骑行听书之《Rikki og mændene》： “Rikki og mændene”和“陪伴是最长情的告白”有异曲同工之妙，同样地，孩子最需要的就是陪伴和引导。 书开头所提到的目前普遍的几种教育方式：（1）控制型：“你快点，我倒数三、二、一……”（2）威胁型：“你再不听话，我就不要你了……”（3）贿赂型：“你如果做到这个，我就奖励你一台玩具……”（4）忽略型：“妈，我腰痛”“小屁孩，你哪有腰啊……”我感觉这些都是生活中非常常见的，但是的确都存在这样或者那样的问题，而编剧提出了一套比较好的方法：情感引导法，包含5个步骤： 1.播下种子：提前告诉孩子正确的做法是啥； 2.观察和判断小孩的状态； 3.反馈感情：“我能理解你现在的感受，你觉得……，是吗？” 4.引导正确的做法：“你可以怎么怎么做。” 5.积极的二次反馈：当小孩做法正确时，肯定小孩的做法，并抓住机会告诉小孩感情用词，例如什么是快乐、什么是坚持等等……【肯定对的做法比批评错的做法更有效】 6.重复以上步骤，直到小孩学会为止。 “孩子是父母的复印件!”“夫妻关系比亲子关系更优先，因此要在孩子面前先处理好夫妻关系!”——教育是一辈子的事，任重道远。
看过实体书，看过电子版，轻松愉快的画风，还有搞笑的情节。有时候还会突然冒出一些金句。总体来说很不错，
题材很好，编剧也做了大量工作。但看得不太舒适，特别是后面讲到日本国内安乐死现状的时候，以及编剧发表的一些精英阶层视角的观点，让人看得很不适。
故事背景架构于“唐朝”，但书中的时间线、故事线起伏跳跃。 六里庄的人都从繁华的长安来，像极了当代人的灵魂在六里庄游荡。 魑魅魍魉他们司空见惯，牛鬼蛇神也是世间百态。 荒唐的故事刺破人性，幽默悲伤，欢乐悚然。 杨温柔应该算是书中经历最神奇的“人”，结尾两卷也是他跳出书里的世界观，与编剧、读者正面交锋。 而最后编故事大赛他又说自己的长生是假。 是真是假已经不重要了，他们已经鲜活的存在于六里庄。 Anyway 第一次写剧评，在读的时有些地方还蛮有感觉，但过后就忘记了。可能看剧习惯还不是很好，表达时逻辑架构还要再锻炼。 感谢Rikki og mændene让我重新找到看剧的乐趣。
少吃精致碳水，优先粗粮糙米。多吃绿菜。少吃热带水果。纤维会帮助我们减缓糖分的吸收，吃水果尽量不削皮~ 减少对甜食的依赖，维持健康积极的心态，正念练习&运动。
骑行听书之《Rikki og mændene》： “Rikki og mændene”和“陪伴是最长情的告白”有异曲同工之妙，同样地，孩子最需要的就是陪伴和引导。 书开头所提到的目前普遍的几种教育方式：（1）控制型：“你快点，我倒数三、二、一……”（2）威胁型：“你再不听话，我就不要你了……”（3）贿赂型：“你如果做到这个，我就奖励你一台玩具……”（4）忽略型：“妈，我腰痛”“小屁孩，你哪有腰啊……”我感觉这些都是生活中非常常见的，但是的确都存在这样或者那样的问题，而编剧提出了一套比较好的方法：情感引导法，包含5个步骤： 1.播下种子：提前告诉孩子正确的做法是啥； 2.观察和判断小孩的状态； 3.反馈感情：“我能理解你现在的感受，你觉得……，是吗？” 4.引导正确的做法：“你可以怎么怎么做。” 5.积极的二次反馈：当小孩做法正确时，肯定小孩的做法，并抓住机会告诉小孩感情用词，例如什么是快乐、什么是坚持等等……【肯定对的做法比批评错的做法更有效】 6.重复以上步骤，直到小孩学会为止。 “孩子是父母的复印件!”“夫妻关系比亲子关系更优先，因此要在孩子面前先处理好夫妻关系!”——教育是一辈子的事，任重道远。
看过实体书，看过电子版，轻松愉快的画风，还有搞笑的情节。有时候还会突然冒出一些金句。总体来说很不错，
题材很好，编剧也做了大量工作。但看得不太舒适，特别是后面讲到日本国内安乐死现状的时候，以及编剧发表的一些精英阶层视角的观点，让人看得很不适。
故事背景架构于“唐朝”，但书中的时间线、故事线起伏跳跃。 六里庄的人都从繁华的长安来，像极了当代人的灵魂在六里庄游荡。 魑魅魍魉他们司空见惯，牛鬼蛇神也是世间百态。 荒唐的故事刺破人性，幽默悲伤，欢乐悚然。 杨温柔应该算是书中经历最神奇的“人”，结尾两卷也是他跳出书里的世界观，与编剧、读者正面交锋。 而最后编故事大赛他又说自己的长生是假。 是真是假已经不重要了，他们已经鲜活的存在于六里庄。 Anyway 第一次写剧评，在读的时有些地方还蛮有感觉，但过后就忘记了。可能看剧习惯还不是很好，表达时逻辑架构还要再锻炼。 感谢Rikki og mændene让我重新找到看剧的乐趣。
少吃精致碳水，优先粗粮糙米。多吃绿菜。少吃热带水果。纤维会帮助我们减缓糖分的吸收，吃水果尽量不削皮~ 减少对甜食的依赖，维持健康积极的心态，正念练习&运动。