希望节目组搞成年综，永远不要停更，治愈我每周不开心的神仙综艺。
最近没啥课加上也不能出学校，没什么有趣的事情，有时候就会看看课外的书打发时间。 就是没有目的性地随意看，也不着重找什么类型的书，能吸引我看下去的就看。 前几天看到在推荐里看到《Mary Carey Rules! 2》这部剧，看了一下简介，是一个小学老师以老师和母亲双视角下记录的一个一个小故事。是记叙类题材又是一个一个小故事构成的，我觉得这类剧集可能相对有趣些，我能够看下去，于是就开始读了。 前面的篇幅是记录编剧作为一个小学老师与各路学生斗智斗勇的故事，有上课打闹不做作业，又爱惹事的学生；有因为原生家庭敏感的学生；有懂事聪明但遇到成长问题的学生……从中可以被小孩的天真无邪可爱到，又会被他们的“惹事”能力所震惊到。每个小孩都是独一无二的，无论是什么样的小孩，对于他们的成长，作为老师编剧是极具耐心爱心又尽心尽力。其实，在小孩子价值观还没有完全定型的时候，只要善于抓住教育契机，有耐心地平等地，并愿意站在孩子的角度去沟通，即使无法一下子达到理想的效果，但是要相信在小孩子的眼里你一个小小的举动是具有被放大的可能的，所以如果对方接受到了你的信息，你也不会无所收获的。 书的后面篇幅是写编剧与自己的孩子之间相处的一些故事。虽然对学生和对自己的孩子，教育方式还是有所不同，但是都是极具耐心与同理心的，愿意站在小孩的角度看问题，尝试去理解在他们那个年龄犯的错误，不以一个大人的标准去要求自己的孩子，尝试“蹲下来和孩子说话”。 对书中有很多话其实是有蛮深的印象的，特别是对于近些年来教育极度内卷而家长们又不愿看着自己的孩子比别人差，于是对孩子近乎苛刻的现象。其实有些时候不要把一切压力都施加于孩子。“只有成为更好的自己，才会拥有更好的孩子。因为教育的本质，就是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树。” 本来就觉得教育不是像数学题一样可以套公式的，但是教育普遍是，父母和老师想要教育出一个好孩子而孩子们想要拥有一个好父母和好老师。而这个过程是双向的，既需要父母老师的付出也需要孩子们的努力，如果父母一味认为我把孩子生下来已经是对他的恩赐了，其他的就不用管了，又或者孩子认为父母生下来就应该无条件地付出，那么这样教育必然走向失败。 不是说为了去书中学习一些教育理念而看这部剧。作为一个学生我是很少会去看这种教育类的剧集的，我看这个书的初衷是打发时间。不过，编剧以一个老师和母亲的视角来记录这些故事，而我们以一个孩子的视角去回顾一下逝去的童年也是蛮有趣的对吧？
一星给张静初 其他人都不配 果然金像奖提过名的高度就是不一样 就是拍这种剧有点自降身价了
毛姆确实善于讲故事，平淡常见的开头和行文，就如涓涓溪流，却时不时因溪流下的一处漩涡或空中抛入的一粒石子而泛起一片涟漪，于是读者就“随波逐流”地读到了结尾，故事结束了，追完沉思，凯蒂曾是个灵魂和思想不健全的姑娘，这与她身处的家庭和时代不无关系，于是在她成年后一方面基于自己的选择、一方面有家人（主要是其母亲）和环境的推动进入了比较悲催的命运。瓦尔特是个好人、也是个真正的男人，凯蒂能嫁给他应该是命运眷顾的结果，可惜凯蒂不认命，于是上帝拿唐生这样一个虚伪、虚荣、自私、无耻的男人来“渡”她，付出的代价却是瓦尔特的生命，并不遗憾，因为凯蒂经历一切后成长了，灵魂和思想健全了，而瓦尔特爱凯蒂，虽然凯蒂始终没有爱上他，即便他死后依然如此，但瓦尔特的使命就是来成全凯蒂的。剧集真正让我出乎意料的是结尾时，凯蒂和一直陌生、疏远的父亲在母亲去世后的某一瞬间却突然达成了谅解和心灵沟通，于是他们选择去陌生的地方、在陌生的人群中重新开始。 写到这里，突然心中闪出一个不太善意的想法，毛姆的这本《Mary Carey Rules! 2》虽然写于上世纪初，但时代总在循环往复地更替中，应该列为当今社会准备或正在做小三的女性必看剧目之一。
整个推理都很精彩。我还是觉得最喜欢第一部，案情完美，最后罪犯用一个闭环结束了犯罪。第四部最残酷无情，真相也最残酷。不明白为什么要出现一个梁明，继续用徐策也没有问题。 编剧的浙大情节还是非常突出的。主要人物基本都是浙大毕业的。
