为了获得攀爬能力；或许是心理社会发展因素导致的，比如说，父母试图去管教孩子并让他适应社会，孩子会有逆反心理。因此，孩子什么事情都插手、发脾气、不合作等是正常的，能够理解这点很重要。不幸的是，很多父母不理解，还会因此而严厉地惩罚孩子。孩子的某些行为的确需要被限制，但限制也要讲究方法。孩子的很多行为是想增进对世界运行规律的理解，因此，在限制孩子的行为时，注意不要抑制他探索的本能 从生理发育因素和心理社会发展因素两方面来描述一下两岁孩子所具有的特征。 ◆ 两岁的孩子好奇心很重，想弄清楚所有事物。因此，他们非常活跃，什么事情都要插手。 ◆ 他们还没有形成挫折耐受力。因此，事情不如他们的意时——如别人没能明白他们的想法，他们想要什么东西却没得到，他们的眼睛与手指、头脑不协调时——他们的头脑可能瞬间就崩溃了，他们会号哭、会胡踢乱踹。 ◆ 他们尚未社会化。因此，在情感爆发的时候，他们完全不会在意自己身处何地、会吸引谁的注意或妨碍谁。 ◆ 两岁的小宝宝依旧认为自己是父母的主宰，同时也对自己是一个独立个体有更清晰的认识，因此，他们坚决不听从父母的指挥。 ◆ 两岁的孩子有充分的理由相信，父母存在的意义就是关注他们、为他们做事。因此，他们给父母的关注少得微乎其微。逛商场时他们从父母身边跑开，把父母的话当耳旁风，还会做出其他类似让人恼火的行为。 ◆ 他们的语言能力和知识技能在飞速地发展。因此，两岁的孩子爱问很多问题。他们以自我为中心，总爱自言自语。和别人说话时，他们通常沉浸在自己的小世界里 值得一提的是，很少有孩子会完全按时到达发展里程碑，所以，父母不必总是忧心忡忡的。如果不想让自己变得焦虑，那就别去看发展量表。如果实在控制不了自己的好奇心，看看也无妨，但不能不加怀疑，一味地相信它们。 第二部分 父母怎么去做最大激发2岁宝宝的潜力 我只想简单地指出，儿童的发展是沿着四个维度进行的，这四个维度是为了方便讨论而人为划分的，分别是：社会情感、肢体运动、认知（智力）、语言。事实上，每个维度、每种发展系统都与其他三者是密不可分。 值得一提的是，很少有孩子会完全按时到达发展里程碑，所以，父母不必总是忧心忡忡的。如果不想让自己变得焦虑，那就别去看发展量表。如果实在控制不了自己的好奇心，看看也无妨，但不能不加怀疑，一味地相信它们。 除去这样那样的遗传问题，每个人从被孕育的那一刻起就被赋予了与能力相关的基因。为了激活蕴含丰富遗传信息的基因，所有父母需要做的
始皇帝37年前的部分确实值得一看，缜密磅礴，毕竟在原有史实基础上发挥还是有理有据。那之后随便看看吧，天马行空全是编剧的个人理想在主导剧情了，唯一好奇就是等着编剧如何收尾了。
2018年第24本剧《丢失的钥匙The Lost Key》读完。这是一本值得多次翻看的阐述人类本能的经典心理学好剧。如同编剧所说，我们所处的世界越来越复杂，我们接受的信息越来越多，节奏越来越快。而这纷繁复杂使得我们在决策中往往无法静下心来理性思考，而任凭我们的本能去决策。这种本能本身倒没有对错，不过一不留神我们就容易掉入别有用心之人精心布置的陷阱中去，做出可能会事后后悔的决策。 本剧按照各项人类本能倾向分类，分为“对比，互惠，相互退让，承诺和一致，社会认同，喜好，权威，短缺”各章。每一章详细阐述现象，分析成因，举例说明，提出避免被利用的应对方法（虽然整体方法可以用 提醒自己回归理性这一句话概括），内容颇为详尽。 书中的瑕疵之处在于有些研究数据没有标注出处，有些例子看起来说服力较弱。有一些观点可能由于时代或国情差异原因适用性偏弱。 总体来说个人打8.5分，推荐观看。
写得很好，读起来令人心里暖暖的，充满了爱...，感恩俞老师！
