这是适合随身携带的小册子，每每闲暇时拿出来翻看一两段，内心都会获得愉悦和安宁。
几年前看过弗兰克导演的同名电影，书城里看到马上加入书架，确是辗转了大半年的时间才翻到它。观看这部剧最大的收获也是本剧的主题就是“希望”。 当我们的人生无奈遇到了如同肖申克一般囚禁了心灵自由的那种囹圄，究竟是选择做无奈的老布鲁克，灰心的瑞德，还是智慧的安迪？再或者是运用智慧，信任希望，并且勇敢面对恐惧心理，去打败它（是否具备可以坚持到底的恒心和毅力）？——一个复杂选择题。 四颗星。推荐观看。
有些荒诞，有些可爱，最后孩子的善良，孩子对“穷孩子”的理解让我很感动，在他们眼里，即使有大房子，有数不清的玩具，有管家，但是他或她不快乐，那他或她就是“穷孩子”。他们用孩子的心去理解孩子，在自己能力内，送给那个物质非常富有的“穷孩子”圣诞礼物，他们都获得了快乐。虽贫穷却不穷。虽不贫穷却穷着。
编剧讲了很多实实在在的东西，讲了如何更真善美更本质地解决问题，不错
寂寞的古书本无人问津，因央视综艺节目而又重回人们视野，沾染世间几分热闹。 我因缘际会得知这部剧，翻了一两页变被文字之美所征服，决定要全文背诵，只是进展缓慢，才背完上卷前六章。 文字对仗之美。 整本剧按字音韵脚分章，每章由单字开始，至11字长短句结束，字义虚实相当，语法结构相同，平仄相对。严谨工整，精妙绝伦。读起来抑扬顿挫，朗朗上口。 文字意境之美。 许多对仗字句意象选自山水花木、虫鱼鸟兽、寺庵堂院、渔樵耕读，意境或清新明丽，或幽深高雅，或高远空灵，或恬淡安谧，寥寥数字，勾勒出一幅幅精致的丹青画，精简至极的文字极具画面感。 文字厚重之美。 许多字句引经据典，因为用典，格局更恢宏辽阔，历史的悠远沧桑，使文字更厚重。 文字灵动之美。 许多长短句语法多变，倒装句大量运用，语序转变，句子就变得矫健有力，气势不凡。不得不惊叹，古人运用文字的功夫火纯青，他们手里写出的句子灵动飘逸。 茅草屋里，私塾先生带着孩童朗读这启蒙书的时代已一去不返，如今我们不再写诗作赋，这部剧又有几人愿意拾起？
这是一本较前沿的心理学理论书，从情商切入，探讨了与情绪智能有关的心理机制、外在表现和解决方式，借用了很多心理学家的观点，有理有据，即是理论专业著作，也是实践指导书。读后对自身会更加注意情绪控制，对他人，可借鉴的经验很多，但别轻易对照贴标签，以免产生成见或误判。
于老师太敢写太敢说！在这个教育焦虑的时代还能长年坚持自己认为对的教育方式，不妥协于应试教育，这份勇气就值得钦佩。书里很多可实操的方法，也可以当做工具书使用。做为老师和家长的双重身份，于老师在教育认知上的观点也非常正，金句非常多，值得家有学生的家长好好读一读。
这是适合随身携带的小册子，每每闲暇时拿出来翻看一两段，内心都会获得愉悦和安宁。
几年前看过弗兰克导演的同名电影，书城里看到马上加入书架，确是辗转了大半年的时间才翻到它。观看这部剧最大的收获也是本剧的主题就是“希望”。 当我们的人生无奈遇到了如同肖申克一般囚禁了心灵自由的那种囹圄，究竟是选择做无奈的老布鲁克，灰心的瑞德，还是智慧的安迪？再或者是运用智慧，信任希望，并且勇敢面对恐惧心理，去打败它（是否具备可以坚持到底的恒心和毅力）？——一个复杂选择题。 四颗星。推荐观看。
有些荒诞，有些可爱，最后孩子的善良，孩子对“穷孩子”的理解让我很感动，在他们眼里，即使有大房子，有数不清的玩具，有管家，但是他或她不快乐，那他或她就是“穷孩子”。他们用孩子的心去理解孩子，在自己能力内，送给那个物质非常富有的“穷孩子”圣诞礼物，他们都获得了快乐。虽贫穷却不穷。虽不贫穷却穷着。
编剧讲了很多实实在在的东西，讲了如何更真善美更本质地解决问题，不错
寂寞的古书本无人问津，因央视综艺节目而又重回人们视野，沾染世间几分热闹。 我因缘际会得知这部剧，翻了一两页变被文字之美所征服，决定要全文背诵，只是进展缓慢，才背完上卷前六章。 文字对仗之美。 整本剧按字音韵脚分章，每章由单字开始，至11字长短句结束，字义虚实相当，语法结构相同，平仄相对。严谨工整，精妙绝伦。读起来抑扬顿挫，朗朗上口。 文字意境之美。 许多对仗字句意象选自山水花木、虫鱼鸟兽、寺庵堂院、渔樵耕读，意境或清新明丽，或幽深高雅，或高远空灵，或恬淡安谧，寥寥数字，勾勒出一幅幅精致的丹青画，精简至极的文字极具画面感。 文字厚重之美。 许多字句引经据典，因为用典，格局更恢宏辽阔，历史的悠远沧桑，使文字更厚重。 文字灵动之美。 许多长短句语法多变，倒装句大量运用，语序转变，句子就变得矫健有力，气势不凡。不得不惊叹，古人运用文字的功夫火纯青，他们手里写出的句子灵动飘逸。 茅草屋里，私塾先生带着孩童朗读这启蒙书的时代已一去不返，如今我们不再写诗作赋，这部剧又有几人愿意拾起？
这是一本较前沿的心理学理论书，从情商切入，探讨了与情绪智能有关的心理机制、外在表现和解决方式，借用了很多心理学家的观点，有理有据，即是理论专业著作，也是实践指导书。读后对自身会更加注意情绪控制，对他人，可借鉴的经验很多，但别轻易对照贴标签，以免产生成见或误判。
于老师太敢写太敢说！在这个教育焦虑的时代还能长年坚持自己认为对的教育方式，不妥协于应试教育，这份勇气就值得钦佩。书里很多可实操的方法，也可以当做工具书使用。做为老师和家长的双重身份，于老师在教育认知上的观点也非常正，金句非常多，值得家有学生的家长好好读一读。