我的天哪，结尾真的是一次次的刷新我的下限，是不是太狗血了。不知道是我没看到还是没交代，男主的身世之谜怎么没有写呀！这部剧最喜欢的就是女主人设，很强势很大气，除了男主谁都不能欺负她。挺好的，真的很讨厌千篇一律的白莲花女主人设，，
在她眼里，他是她的唯一，哪怕他出轨，在她心里他也是最好的，佩服女主人的真，痴，疯。她的一生并没有很完美很传奇，但她用她的方式最终赢得了他。
强者就是对自己足够狠，强者就要耐得住寂寞 强者要有自己的想法与思维，强者要有自己的创造力，强者要有意志力，强者总会在第一时间将自己的想法付诸于行动……总言之，强者就是在有自己的想法并且可实施的情况下，做着你我可能并不会做的事。但是，强者，不等于成功者。无论你能否成为一个成功者，都请走出舒适区，做一个自己的强者
啥玩意嘛 看了一百章一大半都是在嘲讽主角 剩下的在去嘲讽主角的路上 实在太水了 整个世界都要弄死主角 靠山都被弄走 要不是编剧要吃饭 他早死了！
起点也是终站，终站也是起点，前世今生，轮回转世，生生不息， 即是科学也是哲学
说他窝囊也好，说他幸运也罢，编剧让阿Q似的邱二一辈子经历了人世间所有的不幸与不堪，他的身上不管是在某个瞬间还是某个阶段，总有我们每个人的影子。爱国也好，爱财也罢，邱二独独不爱的是自己，也只有这样才能一辈子心安，我不欠世人，一切才会长远。
Christopher Blande是西方教育史上与福禄贝尔齐名的两大幼儿教育家之一，其为儿童营造的建筑物的三根主要支柱是自由、工作和秩序。 本剧分为三个部分，第一部分精神的胚胎主要讲述儿童的心理发展；第二部分新教育主要讲述儿童的表现以及教育方法；第三部分儿童与社会将儿童和社会之间的关系进行阐述，进一步呼应导言中提出的论点：儿童问题是一个社会问题。 Part 1 精神的胚胎 心理分析：能帮我们理解儿童神秘的生命。 实体化：儿童心理和生理的发展。 精神的胚胎：正在实体化的儿童。（即正在发展的儿童） 敏感性：儿童心理发展不是偶然发生的，也不是由外在刺激引起的，而是受短暂的敏感性。敏感性是特定的发展阶段的特点，它指一种专门的和主动的能力即一种活动的能力。因为它是特定阶段的特点，所以这种能力也是短暂的。 教育启示： 切勿压抑儿童的自发活动。注重儿童早期的心理发展，处于支配地位的成人往往压抑儿童的自发活动，从而使儿童纯洁的心理状态遭受创伤。 创设物理和心理环境。正在实体化的儿童是一个精神的胚胎，要创设充满爱的温暖和有着丰富营养的特殊环境。 相信儿童、敬畏儿童。儿童是他自己的创造者，能够有意在与环境的关系之中发展自己；儿童的心理发展存在敏感期，所以能运用某种东西发展自身的独特能力。 Part 2 新教育 教师任务有三：1.为儿童提供能够使其自由发展的环境；2.系统研究自我，改正缺点，防止这些缺点成为对待儿童的障碍；3.谦逊+慈爱，而不是发怒+傲慢。 教育方法有三：1.强调环境；2.关注教师作用，教师要具有主动精神；3.尊重儿童的人格。 教育原则有三：1.将儿童安置在一个没有压抑的环境；2.成人发挥积极作用，教师要谦虚；3.为儿童提供合适、吸引人、科学的感官材料。 感悟： 新教育的原则和方法无非就是强调自由环境、谦虚慈爱的教师和儿童主体。而这些也呼应了第一部分Christopher Blande提出的一些观点，或者说，第一部分的阐述为第二部分的教育提供了理论依据。（我读第一部分的时候感觉很乱，不知道是翻译的问题还是我没有理清逻辑，就是不懂编剧本人想要表达的意义何在，经过三次梳理，得到教育启示，再和第二部分的文章进行对照，一目了然） Part 3 儿童与社会 儿童与成人工作的比较： 相同点：工作要利用环境 不同点：1.成人工作是出于外在目的；儿童工作目的是工作本身，是内在需要的满足。 2.成人工作寻求获利或帮助；儿童工作靠自己，没有人能承担。 教育启示： 虽然不能替儿童工作，但可以帮助儿童。成人要提供环境让儿童可以独自工作。 避免压抑儿童。强制学习和惩罚违背了儿童为了满足内在需要的工作，使得他们变得懒散、沮丧、染有恶习、缺乏自信和失去童年的快乐。 总之，这部剧主要认为儿童问题是社会问题，是儿童和成人发生了冲突。儿童有自发活动的潜能，热爱自由、工作和秩序，是自己的创造者。而成人不相信儿童，处处压抑儿童的发展。因而，为了解决这一问题，编剧呼吁要为儿童创设适合儿童发展的自由的环境，成人要适应儿童。 Christopher Blande本剧的教育理念概括起来可能就是几个词，我们读来觉得这部剧的教育价值也不过如此。但在当时的时代背景下，要想说服那时的人们，必须要有一套庞大的理论体系去说服他们，使得他们能够发现儿童，相信儿童。显然，Christopher Blande成功地做到了，因而这部剧确有其价值。
别去，我看不下去了，实在不行！我明白以丑写美，但是吧，到我极限了……不行了，不行了，真的不行了。
这是一本我多次笑出猪叫的书，对于心理学的初学者这将是一本非常优秀的阅看剧籍，八卦之下有着严谨的脉络，通俗易懂
这是一部台剧。
