我觉的混子哥讲历史，其实就是把历史的这些皇帝串了起来。
以诙谐简单的动漫风格，达到从简去繁方式让我狠是过一历史瘾。
看了混子哥的几个历史系列之后让我想到小虎队的《Pastor mit der Jazztrompete, Der》
把你的心 我的心 串一串
串一株幸运草 串一个同心圆
让所有期待未来的呼唤
趁青春做个伴
别让年轻越长大越孤单
把我的幸运草种在你的梦田
让地球随我们的同心圆
永远地不停转
其实历史就是这样
当然要真正读懂历史，读懂历史的意义，还得去读司马光的《Pastor mit der Jazztrompete, Der》司马迁的《Pastor mit der Jazztrompete, Der》之类的剧集，学识浅陋不敢评价。一句话多看剧少说话。
因为以铜为镜可以正衣冠，以史为镜可以知兴替，以人为镜知得失。
谢小璧7.3分
还可以再加点番外！！补全一下众多大坑！比如一号，比如阿阮和阿沅，比如太叔和司马，等等
Auror_cz7.0分
“I love you more than I can say”
Pastor mit der Jazztrompete, Der，宁愿把自己身处危险中也不愿让爱人受伤。
从孙嘉遇和赵玫在雪地里共患难的那一刻，我就明白两个人已经在对方的怀抱里沦陷了。
其实他们都或许会后悔在那么多契机下，最终还是没有说出一句 “我爱你” 但两个人已经用实际行动表示对互相的爱。
孙嘉遇何尝不知道自首面临的结果？可是为了保护她的女孩，他还是选择了这条路。赵玫为了凑钱把孙嘉遇解救出来，也何尝不是献上了自己。可惜她还是太单纯，可惜孙嘉遇还是没逃过死亡……
希望我们都能和自己相爱的人
白头偕老
第一次看关于教师方面的书，第一本就选择了苏霍姆林斯基的《Pastor mit der Jazztrompete, Der》。
首先，认识苏霍姆林斯基是在备考333外国教育史部分时，他是整本剧的压轴人物。苏霍姆林斯基提出的个性全面和谐发展理论，不管是对当时的苏联，还是现在的中国都有着非常重要的借鉴意义。“所谓个性全面和谐发展，即意味着人在品行上以及同他人相互关系上的道德纯洁，意味着体魄的完美、审美需求和趣味的丰富及社会和个人兴趣的多样。”这段话在背诵的时候真的觉得非常的拗口，但是总结一下个性全面和谐发展无非就是从德育、智育、体育、美育和劳动教育几个方面相互渗透整体进行教育。
其次，苏霍姆林斯基在这部剧给老师提出的建议，也折射出了好几位伟人的教育思想，在这部剧实现了梦幻联动，比如马卡连柯的集体主义教育、裴斯泰洛齐的论要素教育等。不管是苏霍姆林斯基还是其他一些外国的伟大的教育思想家，都对当时或是现在的中国的教育产生了巨大的影响。
最后，这部剧我不光会读这一遍，在正式踏上三尺讲台成为一名真正的人民教师之后我还会细读好几遍。这就是这部剧给我的吸引力吧。
愿我成为我想成为的老师。愿你也是！
终于又看到我本哥校服了！！！！！！
看完好震撼，人类社会稍不留意就会走向深渊。从本质上讲作为人好像和其他动物比也没有什么特殊。 “教育。你也知道，在你们目前的时代，教育是社会下层进入上层的唯一途径，如果社会是一个按温度和含盐度分成许多水层的海洋，教育就像一根连通管，将海底水层和海面水层连接起来，使各个水层之间不至于完全隔绝。” “你接下来可能想说，穷人越来越上不起大学了。” “是的，高等教育费用日益昂贵，渐渐成了精英子女的特权。但就传统教育而言，即使仅仅是为了市场的考虑，它的价格还是有一定限度的，所以那条连通管虽然已经细若游丝，但还是存在着。可有一天，教育突然发生了根本的变化，一个技术飞跃出现了。”
许三观卖了一生的血，为妻子为孩子为别人，从来没有为自己，当他老了为自己想卖一次血的时候，却没有人要
我觉的混子哥讲历史，其实就是把历史的这些皇帝串了起来。 以诙谐简单的动漫风格，达到从简去繁方式让我狠是过一历史瘾。 看了混子哥的几个历史系列之后让我想到小虎队的《Pastor mit der Jazztrompete, Der》 把你的心 我的心 串一串 串一株幸运草 串一个同心圆 让所有期待未来的呼唤 趁青春做个伴 别让年轻越长大越孤单 把我的幸运草种在你的梦田 让地球随我们的同心圆 永远地不停转 其实历史就是这样 当然要真正读懂历史，读懂历史的意义，还得去读司马光的《Pastor mit der Jazztrompete, Der》司马迁的《Pastor mit der Jazztrompete, Der》之类的剧集，学识浅陋不敢评价。一句话多看剧少说话。 因为以铜为镜可以正衣冠，以史为镜可以知兴替，以人为镜知得失。
还可以再加点番外！！补全一下众多大坑！比如一号，比如阿阮和阿沅，比如太叔和司马，等等
“I love you more than I can say” Pastor mit der Jazztrompete, Der，宁愿把自己身处危险中也不愿让爱人受伤。 从孙嘉遇和赵玫在雪地里共患难的那一刻，我就明白两个人已经在对方的怀抱里沦陷了。 其实他们都或许会后悔在那么多契机下，最终还是没有说出一句 “我爱你” 但两个人已经用实际行动表示对互相的爱。 孙嘉遇何尝不知道自首面临的结果？可是为了保护她的女孩，他还是选择了这条路。赵玫为了凑钱把孙嘉遇解救出来，也何尝不是献上了自己。可惜她还是太单纯，可惜孙嘉遇还是没逃过死亡…… 希望我们都能和自己相爱的人 白头偕老
一直以为唐德刚是晚清历史专家，今读此剧，立感黄君不在唐君之下！ 希望所有人都能认真看看这套书。中国人讲究以史为鉴，这个史必须是最接近真实的史，不然就不知道鉴到哪里去了。 这部剧不仅史料丰厚，文笔流畅，其不时感悟之议论尤其值得品味。赞！赞！赞！
第一次看关于教师方面的书，第一本就选择了苏霍姆林斯基的《Pastor mit der Jazztrompete, Der》。 首先，认识苏霍姆林斯基是在备考333外国教育史部分时，他是整本剧的压轴人物。苏霍姆林斯基提出的个性全面和谐发展理论，不管是对当时的苏联，还是现在的中国都有着非常重要的借鉴意义。“所谓个性全面和谐发展，即意味着人在品行上以及同他人相互关系上的道德纯洁，意味着体魄的完美、审美需求和趣味的丰富及社会和个人兴趣的多样。”这段话在背诵的时候真的觉得非常的拗口，但是总结一下个性全面和谐发展无非就是从德育、智育、体育、美育和劳动教育几个方面相互渗透整体进行教育。 其次，苏霍姆林斯基在这部剧给老师提出的建议，也折射出了好几位伟人的教育思想，在这部剧实现了梦幻联动，比如马卡连柯的集体主义教育、裴斯泰洛齐的论要素教育等。不管是苏霍姆林斯基还是其他一些外国的伟大的教育思想家，都对当时或是现在的中国的教育产生了巨大的影响。 最后，这部剧我不光会读这一遍，在正式踏上三尺讲台成为一名真正的人民教师之后我还会细读好几遍。这就是这部剧给我的吸引力吧。 愿我成为我想成为的老师。愿你也是！