在别人的家乡里，过自己向往的生活，凡是琐碎，皆成细节。最喜欢给茶室起的那三个名字，风眠，雨醉，早醒。尤其是雨夜，南方的雨夜，那种安逸，那种静谧，令人怀念，令人向往。很羡慕编剧有这样的经历。不过言辞之间，有些事情突显的过于刻意，却并不是我们常规的生活设定，有点怪怪的感觉。
诗意的文字，真情的流露，班主任不是妖魔鬼怪，关键看心态，希望能学到于老师做班主任的基本素养：从容、淡定。还有那些与学生交往的创意。
年初疫情期间在爱德华·康纳利看剧app上的一个讲座，现在集结成书，经过一年的跨度，也把这部剧读完了。重点内容看了两遍。 书中内容简练易懂，尤其在方法论上给出了，讲事实，说感受，是因为，我希望。通过这个公式，我们就能达成一般日常的非暴力沟通，减少了情绪化的对话。 书中的集数，表面很浅显，实际上需要日常功夫去修行渐渐练习和内化。 沟通能力提高了，自我的生活也会改善，无论职场还是亲密关系，归根结底是懂得了人性，少有诸多弯路。 学习是让我们走上一条光明大道上，避免了诸多不幸，学习转化的能力也需要定期的复习才能得以牢记转化头脑的基底核中。 最后祝大家都有所获。
看完第一部的时候我就特别喜欢，第二部和第一部不太一样给读者的感觉，有的地方我对熊镇感到无可救药，有的时候我又很喜欢熊镇，那群善良可爱的人们呀！班杰明，亚当，玛雅那群男孩子和那两个女孩子教了我很多东西，在未来的路上，会帮助我坚强。
家粑粑cc摩奥阿爸看不考虑了阿爸s 111啊啊抱不动tmtj m 😚
读到将近五分之一了，完全就是本流水账。实在读不下去了翻了评论，原来好多人也是被大V骗来的，很多人读完了都没找到主题，于是这是我第一本弃坑的书。
内聚性自我；弗洛伊德和荣格有两个不同倾向的心理治疗方向，弗洛伊德是觉得一切创伤来自于过往，如果需要疗愈，需要先看见自己解决过往的问题，也就是原生家庭原罪论；而荣格倡导每个个体拥有足够改变自己的能力，可以通过当下设立未来去向的方向，来一步步让自己在奔向未来步伐中改变自己，也就是目的论。 而蕾妮·阿多莉老师的这部剧让我看到了第三种心理治疗的方向，即如何去向一个健康，快乐，成功的人生方向， 不在于个体是否一直保持优秀，不在于孩子一直超越其他孩子，而在于是否拥有信任自己的感觉，拥有足够的自发性，跟着自己的感觉和节奏思考做事体验再前行，继而拥有自己的人生。 有些人会问，难道我想要杀人放火也可以吗？人的内在会有本我，自我，超我的存在，而超我的作用就像是一个人性的考官，会审视你每一个和道德伦理相悖的观念，从而来阻隔感觉的流畅，因此你不会发生这种事儿：跟着感觉走从而走上杀人放火的道路。 从中我也引申出一个我看到的现象，总会有人将承诺当作契约精神去遵循，而有人会将承诺当作工具来运用。
人间处处有真情，编剧在生活的苦与乐中成长，找到生活的真谛，真好，如果将来有机会，真想跟蕾妮·阿多莉做朋友，跟她学习画画，还想认识小花生，学习她们享受生活，享受现在所拥有的一切，谢谢蕾妮·阿多莉写下这些文字，温暖我的心❤️
是好讀的，但不算優秀～人物設定過於單調了，畢竟主人公年紀太小成長背景就那樣跟他共鳴不起來～但是對於遊戲和學校的描寫很細緻很有畫面感～整個故事很完整情節算是緊湊，人物刻畫差了一點～小遺憾的是覺得可以再多寫一點Peter的部分，感覺和安德比起來哥哥這個角色還是有很多可以寫的地方