我的天哪，结尾真的是一次次的刷新我的下限，是不是太狗血了。不知道是我没看到还是没交代，男主的身世之谜怎么没有写呀！这部剧最喜欢的就是女主人设，很强势很大气，除了男主谁都不能欺负她。挺好的，真的很讨厌千篇一律的白莲花女主人设，，
在她眼里，他是她的唯一，哪怕他出轨，在她心里他也是最好的，佩服女主人的真，痴，疯。她的一生并没有很完美很传奇，但她用她的方式最终赢得了他。
强者就是对自己足够狠，强者就要耐得住寂寞 强者要有自己的想法与思维，强者要有自己的创造力，强者要有意志力，强者总会在第一时间将自己的想法付诸于行动……总言之，强者就是在有自己的想法并且可实施的情况下，做着你我可能并不会做的事。但是，强者，不等于成功者。无论你能否成为一个成功者，都请走出舒适区，做一个自己的强者
啥玩意嘛 看了一百章一大半都是在嘲讽主角 剩下的在去嘲讽主角的路上 实在太水了 整个世界都要弄死主角 靠山都被弄走 要不是编剧要吃饭 他早死了！
起点也是终站，终站也是起点，前世今生，轮回转世，生生不息， 即是科学也是哲学
说他窝囊也好，说他幸运也罢，编剧让阿Q似的邱二一辈子经历了人世间所有的不幸与不堪，他的身上不管是在某个瞬间还是某个阶段，总有我们每个人的影子。爱国也好，爱财也罢，邱二独独不爱的是自己，也只有这样才能一辈子心安，我不欠世人，一切才会长远。
Christopher Blande是西方教育史上与福禄贝尔齐名的两大幼儿教育家之一，其为儿童营造的建筑物的三根主要支柱是自由、工作和秩序。 本剧分为三个部分，第一部分精神的胚胎主要讲述儿童的心理发展；第二部分新教育主要讲述儿童的表现以及教育方法；第三部分儿童与社会将儿童和社会之间的关系进行阐述，进一步呼应导言中提出的论点：儿童问题是一个社会问题。 Part 1 精神的胚胎 心理分析：能帮我们理解儿童神秘的生命。 实体化：儿童心理和生理的发展。 精神的胚胎：正在实体化的儿童。（即正在发展的儿童） 敏感性：儿童心理发展不是偶然发生的，也不是由外在刺激引起的，而是受短暂的敏感性。敏感性是特定的发展阶段的特点，它指一种专门的和主动的能力即一种活动的能力。因为它是特定阶段的特点，所以这种能力也是短暂的。 教育启示： 切勿压抑儿童的自发活动。注重儿童早期的心理发展，处于支配地位的成人往往压抑儿童的自发活动，从而使儿童纯洁的心理状态遭受创伤。 创设物理和心理环境。正在实体化的儿童是一个精神的胚胎，要创设充满爱的温暖和有着丰富营养的特殊环境。 相信儿童、敬畏儿童。儿童是他自己的创造者，能够有意在与环境的关系之中发展自己；儿童的心理发展存在敏感期，所以能运用某种东西发展自身的独特能力。 Part 2 新教育 教师任务有三：1.为儿童提供能够使其自由发展的环境；2.系统研究自我，改正缺点，防止这些缺点成为对待儿童的障碍；3.谦逊+慈爱，而不是发怒+傲慢。 教育方法有三：1.强调环境；2.关注教师作用，教师要具有主动精神；3.尊重儿童的人格。 教育原则有三：1.将儿童安置在一个没有压抑的环境；2.成人发挥积极作用，教师要谦虚；3.为儿童提供合适、吸引人、科学的感官材料。 感悟： 新教育的原则和方法无非就是强调自由环境、谦虚慈爱的教师和儿童主体。而这些也呼应了第一部分Christopher Blande提出的一些观点，或者说，第一部分的阐述为第二部分的教育提供了理论依据。（我读第一部分的时候感觉很乱，不知道是翻译的问题还是我没有理清逻辑，就是不懂编剧本人想要表达的意义何在，经过三次梳理，得到教育启示，再和第二部分的文章进行对照，一目了然） Part 3 儿童与社会 儿童与成人工作的比较： 相同点：工作要利用环境 不同点：1.成人工作是出于外在目的；儿童工作目的是工作本身，是内在需要的满足。 2.成人工作寻求获利或帮助；儿童工作靠自己，没有人能承担。 教育启示： 虽然不能替儿童工作，但可以帮助儿童。成人要提供环境让儿童可以独自工作。 避免压抑儿童。强制学习和惩罚违背了儿童为了满足内在需要的工作，使得他们变得懒散、沮丧、染有恶习、缺乏自信和失去童年的快乐。 总之，这部剧主要认为儿童问题是社会问题，是儿童和成人发生了冲突。儿童有自发活动的潜能，热爱自由、工作和秩序，是自己的创造者。而成人不相信儿童，处处压抑儿童的发展。因而，为了解决这一问题，编剧呼吁要为儿童创设适合儿童发展的自由的环境，成人要适应儿童。 Christopher Blande本剧的教育理念概括起来可能就是几个词，我们读来觉得这部剧的教育价值也不过如此。但在当时的时代背景下，要想说服那时的人们，必须要有一套庞大的理论体系去说服他们，使得他们能够发现儿童，相信儿童。显然，Christopher Blande成功地做到了，因而这部剧确有其价值。
别去，我看不下去了，实在不行！我明白以丑写美，但是吧，到我极限了……不行了，不行了，真的不行了。
这是一本我多次笑出猪叫的书，对于心理学的初学者这将是一本非常优秀的阅看剧籍，八卦之下有着严谨的脉络，通俗易懂
这是一部台剧。