希望节目组搞成年综，永远不要停更，治愈我每周不开心的神仙综艺。
最近没啥课加上也不能出学校，没什么有趣的事情，有时候就会看看课外的书打发时间。 就是没有目的性地随意看，也不着重找什么类型的书，能吸引我看下去的就看。 前几天看到在推荐里看到《Mary Carey Rules! 2》这部剧，看了一下简介，是一个小学老师以老师和母亲双视角下记录的一个一个小故事。是记叙类题材又是一个一个小故事构成的，我觉得这类剧集可能相对有趣些，我能够看下去，于是就开始读了。 前面的篇幅是记录编剧作为一个小学老师与各路学生斗智斗勇的故事，有上课打闹不做作业，又爱惹事的学生；有因为原生家庭敏感的学生；有懂事聪明但遇到成长问题的学生……从中可以被小孩的天真无邪可爱到，又会被他们的“惹事”能力所震惊到。每个小孩都是独一无二的，无论是什么样的小孩，对于他们的成长，作为老师编剧是极具耐心爱心又尽心尽力。其实，在小孩子价值观还没有完全定型的时候，只要善于抓住教育契机，有耐心地平等地，并愿意站在孩子的角度去沟通，即使无法一下子达到理想的效果，但是要相信在小孩子的眼里你一个小小的举动是具有被放大的可能的，所以如果对方接受到了你的信息，你也不会无所收获的。 书的后面篇幅是写编剧与自己的孩子之间相处的一些故事。虽然对学生和对自己的孩子，教育方式还是有所不同，但是都是极具耐心与同理心的，愿意站在小孩的角度看问题，尝试去理解在他们那个年龄犯的错误，不以一个大人的标准去要求自己的孩子，尝试“蹲下来和孩子说话”。 对书中有很多话其实是有蛮深的印象的，特别是对于近些年来教育极度内卷而家长们又不愿看着自己的孩子比别人差，于是对孩子近乎苛刻的现象。其实有些时候不要把一切压力都施加于孩子。“只有成为更好的自己，才会拥有更好的孩子。因为教育的本质，就是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树。” 本来就觉得教育不是像数学题一样可以套公式的，但是教育普遍是，父母和老师想要教育出一个好孩子而孩子们想要拥有一个好父母和好老师。而这个过程是双向的，既需要父母老师的付出也需要孩子们的努力，如果父母一味认为我把孩子生下来已经是对他的恩赐了，其他的就不用管了，又或者孩子认为父母生下来就应该无条件地付出，那么这样教育必然走向失败。 不是说为了去书中学习一些教育理念而看这部剧。作为一个学生我是很少会去看这种教育类的剧集的，我看这个书的初衷是打发时间。不过，编剧以一个老师和母亲的视角来记录这些故事，而我们以一个孩子的视角去回顾一下逝去的童年也是蛮有趣的对吧？
一星给张静初 其他人都不配 果然金像奖提过名的高度就是不一样 就是拍这种剧有点自降身价了
毛姆确实善于讲故事，平淡常见的开头和行文，就如涓涓溪流，却时不时因溪流下的一处漩涡或空中抛入的一粒石子而泛起一片涟漪，于是读者就“随波逐流”地读到了结尾，故事结束了，追完沉思，凯蒂曾是个灵魂和思想不健全的姑娘，这与她身处的家庭和时代不无关系，于是在她成年后一方面基于自己的选择、一方面有家人（主要是其母亲）和环境的推动进入了比较悲催的命运。瓦尔特是个好人、也是个真正的男人，凯蒂能嫁给他应该是命运眷顾的结果，可惜凯蒂不认命，于是上帝拿唐生这样一个虚伪、虚荣、自私、无耻的男人来“渡”她，付出的代价却是瓦尔特的生命，并不遗憾，因为凯蒂经历一切后成长了，灵魂和思想健全了，而瓦尔特爱凯蒂，虽然凯蒂始终没有爱上他，即便他死后依然如此，但瓦尔特的使命就是来成全凯蒂的。剧集真正让我出乎意料的是结尾时，凯蒂和一直陌生、疏远的父亲在母亲去世后的某一瞬间却突然达成了谅解和心灵沟通，于是他们选择去陌生的地方、在陌生的人群中重新开始。 写到这里，突然心中闪出一个不太善意的想法，毛姆的这本《Mary Carey Rules! 2》虽然写于上世纪初，但时代总在循环往复地更替中，应该列为当今社会准备或正在做小三的女性必看剧目之一。
整个推理都很精彩。我还是觉得最喜欢第一部，案情完美，最后罪犯用一个闭环结束了犯罪。第四部最残酷无情，真相也最残酷。不明白为什么要出现一个梁明，继续用徐策也没有问题。 编剧的浙大情节还是非常突出的。主要人物基本都是浙大毕业的。