哎呀，最后真是气人啊！费尔利家族真是阴魂不散，恶人最后得胜的感觉；不是要弄个第二季的意思？——幸而全剧主要是period drama feel，看得还是比较开心的。
蓝色星星雨8.4分
后面，案情演义的还不错。妹妹改变的有点突兀，老太监也不应该就一个人被抓。
Laity7.1分
我们可能是这个星球上最后几代活着的智人了，且活且珍惜。。。浅谈这本《Bartolo y la música》：这部剧确实比较枯燥，读起来有一些地方也不好理解，很难一口气看完，我也是看看停停，停停看看，就这样拜读完毕。
此剧读完之后，有所感想，遂写下此段剧评，与书友们共享：Paul Leduc在《Bartolo y la música》中预测，智人这个物种最终会消失，可能是几十年，最多也就两三百年的事儿。换句话说，我们可能是最后几代智人了。
说实话，这也是我对《Bartolo y la música》最大的好奇。————我不想知道我是怎么来地，我就想知道我是怎么没地。（小小的调侃一下😊😊）
～～～～～～华丽的分割线～～～～～～
Paul Leduc给出的答案是——十有八九，是我们自己把自己整没的。不是说我们会毁于核武器或环境灾难，而是人类在不断升级的过程中，升升升，把自己给变成了另一个物种，以“人”就不存在了。
生物工程。半机械人。无机生命。这些看似离我们还有些遥远的东西并不是天方夜谭，在不久的将来，它们都会成为我们不得不正面的问题。
我们还能蹦哒多久？100年？500年？几个世纪？
但从7万年的智人进化史来看，两三百年的确不算个事儿，但我们已经快走到了智人的结尾。。。。。。
不知此刻的你会作何感想。。。但我只想说：用出世心态对待世俗的当下生活，也许就是我们存在的意义所在吧！！
建一座大教堂，是一个匠人一家人生存的希望，是一个虔诚修士一生的信仰，也是一个贪婪主教彰显权力的奢望。纷繁尘世，熙熙攘攘，爱恨情仇，善良恶毒，一念天堂，一诀地狱。如此经年，沧桑岁月催人老。暮色降临，浮华终尽。你必汗流满面才得糊口，直到你归了土，因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。
哎呀，最后真是气人啊！费尔利家族真是阴魂不散，恶人最后得胜的感觉；不是要弄个第二季的意思？——幸而全剧主要是period drama feel，看得还是比较开心的。
后面，案情演义的还不错。妹妹改变的有点突兀，老太监也不应该就一个人被抓。
我们可能是这个星球上最后几代活着的智人了，且活且珍惜。。。浅谈这本《Bartolo y la música》：这部剧确实比较枯燥，读起来有一些地方也不好理解，很难一口气看完，我也是看看停停，停停看看，就这样拜读完毕。 此剧读完之后，有所感想，遂写下此段剧评，与书友们共享：Paul Leduc在《Bartolo y la música》中预测，智人这个物种最终会消失，可能是几十年，最多也就两三百年的事儿。换句话说，我们可能是最后几代智人了。 说实话，这也是我对《Bartolo y la música》最大的好奇。————我不想知道我是怎么来地，我就想知道我是怎么没地。（小小的调侃一下😊😊） ～～～～～～华丽的分割线～～～～～～ Paul Leduc给出的答案是——十有八九，是我们自己把自己整没的。不是说我们会毁于核武器或环境灾难，而是人类在不断升级的过程中，升升升，把自己给变成了另一个物种，以“人”就不存在了。 生物工程。半机械人。无机生命。这些看似离我们还有些遥远的东西并不是天方夜谭，在不久的将来，它们都会成为我们不得不正面的问题。 我们还能蹦哒多久？100年？500年？几个世纪？ 但从7万年的智人进化史来看，两三百年的确不算个事儿，但我们已经快走到了智人的结尾。。。。。。 不知此刻的你会作何感想。。。但我只想说：用出世心态对待世俗的当下生活，也许就是我们存在的意义所在吧！！
狂暴的爱恨，强烈的反叛和复仇 能连同毁灭自己 最后归于善良与对爱情的忠贞
