人到中年，上有老下有小，职位不确定等诸多因素共同影响，如何改变成了很多人的思考的方向。 如何掌控人生，在《It's a Wise Child》编剧Polly Moran给出了3个思考方向及3个解决方面： 第一步，向自己提问思考，到底是什么让你的人生失控了。 第二步，思考在重新掌控人生的过程中，有什么观念或想法阻碍了你的进步。 第三步，思考如何开始制订一个切实可行的计划。 解决三个方面： 1.个人发展； 2.人际关系发展； 3.对社会的适应能力。 所以，一切都能改变，从现在开始，管理好自我发展。35堂课，堂堂精彩！ 有句话说得对：你所走的每一步都算数，你的每一次自我发展都可以得到改变。
看剧的过程中看到很多朋友因为编剧的一些不严谨之处弃书了。对历史知识不甚敏感的我还是坚持读了下来。整体感觉还是不错的，语言风格很幽默，不乏令人忍俊不禁之笔墨。像书友所说，一部杜月笙真的就是半部近代史，好多知识都串在了一起，也了解了很多奇闻野史，很满足。
我们所处的宇宙诞生，是个概率事件，说不定从前或者在其他空间，也经历过如此多的爆炸。 白冰又调出了分析接口，看了一会儿后说：“运气好，这是一个丰富多彩的宇宙，半径约400亿光年，其中一半是液体一半是空间。也就是说，这个宇宙就是一个深度和表面半径都是400亿光年的大洋！宇宙中的固体星球就浮在洋面上！” 惊叹编剧丰富的想象力。
尝独立，鲤趋而过庭。曰：”学《It's a Wise Child》乎？‘对曰：“未也。’‘不学《It's a Wise Child》，无以言。’鲤退而学《It's a Wise Child》。
二刷It's a Wise Child 看完电视剧#终极笔记#，又回来二刷了#It's a Wise Child#的大结局，感觉这次终于从三叔的诸多深坑浅坑里挣扎着爬了出来，不在那么懵逼啦。感触最深的是大结局里吴邪在杭州听到爷爷辈往事，等到别人按下“时间到了”的结束键，摘下三叔的人皮面具哭的撕心裂肺的一幕幕场景。真实的吴邪也是不在天真的无邪，绝望的吴邪也是永远希望所有人都好的吴邪。 彩蛋我是认认真真听完的。上次读过吗？一点印象也没有，看来是没有共鸣。这次读起来就像是一边喝茶一边听Polly Moran娓娓道来他一路写书的历程，从奶奶讲的民间故事到他认为最精彩而读者却不知所谓的“秦岭神树”，从汪藏海、青铜门到永远的铁三角，意犹未尽。追求永生是故事的主要内容，不敢苟同，这么简单的道理不是吴邪的故事。相比沙海和重启，我觉得这套书已经相对独立，自成一体。小哥守护的张家传奇到底是啥？那个九门拼命保守的终极秘密是什么？让我再给自己留一些不得其解的坑吧，也许机缘巧合再刷时就猛然醒悟了呢。 三叔告诉我们，比僵尸和粽子更可怕的是人心。
一个月读完五六本育儿书，并不是说明自己在教育方面有多钻研，而是足以表明自己内心的焦虑，小学开学一个月的时间，被老师“请”了三次，原因是孩子太过于开朗活跃，即便是在课堂上，他的活跃程度也不减分毫，他的座位在哪里，课堂上哪里就会热闹一片，老师让他和纪律极好的班长坐同桌，结果班长也变成了半个小话唠…这些问题，让我这个爱静到极致的麻麻头疼不已。 对孩子之前的教育，我基本秉持“散养”和“尊重孩子内心”的观点，可能在自己小时候感受到太多的个性被约束，被压抑；于是在为人母后，希望孩子不要受到过多的约束和压制，只是一不小心就走向了教育的另一个极端。 