在别人的家乡里，过自己向往的生活，凡是琐碎，皆成细节。最喜欢给茶室起的那三个名字，风眠，雨醉，早醒。尤其是雨夜，南方的雨夜，那种安逸，那种静谧，令人怀念，令人向往。很羡慕编剧有这样的经历。不过言辞之间，有些事情突显的过于刻意，却并不是我们常规的生活设定，有点怪怪的感觉。
诗意的文字，真情的流露，班主任不是妖魔鬼怪，关键看心态，希望能学到于老师做班主任的基本素养：从容、淡定。还有那些与学生交往的创意。
年初疫情期间在爱德华·康纳利看剧app上的一个讲座，现在集结成书，经过一年的跨度，也把这部剧读完了。重点内容看了两遍。 书中内容简练易懂，尤其在方法论上给出了，讲事实，说感受，是因为，我希望。通过这个公式，我们就能达成一般日常的非暴力沟通，减少了情绪化的对话。 书中的集数，表面很浅显，实际上需要日常功夫去修行渐渐练习和内化。 沟通能力提高了，自我的生活也会改善，无论职场还是亲密关系，归根结底是懂得了人性，少有诸多弯路。 学习是让我们走上一条光明大道上，避免了诸多不幸，学习转化的能力也需要定期的复习才能得以牢记转化头脑的基底核中。 最后祝大家都有所获。
看完第一部的时候我就特别喜欢，第二部和第一部不太一样给读者的感觉，有的地方我对熊镇感到无可救药，有的时候我又很喜欢熊镇，那群善良可爱的人们呀！班杰明，亚当，玛雅那群男孩子和那两个女孩子教了我很多东西，在未来的路上，会帮助我坚强。
家粑粑cc摩奥阿爸看不考虑了阿爸s 111啊啊抱不动tmtj m 😚
读到将近五分之一了，完全就是本流水账。实在读不下去了翻了评论，原来好多人也是被大V骗来的，很多人读完了都没找到主题，于是这是我第一本弃坑的书。
内聚性自我；弗洛伊德和荣格有两个不同倾向的心理治疗方向，弗洛伊德是觉得一切创伤来自于过往，如果需要疗愈，需要先看见自己解决过往的问题，也就是原生家庭原罪论；而荣格倡导每个个体拥有足够改变自己的能力，可以通过当下设立未来去向的方向，来一步步让自己在奔向未来步伐中改变自己，也就是目的论。 而蕾妮·阿多莉老师的这部剧让我看到了第三种心理治疗的方向，即如何去向一个健康，快乐，成功的人生方向， 不在于个体是否一直保持优秀，不在于孩子一直超越其他孩子，而在于是否拥有信任自己的感觉，拥有足够的自发性，跟着自己的感觉和节奏思考做事体验再前行，继而拥有自己的人生。 有些人会问，难道我想要杀人放火也可以吗？人的内在会有本我，自我，超我的存在，而超我的作用就像是一个人性的考官，会审视你每一个和道德伦理相悖的观念，从而来阻隔感觉的流畅，因此你不会发生这种事儿：跟着感觉走从而走上杀人放火的道路。 从中我也引申出一个我看到的现象，总会有人将承诺当作契约精神去遵循，而有人会将承诺当作工具来运用。
人间处处有真情，编剧在生活的苦与乐中成长，找到生活的真谛，真好，如果将来有机会，真想跟蕾妮·阿多莉做朋友，跟她学习画画，还想认识小花生，学习她们享受生活，享受现在所拥有的一切，谢谢蕾妮·阿多莉写下这些文字，温暖我的心❤️
是好讀的，但不算優秀～人物設定過於單調了，畢竟主人公年紀太小成長背景就那樣跟他共鳴不起來～但是對於遊戲和學校的描寫很細緻很有畫面感～整個故事很完整情節算是緊湊，人物刻畫差了一點～小遺憾的是覺得可以再多寫一點Peter的部分，感覺和安德比起來哥哥這個角色還是有很多可以寫的地方