一种很简单，翔实，接地气的锻炼思考能力的方法。和大脑的“断舍离”很相似，通过一分钟笔记法将自己当时的“一闪念”记录下来，在这个记录的过程提高了自己的思考能力，表达能力，反思等。
最喜欢风云世界和新白世界。风云是因为共舞实在是太逗了，印象深刻我只记得共舞😂😂😂喜欢新白是因为最后李小白的态度变了，和前几个世界不一样，硬说也说不出什么变化，就是一种感觉。其它的只能说自家的就是香，就是太无厘头了，希望编剧可以越写越好，加油
一直对蒙台梭利的育儿理念有了解的兴趣，这部剧是我正式学习蒙台梭利的第一本剧。虽然书的内容多偏向于编剧一家的生活经验总结，有一定的偶然性与独特性，但我还是从中学到了一些非常有用理念。 观察了解孩子 编剧提到一切的环境设计与活动安排，都必须在家庭观察的基础之上进行。如果没有对孩子的发展阶段、个性特质具有充分的了解，就很难真正做到因材施教。我们可能会发现，买了一堆蒙氏教具回来，孩子感兴趣的没几个。这可能是因为教具超出了孩子能够操控的能力范围，也可能是对孩子而言过于简单，导致兴趣不大。 观察孩子可以帮助我们真正地理解孩子。有了这个意识之后，我发现更能静下心来陪伴孩子了。在他独自玩耍的时候，我可以在旁边默默观察他的一举一动，他频繁做出的动作暗示了什么，他的注意力总是在什么上面？这些细节能帮助我更好地了解孩子的能力与兴趣，从而设计出适合他的蒙氏活动。 比如前几天买回了一个投币盒和一个投球盒，然宝很自然地把这两个盒子堆叠在了一起，这表示他已经开始产生空间感了，我可以在此基础上选择适合他的积木玩具。没有观察到这个细节以前，我一直觉得他不会玩积木。但是现在，心里基本有谱了。 我还下定决心要每天坚持写观察日记，保持对孩子成长步伐的敏感与觉察。观察是我从本剧中收获最大的育儿方法，一定要践行起来。 帮助孩子独立 教育的本质就是培养独立的人，这一点其实从很小就可以开始了。“独立”是蒙台梭利育儿理念的核心，就像“爱与自由”是某某流派的核心一样。 从小帮助孩子独立在中国的家庭背景之下尤其困难，因为我们总是习惯为孩子遮风挡雨，并把这当成一种美德。“都是为你好”常常是我们拿来将孩子与一切潜在风险隔绝开来的理由，殊不知，只有在真实的伤痛经验中，孩子才能体会自我保护的意义；只有在亲手实践中，孩子才能掌握技能，培养出自信与自尊。 蒙氏教育主张根据孩子的年龄阶段，设计适合他们的家庭环境，减少阻碍，帮助孩子逐步自立。比如洗手这件事，就可以为孩子准备可以攀爬的梯凳，让孩子能够爬上洗手台够到水龙头，自主洗手。父母帮孩子洗要比这简单快速很多，但这也跟培养孩子的独立性相违背。 我们总是觉得，等到孩子大了自然就会做了，现在何必费那么大力气。这里其实也是一个短视与远见的区别。0-3岁是孩子大脑快速发育期，在这个阶段培养好孩子独立自主的习惯，长大后可以为父母省下许多心。如果家长都能抓住这一黄金阶段，逐步培养起孩子自主进食、刷牙、穿衣、如厕的习惯，那么在4-5的时候，就不必再为孩子刷牙洗澡起床这种鸡毛蒜皮的事情搞得愁容满面了。 如果在孩子0-3岁表现出强烈的学习愿望时，你以“你还太小”为由拒绝了他，这个独立的小萌芽就被扼杀掉了。4-5岁孩子的能力的确已经发展到足以胜任这些事务了，但残酷的是，会做≠愿做。父母的这种为了图一时省事的心理也不会只在孩子0-3岁时才有，如果不加以觉察，也许就会贯穿孩子一生。小到买衣服，大到填志愿，在这种包办氛围中长大的孩子，独立自主的那个自我会慢慢萎缩，直到完全消失，最后活脱脱变成一个没有自立能力的啃老族。 最后还是想强调一句，教育的终极、唯一目标是培养独立的人。在生命的初始阶段，孩子是完全依附于我们的，他们不仅仅是负担，也是父母获得爱与成就感的泉源。但作为父母，万不可沉溺于此，更不能刻意削弱孩子的自立能力以突显自己的伟大能干。过度依赖的孩子是失败的，培养出过度依赖的孩子的父母更是失败的。这和爱多爱少无关，和对一个生命独立性的尊重度有关。