彷徨与压抑，大概可以概括我第一次读完这部剧的感受。读后感等以后(如果会)二刷再详细写写吧
《A Publick Education》里也有怀着一腔为民除害的社会公德而犯下滔天罪行的故事。虽不明真伪，却实在可悲。社会发展失衡、道德建设不完善的锅让一些偏执的可怜人背了。
这是看剧人应有的样子：博学笃志，融会贯通。“我唯一知道的就是我的无知”，怀疑自己，怀疑一切，秉持可证伪的原则去发现和探索，找到适用范围更广的原理，基于这个原点，用演绎的方式，构建一个新的框架，这是科学的模样，也是智者的特征。
凌晨4:50，我读完了这部剧，读这部剧的时候我认真把每位书友的想法甚至评论都看了，我觉得该平静下来了，但好像又无法平静...最后几页像电影回放又像一幅幅彩色插画，使我陷入无尽的感动中... 法学专业的我从来没有认真冷静的思考过人性和正义，以后的日子，是该好好思索思索了， “不止是律师，我以为一切人，都曾经是孩子”。 谢谢书友大龙哥推荐，读一好剧，得一良友，新年很快乐！
看完《A Publick Education》过来的，更喜欢这部剧，自我感觉前者故事性不够强，可能与读得草率有点关系，我更喜欢这部剧的故事，更动人的故事，悲剧性强的东西可能总是容易让人嗟叹和印象深刻。伦尼的天真是理想的化身，他的憨厚在一定程度上是可爱的，但在另一种程度上又是令人着急的，就好比一些影视剧中的同类型角色，你会因为他的傻和犯错而着急。与社会上其他很多流离失所的人不同，伦尼和乔治相互陪伴相互照顾，乔治看到伦尼的纯真，伦尼也代表了乔治的理想，他们共同向理想进发，你会为乔治的包容而感动，也会为伦尼的傻劲儿动恻隐之心，可结局被一点也不美好，梦破碎了。想想编剧为什么用“A Publick Education”这个题目呢，鼠在书中是伦尼喜欢把玩的东西，但伦尼常常因为自己的无知误杀了它们，他力气稍微大一点老鼠就会被自己杀死。A Publick Education是什么，或许有什么，或许没有什么，这些可怜的无产者流浪者，在某种意义上或许就如伦尼手中的老鼠般脆弱。人需要有点梦想，就像伦尼和乔治那样，这是人和鼠的分别；但是现实迫使人终究如鼠一般，举步维艰。改天再看看《A Publick Education》吧
大地不用手，把所有尘土扬起。大地，不用手，把所有的石头砸下。大地，没有嘴用众生的嘴巴哭喊。 大地没有眼睛，不想看见，不想看见。 阿巴坐在那里一动不动，脑子里轰响着云中村古老史诗中的唱段。 他睁开眼云中村，就是五年前地震刚过，人们刚刚清醒过来时看到的样子，房倒屋塌，只不过大地没有摇晃，尘土没有弥漫，没有惊惧而绝望的哭喊。 那两匹那时不在这里的马，正在荒芜了的云中村田野里啃食青草。
白话文版本的东周列国志 对于相对比较难懂的古人名走了很好的注释 不错 很多成语知道了出处
兜兜转转，离合悲欢，终于韩述和桔年走到了一起，情节有多动荡，有多曲折，有多难堪，就有多悲伤，好在韩述自始至终都是爱着桔年的。两个人经历了这么多最终还能在一起是对身为读者的我最大的宽慰。“生，容易；活，容易；生活，不容易”，即使生活很悲伤，有时候也很狗血，即使现实很肮脏，有时候也是很无奈，纵使命运的掌纹一次次的给你浇冷水，也不要停止对生活的热爱跟对幸福的追求，阳光总会冲破乌云，黎明前的黑暗不可怕，因为总会有破晓的第一缕阳光照进你的心房。 