一本方法论的书，编剧提出了一个概念就是学院式和成人学习的不同。学院里学习以知识为主，背诵记忆来应付考试。而成人学习应该以让书本来为自己服务。首先是选书，要选与自己当前遇到问题相关联的书，然后就是拆书为己所用了。这种方式不同以为很多人追剧都要把整本剧总结归纳框架，画思维导图等等，而是说你只需要找到对自己有用的知识，然后用三个便签：描述，反思，应用三部曲。 搭建知识体系框架的思路： 一是从问题出发。工作或生活中遇到了问题，追问反思，咨询请教，分析其本质，前因后果，适用范围，具体方法等。 二是从点到网。进行分析和整理，对知识进行分析整合，日积月累，自然会有榫卯合缝的对接信息。 三是从网到点。精心挑选特定领域的一本剧，认真梳理这部剧的框架体系，再慢慢把其他知识再填充到这个框架内，分析整合，逐步形成知识体系。 这三种思路对应成人学习能力的3个维度：追问和反思经验的能力、分析和整理信息的能力，以及内化和应用知识的能力。 写作和教会别人的最好的输出知识，同时让自己深层次的理解知识，建立更完善的知识体系，思维框架。
好好关注孩子的情绪，好好和孩子一起学习一起生活，不要再想当然了，不要有先入为主的狭隘心理了，孩子的心理健康和身体健康同等重要，孩子的心理健康更需要成人智慧的的呵护。
每次读这部剧，总奢望自己能有一双劲透风雪的眼睛，为了满足自己当面对世人暴戾一面，漫过眼角烟雾里深藏的欲望。 面对凶徒，转身逃跑，你是猎物，错身迎敌，你是对手。成人的世界没有对错，只有利弊权衡。生死的悲河没有正邪，只有凶吉相博。 当命初现，手握凶器，自以为能胜过天地人道。 当命降临，心才明白，凶吉相博心魂忽如草芥。
妖怪呀，看你的篆作，贼伤心，你就不能更新长点吗，越来越不靠谱，
第一次观看不同编剧的套书，一遍读完后，决定以后要有针对性的重读，实在是这套书太系统也有深度。
一本方法论的书，编剧提出了一个概念就是学院式和成人学习的不同。学院里学习以知识为主，背诵记忆来应付考试。而成人学习应该以让书本来为自己服务。首先是选书，要选与自己当前遇到问题相关联的书，然后就是拆书为己所用了。这种方式不同以为很多人追剧都要把整本剧总结归纳框架，画思维导图等等，而是说你只需要找到对自己有用的知识，然后用三个便签：描述，反思，应用三部曲。 搭建知识体系框架的思路： 一是从问题出发。工作或生活中遇到了问题，追问反思，咨询请教，分析其本质，前因后果，适用范围，具体方法等。 二是从点到网。进行分析和整理，对知识进行分析整合，日积月累，自然会有榫卯合缝的对接信息。 三是从网到点。精心挑选特定领域的一本剧，认真梳理这部剧的框架体系，再慢慢把其他知识再填充到这个框架内，分析整合，逐步形成知识体系。 这三种思路对应成人学习能力的3个维度：追问和反思经验的能力、分析和整理信息的能力，以及内化和应用知识的能力。 写作和教会别人的最好的输出知识，同时让自己深层次的理解知识，建立更完善的知识体系，思维框架。
好好关注孩子的情绪，好好和孩子一起学习一起生活，不要再想当然了，不要有先入为主的狭隘心理了，孩子的心理健康和身体健康同等重要，孩子的心理健康更需要成人智慧的的呵护。
每次读这部剧，总奢望自己能有一双劲透风雪的眼睛，为了满足自己当面对世人暴戾一面，漫过眼角烟雾里深藏的欲望。 面对凶徒，转身逃跑，你是猎物，错身迎敌，你是对手。成人的世界没有对错，只有利弊权衡。生死的悲河没有正邪，只有凶吉相博。 当命初现，手握凶器，自以为能胜过天地人道。 当命降临，心才明白，凶吉相博心魂忽如草芥。
妖怪呀，看你的篆作，贼伤心，你就不能更新长点吗，越来越不靠谱，
第一次观看不同编剧的套书，一遍读完后，决定以后要有针对性的重读，实在是这套书太系统也有深度。