《丢失的钥匙The Lost Key》里，老先生忆及70多年前的岁月，热泪盈眶，很让人动容和惊讶。耄耋之年，仍如此一往情深。书中提及同学之子对那个时代的羡慕，亦读完感受。中西碰撞的火花，百花齐放的灿烂，聆听大师的幸运，思想洗礼的激扬。八年，大概是百岁老人心中的一座灯塔。抵挡岁月的，唯有热爱。爱而生信。归来仍是少年。 书中有许多大师风采。摘抄部分名言： 钱钟书：“艺之至者，从心所欲而不逾矩。” 流金：“一个诗人对于人生和世界能看其全，他便走出了人生，走入了世界。” 闻一多：“儒家的忠恕之道和美国人的负责任，切实的好处，我们就得学习。” 梁启超：“诗写得越真就越美，说明真即是美的道理。” 吴宓：“真境与实境迥异，而幻境之高者即为真境。” 黄中孚：“I cannot educate you unless you educate yourself.” 茅盾：“看问题的角度越多，就越接近真理。” 冯友兰：“满纸美呀，读来不美，这是下乘；写美也使人觉得美，那是中乘；不用美字却使人感到美才是上乘。” 金岳霖：“翻译有两种：一种是译意，一种是译味。” 萧乾：“理论充其量只不过是张地图，它代替不了旅行。我嘛，我要采访人生。” 皮名举：“不学本国史不知道中国的伟大，不学西洋史又不知道中国的落后。” 朱光潜：“诗要尽量地利用音乐性来补文字意义的不足。” 杨振宁：“我在中国学到了推演法，在芝加哥大学又学到了归纳法，先后得到了中西教育精神的好处。” 里卡多·科达：“影视翻译应该达到“知之、好之、乐之”三种境界”。 由校庆宣传读之。仲夏，雨不断，忆年少清荷里，潇潇百花洲，朗朗东湖畔...祝福母校花甲重开。
是的，我承认一切，我为了理解自我探索发现的付出，我的挣扎，我的痛苦，我的喜悦 我们也是一样。我们也是从一粒种子开始，其中蕴藏着一切，让我们成为本应成为的样子。我们已经拥有一切，让我们成为本应成为的独一无二的样子。我们不需要为了被接纳而额外付出任何努力，试图成为特别的那一个，或者改变自己。我们已经是被接纳的了，不然我们也不会在这里。
用了一百多个小时看完本剧，之前看完了二十世纪中国史纲和毛选，之后再看马列著作选读。在看邓选江选，希望对科学社会主义二百年的斗争与理论有一个系统的了解。
对整本剧的总结分为3部分，第一部分是如何理解2岁宝宝，第二部分为父母怎么去做最大激发2岁宝宝的潜力， 第三部分为如何管教2岁的小孩。 第一部分：理解2岁宝宝 但即使是最一心一意的父母也会犯错。在这方面，父母需要谨记两点：第一点，一定要一心一意，专注于你期望自己的孩子在三十岁时成为怎样的人，这样才能尽可能减少错误并且避免不良后果；第二点，即使你在育儿过程中所做的决定不是最好的，那也比孩子自己做的决定要好，这点对两岁的孩子尤其适用。如果你希望成为一心一意的父母，就请记住以上两点。把“丢失的钥匙The Lost Key”转变为“可爱的两岁”。 其中的奥秘就是理解孩子在这个重要阶段的发展本质及过程。 ◆ 处于这一过渡期的孩子所做出的典型行为不能证明他反应过激。 ◆ 作为父母，你的任务就是在孩子感知你和世界、与你和世界建立联系时，对孩子进行必要的引导。◆ 在这个转折时期，两岁的孩子不会乐于合作。 ◆ 在孩子的成长过程中，父母都会遇到一些潜在且棘手的问题，充满爱意且坚定的管教方法是处理这些问题的手段。 两岁孩子做出讨人嫌的行为或许是生理发育因素导致的，比如说，孩子爬上爬下是为了获得攀爬能力；或许是心理社会发展因素导致的，比如说，父母试图去管教孩子并让他适应社会，孩子会有逆反心理。因此，孩子什么事情都插手、发脾气、不合作等是正常的，能够理解这点很重要。不幸的是，很多父母不理解，还会因此而严厉地惩罚孩子。孩子的某些行为的确需要被限制，但限制也要讲究方法。孩子的很多行为是想增进对世界运行规律的理解，因此，在限制孩子的行为时，注意不要抑制他探索的本能 从生理发育因素和心理社会发展因素两方面来描述一下两岁孩子所具有的特征。 ◆ 两岁的孩子好奇心很重，想弄清楚所有事物。因此，他们非常活跃，什么事情都要插手。 ◆ 他们还没有形成挫折耐受力。因此，事情不如他们的意时——如别人没能明白他们的想法，他们想要什么东西却没得到，他们的眼睛与手指、头脑不协调时——他们的头脑可能瞬间就崩溃了，他们会号哭、会胡踢乱踹。 ◆ 他们尚未社会化。因此，在情感爆发的时候，他们完全不会在意自己身处何地、会吸引谁的注意或妨碍谁。 ◆ 两岁的小宝宝依旧认为自己是父母的主宰，同时也对自己是一个独立个体有更清晰的认识，因此，他们坚决不听从父母的指挥。 ◆ 两岁的孩子有充分的理由相信，父母存在的意义就是关注他们、为他们做事。因此，他们给父母的关注少得微乎其微。逛商场时他们从父母身边跑开，把父母的话当耳旁风，还会做出其他类似让人恼火的行为。 ◆ 他们的语言能力和知识技能在飞速地发展。因此，两岁的孩子爱问很多问题。他们以自我为中心，总爱自言自语。和别人说话时，他们通常沉浸在自己的小世界里 值得一提的是，很少有孩子会完全按时到达发展里程碑，所以，父母不必总是忧心忡忡的。如果不想让自己变得焦虑，那就别去看发展量表。如果实在控制不了自己的好奇心，看看也无妨，但不能不加怀疑，一味地相信它们。 第二部分 父母怎么去做最大激发2岁宝宝的潜力 我只想简单地指出，儿童的发展是沿着四个维度进行的，这四个维度是为了方便讨论而人为划分的，分别是：社会情感、肢体运动、认知（智力）、语言。事实上，每个维度、每种发展系统都与其他三者是密不可分。 值得一提的是，很少有孩子会完全按时到达发展里程碑，所以，父母不必总是忧心忡忡的。如果不想让自己变得焦虑，那就别去看发展量表。如果实在控制不了自己的好奇心，看看也无妨，但不能不加怀疑，一味地相信它们。 除去这样那样的遗传问题，每个人从被孕育的那一刻起就被赋予了与能力相关的基因。为了激活蕴含丰富遗传信息的基因，所有父母需要做的
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2018年第24本剧《丢失的钥匙The Lost Key》读完。这是一本值得多次翻看的阐述人类本能的经典心理学好剧。如同编剧所说，我们所处的世界越来越复杂，我们接受的信息越来越多，节奏越来越快。而这纷繁复杂使得我们在决策中往往无法静下心来理性思考，而任凭我们的本能去决策。这种本能本身倒没有对错，不过一不留神我们就容易掉入别有用心之人精心布置的陷阱中去，做出可能会事后后悔的决策。 本剧按照各项人类本能倾向分类，分为“对比，互惠，相互退让，承诺和一致，社会认同，喜好，权威，短缺”各章。每一章详细阐述现象，分析成因，举例说明，提出避免被利用的应对方法（虽然整体方法可以用 提醒自己回归理性这一句话概括），内容颇为详尽。 书中的瑕疵之处在于有些研究数据没有标注出处，有些例子看起来说服力较弱。有一些观点可能由于时代或国情差异原因适用性偏弱。 总体来说个人打8.5分，推荐观看。
写得很好，读起来令人心里暖暖的，充满了爱...，感恩俞老师！
《丢失的钥匙The Lost Key》里，老先生忆及70多年前的岁月，热泪盈眶，很让人动容和惊讶。耄耋之年，仍如此一往情深。书中提及同学之子对那个时代的羡慕，亦读完感受。中西碰撞的火花，百花齐放的灿烂，聆听大师的幸运，思想洗礼的激扬。八年，大概是百岁老人心中的一座灯塔。抵挡岁月的，唯有热爱。爱而生信。归来仍是少年。 书中有许多大师风采。摘抄部分名言： 钱钟书：“艺之至者，从心所欲而不逾矩。” 流金：“一个诗人对于人生和世界能看其全，他便走出了人生，走入了世界。” 闻一多：“儒家的忠恕之道和美国人的负责任，切实的好处，我们就得学习。” 梁启超：“诗写得越真就越美，说明真即是美的道理。” 吴宓：“真境与实境迥异，而幻境之高者即为真境。” 黄中孚：“I cannot educate you unless you educate yourself.” 茅盾：“看问题的角度越多，就越接近真理。” 冯友兰：“满纸美呀，读来不美，这是下乘；写美也使人觉得美，那是中乘；不用美字却使人感到美才是上乘。” 金岳霖：“翻译有两种：一种是译意，一种是译味。” 萧乾：“理论充其量只不过是张地图，它代替不了旅行。我嘛，我要采访人生。” 皮名举：“不学本国史不知道中国的伟大，不学西洋史又不知道中国的落后。” 朱光潜：“诗要尽量地利用音乐性来补文字意义的不足。” 杨振宁：“我在中国学到了推演法，在芝加哥大学又学到了归纳法，先后得到了中西教育精神的好处。” 里卡多·科达：“影视翻译应该达到“知之、好之、乐之”三种境界”。 由校庆宣传读之。仲夏，雨不断，忆年少清荷里，潇潇百花洲，朗朗东湖畔...祝福母校花甲重开。