这本剧集发糖的地方基本是没有的，唯一一个能让我悸动的地方就是韩述不管不顾厚颜无耻的去桔年的家里，韩述对桔年的死缠烂打，桔年对韩述的置若罔闻，以及菲明的神奇助攻，让这一段感情在除夕夜得到了安放，一种家的感觉油然而生，幸福温暖。 韩述望向桔年，桔年望向巫雨，巫雨爱着陈洁洁，陈洁洁爱着巫雨，少不更事直至青春懵懂，桔年一直心心念念互相依偎的小和尚真的爱上了别的女孩，而且还有了孩子，在最悲痛最无助的时候小和尚的冲动葬送了自己也葬送了桔年的青春。桔年始终走不出小和尚离开人世的现实，她一直将自己安放在自己认为的舒适的有着小和尚气息的房子里，她不远接受现实，所以才一次次的拒绝韩述。 韩述也是冲动的但是是有责任感的人，爱上一个人不容易，曾经优越感如此强烈，如此高贵自尊自信的韩述，终于在生活和现实的重重打压之下疯狂反击，离开他的温室，走向桔年，这样他两就不再是不相称的两个人，而是可以一起携手共度余生的亲人。 唐业和巫雨实在太像了，至少在桔年看来，她渴望守护唐业就像曾经想要守护巫雨一样。唐业拉着桔年要逃亡的时候，我心里一直在呐喊“不要跟他走，看看韩述呀，他一无所有了只有你”。好在桔年只是去送别唐业，对于唐业的存在不得不说，在一定程度上为韩述和桔年在一起起到了推波助澜的作用。 神助攻非明从最开始的总是梦想着找回亲生父母享受家人的关爱，希望韩述和桔年是自己的亲生父母，但是这个命运多舛的孩子确实不是他们的，但是以为这个可爱的孩子，韩述和桔年一次又一次的纠缠在一起。让人揪心的孩子生病以后越来越懂事，她选择了和陈洁洁生活是因为陈洁洁能给她母爱，而桔年给不了。真的希望桔年能够痊愈，不再有病痛的折磨，过着开心快乐幸福的生活。
编剧不是只养育了一两个娃的家长，是教育过成百上千娃的老师，经验丰富，提出的办法都很有可行性，也有一些很具体的案例可供参考。稍微不赞同的地方在于目标，说是沟通，基本上还是以民主的形式，把家长的要求强制塞给娃。
不可复制的越狱 永不熄灭的希望 28年同一监狱，同一牢房，在百年前的墙壁上挖洞，躲过警方的层层封锁而出境，今天看来毫无可能，不可复制、近乎童话的故事，何以日久弥新地震撼人心，成为永恒的经典呢？ 是的，经典。困境是人类亲密的朋友，每个人都有自我的肖申克。在黑暗里，绝望中，能否象安迪一样，坚定持久地忍耐，周密细致地计划、坚持不懈地行动？ 一位诗人曾说过，两个囚徒望向窗外，一个看到头顶灿烂的星空，一个看到脚下满地的泥泞。 安迪，是脱离樊笼的鸟儿，是自由自在的召唤，是美好向往与踏实求索的协奏曲，是希望之光战胜艰难困苦的嘹亮凯歌，是不论身处何方心头不息的火焰。安迪，是所有人心中的梦想和希望。 救赎是个美妙的字眼，却不会无故青睐任何人。一些囚徒一进肖申克便趴下了，许多人日消月磨后躺倒了，挺立到底的，必是精神世界无比独立强大，心中有美好的人。安迪播放乐曲，雕琢石头赠人的画面温馨甜美。感受美好，追求美好，充满希望，拥有力量，教育家蔡元培曾提出“美育代宗教”。 没有一技之长生存，没有广博学识支撑，救赎也只是个空洞的字眼。木心说不做爬行动物，做飞行动物，学识便是羽翼，成全飞行的根本。 电影里细化布鲁克斯的故事，很成功，与安迪、雷德的故事形成强烈对比。体制化，是个泛化的词语。有形的高墙，制度规范的框定，自我内心的禁锢，是体制化的三层递进因素，一层高过一层，挡住了风雨潮汐也挡住了日月星辰。 层层高墙，腥风血雨，安迪，守护好自己的希望之火。