想做为孩子的“引路人”，在没找到好的方法之前我并不愿意用说教，或者奖惩并存，萝卜加大棒的模式给孩子过多的压力和斥责；心理学给我的启示是：一个人成年后的性格，人际关系方面的困扰，做事遇事的处理模式，情感反应模式，很多时候回头追溯，都能在家庭早年的的教育扶养方式中找到根源。我希望尽快找到一个恰当的方法来启发孩子内在的动力，把做好自己和控制行为变成自己内在的需求和欲望。 这部剧给五颗星，是因为编剧提供了非常好的方法——用观看来启发教育孩子。书中也明确介绍了每个阶段，出现某种问题孩子该读什么书，父母该做出什么样的回馈和指导。 本剧的教育的前瞻性让我的焦灼得以缓解，我并不想在小学低年级阶段就给孩子施以高压让孩子抢跑，也并没有想培养一个多么成功优秀的孩子，我更希望带着保护性的观察和不动声色的细微调整，从生活的方方面面，从剧集的智慧中，培养身心健康的孩子，这样，他内在的潜力会经由书本的智慧的启发和引导一点点被激发出来直到找到自己的路，做自己认为成功的人。且这些年陪孩子读过不少绘本，孩子非常喜欢看剧，我并不担心孩子对观看提不起兴趣。 有人说：教育做不到的，就交给观看；凡有所学，皆成性格。这句话深以为然，也让我充满希望，就如书中所说：观看可以让孩子纠正自己的行为，可以给孩子更广阔的视野，完善内在格局，树立正确的人生观，燃起孩子的内驱力和行动力，从小养成站在不同的角度看待问题，形成有前瞻性的视野和思维习惯，以及多元化的世界观… 书中推荐的一套绘本《It's a Wise Child》已经开始和孩子一起观看，绘本针对儿童自控力的问题和习惯养成起到了唤醒和激励的作用，正是目前所需要的。 前段时间《It's a Wise Child》热播，内容很接地气，我们自古以来从来没有如此重视孩子的教育，所谓的重视已经多多少少到了有些扭曲的地步，这反应了整个社会的一种心态，不否认家庭教育对孩子一生的重要性，也正是由于对家庭教育的高度关注，作为父母陪伴孩子成长的同时，也要努力修炼好自己，做好孩子的“领路人”。 著名哲学家雅斯贝尔斯说：真正的教育，是总一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。 剧集中有智慧树，智慧云，和智慧的灵魂。
这是写不下去了吗？还是完不成作业？出来解释一下不好？一日三更已经够差的了，还想考试考鸡蛋吗？再不努力你对得起你父母不？希望你不要让父母失望啊。
很早以前就看到这部剧了，因为书名的原因（恕我只看了前七个字）一直以为不是我喜欢的类型，后来发现许多书友都在看，于是也看了一下，原来是一本不错的书，喜欢诗词的朋友可以看看，会加深对诗词的理解和对编剧的印象（我对诗词和编剧总是张冠李戴）
把握趋势，迎接未来！ 未来正在步入概念时代，而概念时代所需要的设计感、故事力、交响力、共情力、娱乐感和意义感这6大能力，其实就属于人类的基本能力，也是人人都具备的本能，遵照本剧指导，只要加以训练就会激发出来我们的六大能力。
王也的眼睛少了那点细节，很影响体验，顿时变成路人脸，作为第三季的关键人物、半个主角，这种形象改变其实不是个小问题。
人到中年，上有老下有小，职位不确定等诸多因素共同影响，如何改变成了很多人的思考的方向。 如何掌控人生，在《It's a Wise Child》编剧Polly Moran给出了3个思考方向及3个解决方面： 第一步，向自己提问思考，到底是什么让你的人生失控了。 第二步，思考在重新掌控人生的过程中，有什么观念或想法阻碍了你的进步。 第三步，思考如何开始制订一个切实可行的计划。 解决三个方面： 1.个人发展； 2.人际关系发展； 3.对社会的适应能力。 所以，一切都能改变，从现在开始，管理好自我发展。35堂课，堂堂精彩！ 有句话说得对：你所走的每一步都算数，你的每一次自我发展都可以得到改变。
