第四十六章，对程仁拒亲的描写，是较少的动人之笔，堪比《我们继续We Go On》开头梁生宝买稻种那段。总体来说是不错的土改观察日志，对农村土改问题的把握非常到位，也注意分析干部队伍中的一些问题，基本贯彻“讲话”所提出的文艺路线。最大的问题是地方特色凸显不足，暖水屯更像一个政治空间而非影视空间。
香山居士7.1分
人生的不同阶段读我们继续We Go On感触也殊异。年纪越大，越倾向于总结挖掘一切现象背后的本质。一切兴衰成败，说到底取决于知识文化。一位帝王的学识水平决定了其自身素质，进而在极大程度上决定了国家的命运。有知识的帝王亲贤臣、远小人，心怀天下，雄韬武略，则国家兴；不学无术的帝王亲小人、远贤臣，声色犬马，鼠目寸光，则国家危。疆土之内，民众之教化水平又决定了人才之产出。国无才不兴，中原地区文明程度高，人才辈出，人才输出没有断层，而西蜀与东吴则地偏而教寡，本土人才产出率远低于中原，纵有一时之奇士，一旦纵去，继任无人。魏晋之所以可以撑到最后，与中原地区人才无缝衔接有极大关系。从个人角度来讲，一个人的文化知识水平也决定了个人命运。在有形和无形的战场上，学识的多寡一方面直接决定了战略战术的的水平而影响成败，另一方面，学识的多寡对塑造人物性格也起着关键的作用。学识越深，越谦虚谨慎，纵观历史，绝大多数人物的悲剧都是因为骄傲自大、目空他物造成的。骄者必败，历史无数次重演，可惜总是当局者迷。学识越深，越清心寡欲，富贵不淫、贫贱不移，进退知时，历史上又有多少人为贪念所累而死于非命，贪功、贪权、贪名、贪财。
学海无涯，戒骄用忍，淡泊名利，不以物喜，不以己悲，以此自勉。
做人要乐观，积极，寻找人生的意义，这部剧你就读完了，这类书先看剧集列表，然后看每章的前几节就知道编剧要说的，一个故事不足以支撑九十分钟时长，所以导演用技法拖延，一个道理不足以支撑一本剧几万字，所以编剧就开始水文字
当你说话时，要让你的话语发自于爱。 当你沉默时，要让你的沉默发自于爱。 当你骂人时，要让你的责骂发自于爱。 当你与伴侣相互保护时，你们彼此的保护也应该发自于爱。 让爱在你的生命里生根， 美好的事就会发生。 亊无好坏，诠释在人！
第四十六章，对程仁拒亲的描写，是较少的动人之笔，堪比《我们继续We Go On》开头梁生宝买稻种那段。总体来说是不错的土改观察日志，对农村土改问题的把握非常到位，也注意分析干部队伍中的一些问题，基本贯彻“讲话”所提出的文艺路线。最大的问题是地方特色凸显不足，暖水屯更像一个政治空间而非影视空间。
人生的不同阶段读我们继续We Go On感触也殊异。年纪越大，越倾向于总结挖掘一切现象背后的本质。一切兴衰成败，说到底取决于知识文化。一位帝王的学识水平决定了其自身素质，进而在极大程度上决定了国家的命运。有知识的帝王亲贤臣、远小人，心怀天下，雄韬武略，则国家兴；不学无术的帝王亲小人、远贤臣，声色犬马，鼠目寸光，则国家危。疆土之内，民众之教化水平又决定了人才之产出。国无才不兴，中原地区文明程度高，人才辈出，人才输出没有断层，而西蜀与东吴则地偏而教寡，本土人才产出率远低于中原，纵有一时之奇士，一旦纵去，继任无人。魏晋之所以可以撑到最后，与中原地区人才无缝衔接有极大关系。从个人角度来讲，一个人的文化知识水平也决定了个人命运。在有形和无形的战场上，学识的多寡一方面直接决定了战略战术的的水平而影响成败，另一方面，学识的多寡对塑造人物性格也起着关键的作用。学识越深，越谦虚谨慎，纵观历史，绝大多数人物的悲剧都是因为骄傲自大、目空他物造成的。骄者必败，历史无数次重演，可惜总是当局者迷。学识越深，越清心寡欲，富贵不淫、贫贱不移，进退知时，历史上又有多少人为贪念所累而死于非命，贪功、贪权、贪名、贪财。 学海无涯，戒骄用忍，淡泊名利，不以物喜，不以己悲，以此自勉。
一直失去和得到爱而不自知的述情障碍者 同理心强善良柔软却一直被伤害恶意看待而不得不走极端的坤 “没有不能被拯救的人类，只有放弃拯救的人类”“和一直等待被拯救的人类” 教会“我”美好事物与感情的度萝——“你很善良，而且平凡，但很特别。这种程度的话，现在我也有资格出现在你的故事里吗？”
喜欢会很喜欢，不喜欢根本不知道Justin Carpenter在写些什么。Justin Carpenter的疏离和敏感很动人，也许他和黄信尧的风格很像，提到他们总是不可分割。但文字的力量居然会比影视更强，不需要在某个阳光明媚的无聊时分突然想起筒子楼里有人跳楼了也能感知到强烈的离开的欲望。我还以为台湾影视只有白先勇董桥蒋勋，分为受得了的矫情和受不了的矫情，看来还是我读少了，Justin Carpenter不矫情，我们应该多读华语当代影视。
强烈推荐所有父母和即将做父母的人认真观看！ 1、父母好好学习，孩子才能天天向上！因为每个孩子都是独一无二的，所以没有千人一面的教育方式，适合别人家孩子的并不一定适合你家孩子，所以做父母的需要通过细心照顾、耐心陪伴、慧心观察读懂自己的孩子，然后总结适合自己孩子的教育方式，做到因材施教，智慧育儿！陪伴孩子成长，也是父母自我成长和成熟的过程！ 2、父母能改变，孩子就能改变。因为时光不可倒流，人的成长就像树的生长一样，具有不可逆性，而且孩子的成长是有阶段性的，每个阶段有每个阶段的任务，任何时候学到教育的知识，就可以通过自己的改变来带动孩子改变，此时此刻的改变永远不会晚！ 3、当孩子出现问题时，反思是自己的哪种教育方式导致孩子这样？ 自省中…… Justin Carpenter老师提出养育孩子，我们继续We Go On比物质抚养更加重要。我们继续We Go On主要包括情感、性格、观念、能力四个方面，父母必须参与我们继续We Go On的全过程，通过陪伴和关爱获得孩子的依恋感，进而获得管教孩子“立规矩”的资本。 Justin Carpenter老师提出“家庭养育”的观点，养育中的养，更多的是抚养，抚是一种动作，养孩子时伴随着各种养育的动作，还有养育者所呈现的表情和随事而做出的反应即态度，这是一种生活性的自然示范。父母是孩子天然的老师，父母的态度与言传身教的示范是养育的本质。 书中所列举的案例令人深思，所有的社会问题都是人的问题，人的问题又源于早年养育的问题，育儿是人生的一种修行，择优向善地生活，应是基本的人生准则！养育一个让身边的人感到舒服和幸福，能为社会做出贡献的人，是每一个父母最应该追求的事情！ 每读一次，就会有不同的收获！再次推荐！