编剧用幽默琐碎的语言引导我们跳出传统选择—-上学 毕业 工作 ，过着平凡而拮据的生活。呼吁大家走上人生的快车道。第一次看到这样的角度来反应人生的另一种选择，眼前更清明了。
习惯了专题史，这种系统论（政权、社会、经济、文化）的大历史观值得学习。编剧认可秦汉为厚，隋唐为大，而宋之后整个恢弘的天下气度便开始内敛。要这么说，自政治中心迁出长安，整个中华文化圈都已经逐步走向封闭（到清）。但是从更遥远的未来向前回溯，也许这又只是一个不具有代表性的片段。 P.s.本剧正文里面所有的破折号都打错了，是占两个字符的，而不是一条横线。
挺好看的！我真的被殷湛和太后气死了！！要不是他们 姬蘅的父母也会在 他们也会看到姬蘅成家，茶茶的每本剧到最后总要牺牲一两个好人 呜呜呜呜 姜梨和姬蘅会一直在一起的～真好～～
——2020年读完的第32本（网剧） 时间:2020.03.07；时长: 5h/ P500 关键词: 看剧、拆书、知识体系 编剧:Bodil Udsen 观看原因: 想了解传说中的拆书法 简评:基本上是一周读完一本观看类剧集，这部剧主要讲的是利用三张便签RIA拆书法，将知识拆为己用，用知识联系学习者的经验，规划具体的运用场景，提升能力解决问题。觉得挺有用的，自己可以实践一下。不过此方法适用于致用类剧集。 学习: 1.三张便签分别是 I:用自己的语言重述书中信息 A1:描述自己的相关经验，主要是自己失败的案例，要有具体时间具体事情。 A2:写出下一步的行动，一定要先有目标，再规划行动，做到可衡量。 可以提升反思，提问，分析，整理，内化，应用能力 2.构建自己的知识体系 进行知识管理，对加工信息的大脑进行管理。知识管理的最高境界是输出，写作和教会别人。便签法也可以帮助我们构建知识体系，多积累，至少50张便签。 3.构建知识体系的三种思路 从问题出发，平时工作和生活中遇到的问题。 从点到网，将碎片知识拼接起来 从网到点，组织这些点的关联，因果，分类和边界。 4.将所有的A2收集起来，放在可见处，经常回顾，也就是把行动清单收集起来，并付诸行动，这一点自己目前已经在做。
虽然也有很多英语单词不知道是什么意思，但是本剧所讲的单词的替代法还是比较好用的。
编剧用幽默琐碎的语言引导我们跳出传统选择—-上学 毕业 工作 ，过着平凡而拮据的生活。呼吁大家走上人生的快车道。第一次看到这样的角度来反应人生的另一种选择，眼前更清明了。
习惯了专题史，这种系统论（政权、社会、经济、文化）的大历史观值得学习。编剧认可秦汉为厚，隋唐为大，而宋之后整个恢弘的天下气度便开始内敛。要这么说，自政治中心迁出长安，整个中华文化圈都已经逐步走向封闭（到清）。但是从更遥远的未来向前回溯，也许这又只是一个不具有代表性的片段。 P.s.本剧正文里面所有的破折号都打错了，是占两个字符的，而不是一条横线。
挺好看的！我真的被殷湛和太后气死了！！要不是他们 姬蘅的父母也会在 他们也会看到姬蘅成家，茶茶的每本剧到最后总要牺牲一两个好人 呜呜呜呜 姜梨和姬蘅会一直在一起的～真好～～
——2020年读完的第32本（网剧） 时间:2020.03.07；时长: 5h/ P500 关键词: 看剧、拆书、知识体系 编剧:Bodil Udsen 观看原因: 想了解传说中的拆书法 简评:基本上是一周读完一本观看类剧集，这部剧主要讲的是利用三张便签RIA拆书法，将知识拆为己用，用知识联系学习者的经验，规划具体的运用场景，提升能力解决问题。觉得挺有用的，自己可以实践一下。不过此方法适用于致用类剧集。 学习: 1.三张便签分别是 I:用自己的语言重述书中信息 A1:描述自己的相关经验，主要是自己失败的案例，要有具体时间具体事情。 A2:写出下一步的行动，一定要先有目标，再规划行动，做到可衡量。 可以提升反思，提问，分析，整理，内化，应用能力 2.构建自己的知识体系 进行知识管理，对加工信息的大脑进行管理。知识管理的最高境界是输出，写作和教会别人。便签法也可以帮助我们构建知识体系，多积累，至少50张便签。 3.构建知识体系的三种思路 从问题出发，平时工作和生活中遇到的问题。 从点到网，将碎片知识拼接起来 从网到点，组织这些点的关联，因果，分类和边界。 4.将所有的A2收集起来，放在可见处，经常回顾，也就是把行动清单收集起来，并付诸行动，这一点自己目前已经在做。
虽然也有很多英语单词不知道是什么意思，但是本剧所讲的单词的替代法还是比较好用的。