生活不是一帆风顺，常常在摩擦中碰撞出新的灵感。
没有对比就没有伤害，这几天我把老版翻出来再看了一遍，经典就是经典，没能力就别翻拍了
与天斗、与地斗、与人斗，都不如与自己斗，与无知、懒惰、自大、软弱、迷茫、欲望抗争，不断跳出自己的舒适圈，成为更好的自己。利与义，世间安得双全法，不负如来不负卿！
莫非定律，把人性、生活分析的很透彻，往后真的须注意。放下一切不愉快，轻松滴活着。
有诸多案列，每章都有点评和建议。 第一层次是业绩 第二层次是育人 第三层次是思想 如何当一位培育出学生有着自我管理独立思想自强自立的教师，是需要教师自我素质的提高和不断的学习，与关注关心学生的生活和思想，走进学生的心灵，加以引导与支持。 现代中国教育还需继续努力，当教师很难很苦很累，但育人是有成就感有责任感有温暖有感动有激情。学会怎样引导学生加以思考，而不是当一位“帮主”权威者，只下达命令与惩罚。 应试教育弊端很多，教师应学会有自己的一套教育方式，而不是只对付业绩，业绩不是“成功”的标准！共勉之。
樊家树是幸福的。知己相伴，侠女相助，有情人钟情，乱世中人未亡家还在，从保家卫国的事业，人生何憾之有？
观点很新颖，但到后面显得有点啰嗦了。三点启示，1.经营自己，无论是教育还是健康；2.经营关系，无论是夫妻还是朋友；3.提前做好规划，这个规划要区别于我们认知里面的寿命来规划，否则一不小心活了一百岁，后面的人生就不是馈赠，而是煎熬
如果你掌握了非暴力沟通的话，那么这部剧对于你来说，价值就会非常的小 但是如果你没有掌握非暴力沟通，或者不知道非暴力沟通的话，这部剧对于【感受】方面描述是可以学习的了。 一个是自己感受的来源与处理，另一个是孩子的感受的理解。 掌握这两个原则，你应该可以和孩子愉悦的相处
我始终相信灵魂永存，所以，对于死亡一直没有恐惧，而是敬畏和臣服。
生活不是一帆风顺，常常在摩擦中碰撞出新的灵感。
没有对比就没有伤害，这几天我把老版翻出来再看了一遍，经典就是经典，没能力就别翻拍了
与天斗、与地斗、与人斗，都不如与自己斗，与无知、懒惰、自大、软弱、迷茫、欲望抗争，不断跳出自己的舒适圈，成为更好的自己。利与义，世间安得双全法，不负如来不负卿！
莫非定律，把人性、生活分析的很透彻，往后真的须注意。放下一切不愉快，轻松滴活着。
有诸多案列，每章都有点评和建议。 第一层次是业绩 第二层次是育人 第三层次是思想 如何当一位培育出学生有着自我管理独立思想自强自立的教师，是需要教师自我素质的提高和不断的学习，与关注关心学生的生活和思想，走进学生的心灵，加以引导与支持。 现代中国教育还需继续努力，当教师很难很苦很累，但育人是有成就感有责任感有温暖有感动有激情。学会怎样引导学生加以思考，而不是当一位“帮主”权威者，只下达命令与惩罚。 应试教育弊端很多，教师应学会有自己的一套教育方式，而不是只对付业绩，业绩不是“成功”的标准！共勉之。
樊家树是幸福的。知己相伴，侠女相助，有情人钟情，乱世中人未亡家还在，从保家卫国的事业，人生何憾之有？
观点很新颖，但到后面显得有点啰嗦了。三点启示，1.经营自己，无论是教育还是健康；2.经营关系，无论是夫妻还是朋友；3.提前做好规划，这个规划要区别于我们认知里面的寿命来规划，否则一不小心活了一百岁，后面的人生就不是馈赠，而是煎熬
如果你掌握了非暴力沟通的话，那么这部剧对于你来说，价值就会非常的小 但是如果你没有掌握非暴力沟通，或者不知道非暴力沟通的话，这部剧对于【感受】方面描述是可以学习的了。 一个是自己感受的来源与处理，另一个是孩子的感受的理解。 掌握这两个原则，你应该可以和孩子愉悦的相处
我始终相信灵魂永存，所以，对于死亡一直没有恐惧，而是敬畏和臣服。