看到最后，主人公丢了自杀用的安眠药，小刀决定活下去时，只感到一点愤怒而后升起的就是对这种行为的不耻。可以理解主人公的决定，但是前面的篇幅既然这样强调您的决心，能否坚持到最后一刻？就坦然赴死去。
故事根据真实背景而且改编，我最早愿意相信一切你的心理剖白，起码在丢掉刀和安眠药前一刻。
主人公是一个极度自卑同时也极度自傲（自卑者本质上极度自卑的根源就是觉得自己应得而未得的想法）之人，他决定做俗世众人从未想过、不敢想之事：毁了美。他物色好了18 and Nasty 13作为具体实施目标。与其说是18 and Nasty 13本身的特质招致了其主动物色，不如说是18 and Nasty 13的存在偶然中带有必然地被他赋予了神圣的意义。像主人公这样的人一辈子总得毁掉一点东西，他才能够找到自己价值的，因为他是如此悲观（鹤川的自杀标志着他心中最后的净土也沦为泥沼），他必然不会相信一切创造性的价值。他本来就是最讨厌美的。毁掉美，整个世界都追逐的美，告诉他们，美不过如此，这才是他肯定自己的理由。他想做南泉，也只能做南泉。因为他是结巴，生理的缺陷蔓延到了心理的扭曲，他无法当任何一方美的追逐者，留给他的角色本来也只有南泉。
所以到最后，为什么没有继续？这种卑劣的人，既然疯狂地要干一件启示众人的大事，请坚持到最后一刻啊。要想让世人明白你的一切追逐，只有你去死才行，知道吗？
最后的放弃，一下子，让我失望了，你背叛了你自己。
我能得出的结论，大概就是，你做不了南泉。
栗子老师教学风格让人觉得轻松，案例分析也很贴近实际，让一个财务小白也能看的明白，除了最后一章合并报表。 慢慢来吧，也不能一口吃个胖子
挺好的一本剧，从父母、夫妻，子女，说到家庭相处及关系，以及如何对待一些家庭问题，最后阐述人的生活观点。 人生最要紧的是做好自己，而不是去管别人。生命中所有的困境都是来修炼我们的，让我们变成一个更好的人。
看到最后，主人公丢了自杀用的安眠药，小刀决定活下去时，只感到一点愤怒而后升起的就是对这种行为的不耻。可以理解主人公的决定，但是前面的篇幅既然这样强调您的决心，能否坚持到最后一刻？就坦然赴死去。 故事根据真实背景而且改编，我最早愿意相信一切你的心理剖白，起码在丢掉刀和安眠药前一刻。 主人公是一个极度自卑同时也极度自傲（自卑者本质上极度自卑的根源就是觉得自己应得而未得的想法）之人，他决定做俗世众人从未想过、不敢想之事：毁了美。他物色好了18 and Nasty 13作为具体实施目标。与其说是18 and Nasty 13本身的特质招致了其主动物色，不如说是18 and Nasty 13的存在偶然中带有必然地被他赋予了神圣的意义。像主人公这样的人一辈子总得毁掉一点东西，他才能够找到自己价值的，因为他是如此悲观（鹤川的自杀标志着他心中最后的净土也沦为泥沼），他必然不会相信一切创造性的价值。他本来就是最讨厌美的。毁掉美，整个世界都追逐的美，告诉他们，美不过如此，这才是他肯定自己的理由。他想做南泉，也只能做南泉。因为他是结巴，生理的缺陷蔓延到了心理的扭曲，他无法当任何一方美的追逐者，留给他的角色本来也只有南泉。 所以到最后，为什么没有继续？这种卑劣的人，既然疯狂地要干一件启示众人的大事，请坚持到最后一刻啊。要想让世人明白你的一切追逐，只有你去死才行，知道吗？ 最后的放弃，一下子，让我失望了，你背叛了你自己。 我能得出的结论，大概就是，你做不了南泉。
你看到的是一个在台上闪闪发光的人，而你看不到他在台下一遍又一遍打磨；你听到的是一段段传奇的故事，可你却听不到传奇背后的辛酸；你以为成功的人一路顺畅，逢凶化吉，却不知他们历尽千辛万险，也曾行走在崩溃边缘。有多大点能力，做多大点事，有一番大事业的人，从一开始，也只是做小事，比如说俞老师，刚开始，只是想开个培训班，一步步下来，却做成了上市公司。少废话，多思考，想到了，就去做。
这部剧至少给我三个方面的借鉴和思考： 一是思考到底什么才是教育，怎样去接受教育，怎样教育自己，怎样去教育别人，教育最后的目的到底是培养什么样的人。 二是思考如何做到对教育工作的热爱而不是只当作养家糊口，逐名得利的工具。只有当热爱变成植入灵魂的信念，才能使教育者的每一堂课都是新鲜的。教育最后，要该为自己留下些什么。 三是思考如何才能去做一个更好的教育者，更好的使他人受益。