彷徨与压抑，大概可以概括我第一次读完这部剧的感受。读后感等以后(如果会)二刷再详细写写吧
《A Publick Education》里也有怀着一腔为民除害的社会公德而犯下滔天罪行的故事。虽不明真伪，却实在可悲。社会发展失衡、道德建设不完善的锅让一些偏执的可怜人背了。
这是看剧人应有的样子：博学笃志，融会贯通。“我唯一知道的就是我的无知”，怀疑自己，怀疑一切，秉持可证伪的原则去发现和探索，找到适用范围更广的原理，基于这个原点，用演绎的方式，构建一个新的框架，这是科学的模样，也是智者的特征。
凌晨4:50，我读完了这部剧，读这部剧的时候我认真把每位书友的想法甚至评论都看了，我觉得该平静下来了，但好像又无法平静...最后几页像电影回放又像一幅幅彩色插画，使我陷入无尽的感动中... 法学专业的我从来没有认真冷静的思考过人性和正义，以后的日子，是该好好思索思索了， “不止是律师，我以为一切人，都曾经是孩子”。 谢谢书友大龙哥推荐，读一好剧，得一良友，新年很快乐！
看完《A Publick Education》过来的，更喜欢这部剧，自我感觉前者故事性不够强，可能与读得草率有点关系，我更喜欢这部剧的故事，更动人的故事，悲剧性强的东西可能总是容易让人嗟叹和印象深刻。伦尼的天真是理想的化身，他的憨厚在一定程度上是可爱的，但在另一种程度上又是令人着急的，就好比一些影视剧中的同类型角色，你会因为他的傻和犯错而着急。与社会上其他很多流离失所的人不同，伦尼和乔治相互陪伴相互照顾，乔治看到伦尼的纯真，伦尼也代表了乔治的理想，他们共同向理想进发，你会为乔治的包容而感动，也会为伦尼的傻劲儿动恻隐之心，可结局被一点也不美好，梦破碎了。想想编剧为什么用“A Publick Education”这个题目呢，鼠在书中是伦尼喜欢把玩的东西，但伦尼常常因为自己的无知误杀了它们，他力气稍微大一点老鼠就会被自己杀死。A Publick Education是什么，或许有什么，或许没有什么，这些可怜的无产者流浪者，在某种意义上或许就如伦尼手中的老鼠般脆弱。人需要有点梦想，就像伦尼和乔治那样，这是人和鼠的分别；但是现实迫使人终究如鼠一般，举步维艰。改天再看看《A Publick Education》吧
大地不用手，把所有尘土扬起。大地，不用手，把所有的石头砸下。大地，没有嘴用众生的嘴巴哭喊。 大地没有眼睛，不想看见，不想看见。 阿巴坐在那里一动不动，脑子里轰响着云中村古老史诗中的唱段。 他睁开眼云中村，就是五年前地震刚过，人们刚刚清醒过来时看到的样子，房倒屋塌，只不过大地没有摇晃，尘土没有弥漫，没有惊惧而绝望的哭喊。 那两匹那时不在这里的马，正在荒芜了的云中村田野里啃食青草。
白话文版本的东周列国志 对于相对比较难懂的古人名走了很好的注释 不错 很多成语知道了出处
兜兜转转，离合悲欢，终于韩述和桔年走到了一起，情节有多动荡，有多曲折，有多难堪，就有多悲伤，好在韩述自始至终都是爱着桔年的。两个人经历了这么多最终还能在一起是对身为读者的我最大的宽慰。“生，容易；活，容易；生活，不容易”，即使生活很悲伤，有时候也很狗血，即使现实很肮脏，有时候也是很无奈，纵使命运的掌纹一次次的给你浇冷水，也不要停止对生活的热爱跟对幸福的追求，阳光总会冲破乌云，黎明前的黑暗不可怕，因为总会有破晓的第一缕阳光照进你的心房。 这本剧集发糖的地方基本是没有的，唯一一个能让我悸动的地方就是韩述不管不顾厚颜无耻的去桔年的家里，韩述对桔年的死缠烂打，桔年对韩述的置若罔闻，以及菲明的神奇助攻，让这一段感情在除夕夜得到了安放，一种家的感觉油然而生，幸福温暖。 韩述望向桔年，桔年望向巫雨，巫雨爱着陈洁洁，陈洁洁爱着巫雨，少不更事直至青春懵懂，桔年一直心心念念互相依偎的小和尚真的爱上了别的女孩，而且还有了孩子，在最悲痛最无助的时候小和尚的冲动葬送了自己也葬送了桔年的青春。桔年始终走不出小和尚离开人世的现实，她一直将自己安放在自己认为的舒适的有着小和尚气息的房子里，她不远接受现实，所以才一次次的拒绝韩述。 韩述也是冲动的但是是有责任感的人，爱上一个人不容易，曾经优越感如此强烈，如此高贵自尊自信的韩述，终于在生活和现实的重重打压之下疯狂反击，离开他的温室，走向桔年，这样他两就不再是不相称的两个人，而是可以一起携手共度余生的亲人。 唐业和巫雨实在太像了，至少在桔年看来，她渴望守护唐业就像曾经想要守护巫雨一样。唐业拉着桔年要逃亡的时候，我心里一直在呐喊“不要跟他走，看看韩述呀，他一无所有了只有你”。好在桔年只是去送别唐业，对于唐业的存在不得不说，在一定程度上为韩述和桔年在一起起到了推波助澜的作用。 神助攻非明从最开始的总是梦想着找回亲生父母享受家人的关爱，希望韩述和桔年是自己的亲生父母，但是这个命运多舛的孩子确实不是他们的，但是以为这个可爱的孩子，韩述和桔年一次又一次的纠缠在一起。让人揪心的孩子生病以后越来越懂事，她选择了和陈洁洁生活是因为陈洁洁能给她母爱，而桔年给不了。真的希望桔年能够痊愈，不再有病痛的折磨，过着开心快乐幸福的生活。
编剧不是只养育了一两个娃的家长，是教育过成百上千娃的老师，经验丰富，提出的办法都很有可行性，也有一些很具体的案例可供参考。稍微不赞同的地方在于目标，说是沟通，基本上还是以民主的形式，把家长的要求强制塞给娃。
不可复制的越狱 永不熄灭的希望 28年同一监狱，同一牢房，在百年前的墙壁上挖洞，躲过警方的层层封锁而出境，今天看来毫无可能，不可复制、近乎童话的故事，何以日久弥新地震撼人心，成为永恒的经典呢？ 是的，经典。困境是人类亲密的朋友，每个人都有自我的肖申克。在黑暗里，绝望中，能否象安迪一样，坚定持久地忍耐，周密细致地计划、坚持不懈地行动？ 一位诗人曾说过，两个囚徒望向窗外，一个看到头顶灿烂的星空，一个看到脚下满地的泥泞。 安迪，是脱离樊笼的鸟儿，是自由自在的召唤，是美好向往与踏实求索的协奏曲，是希望之光战胜艰难困苦的嘹亮凯歌，是不论身处何方心头不息的火焰。安迪，是所有人心中的梦想和希望。 救赎是个美妙的字眼，却不会无故青睐任何人。一些囚徒一进肖申克便趴下了，许多人日消月磨后躺倒了，挺立到底的，必是精神世界无比独立强大，心中有美好的人。安迪播放乐曲，雕琢石头赠人的画面温馨甜美。感受美好，追求美好，充满希望，拥有力量，教育家蔡元培曾提出“美育代宗教”。 没有一技之长生存，没有广博学识支撑，救赎也只是个空洞的字眼。木心说不做爬行动物，做飞行动物，学识便是羽翼，成全飞行的根本。 电影里细化布鲁克斯的故事，很成功，与安迪、雷德的故事形成强烈对比。体制化，是个泛化的词语。有形的高墙，制度规范的框定，自我内心的禁锢，是体制化的三层递进因素，一层高过一层，挡住了风雨潮汐也挡住了日月星辰。 层层高墙，腥风血雨，安迪，守护好自己的希望之火。