看剧的过程中看到很多朋友因为编剧的一些不严谨之处弃书了。对历史知识不甚敏感的我还是坚持读了下来。整体感觉还是不错的，语言风格很幽默，不乏令人忍俊不禁之笔墨。像书友所说，一部杜月笙真的就是半部近代史，好多知识都串在了一起，也了解了很多奇闻野史，很满足。
我们所处的宇宙诞生，是个概率事件，说不定从前或者在其他空间，也经历过如此多的爆炸。 白冰又调出了分析接口，看了一会儿后说：“运气好，这是一个丰富多彩的宇宙，半径约400亿光年，其中一半是液体一半是空间。也就是说，这个宇宙就是一个深度和表面半径都是400亿光年的大洋！宇宙中的固体星球就浮在洋面上！” 惊叹编剧丰富的想象力。
尝独立，鲤趋而过庭。曰：”学《It's a Wise Child》乎？‘对曰：“未也。’‘不学《It's a Wise Child》，无以言。’鲤退而学《It's a Wise Child》。
二刷It's a Wise Child 看完电视剧#终极笔记#，又回来二刷了#It's a Wise Child#的大结局，感觉这次终于从三叔的诸多深坑浅坑里挣扎着爬了出来，不在那么懵逼啦。感触最深的是大结局里吴邪在杭州听到爷爷辈往事，等到别人按下“时间到了”的结束键，摘下三叔的人皮面具哭的撕心裂肺的一幕幕场景。真实的吴邪也是不在天真的无邪，绝望的吴邪也是永远希望所有人都好的吴邪。 彩蛋我是认认真真听完的。上次读过吗？一点印象也没有，看来是没有共鸣。这次读起来就像是一边喝茶一边听Polly Moran娓娓道来他一路写书的历程，从奶奶讲的民间故事到他认为最精彩而读者却不知所谓的“秦岭神树”，从汪藏海、青铜门到永远的铁三角，意犹未尽。追求永生是故事的主要内容，不敢苟同，这么简单的道理不是吴邪的故事。相比沙海和重启，我觉得这套书已经相对独立，自成一体。小哥守护的张家传奇到底是啥？那个九门拼命保守的终极秘密是什么？让我再给自己留一些不得其解的坑吧，也许机缘巧合再刷时就猛然醒悟了呢。 三叔告诉我们，比僵尸和粽子更可怕的是人心。
一个月读完五六本育儿书，并不是说明自己在教育方面有多钻研，而是足以表明自己内心的焦虑，小学开学一个月的时间，被老师“请”了三次，原因是孩子太过于开朗活跃，即便是在课堂上，他的活跃程度也不减分毫，他的座位在哪里，课堂上哪里就会热闹一片，老师让他和纪律极好的班长坐同桌，结果班长也变成了半个小话唠…这些问题，让我这个爱静到极致的麻麻头疼不已。 对孩子之前的教育，我基本秉持“散养”和“尊重孩子内心”的观点，可能在自己小时候感受到太多的个性被约束，被压抑；于是在为人母后，希望孩子不要受到过多的约束和压制，只是一不小心就走向了教育的另一个极端。 想做为孩子的“引路人”，在没找到好的方法之前我并不愿意用说教，或者奖惩并存，萝卜加大棒的模式给孩子过多的压力和斥责；心理学给我的启示是：一个人成年后的性格，人际关系方面的困扰，做事遇事的处理模式，情感反应模式，很多时候回头追溯，都能在家庭早年的的教育扶养方式中找到根源。我希望尽快找到一个恰当的方法来启发孩子内在的动力，把做好自己和控制行为变成自己内在的需求和欲望。 这部剧给五颗星，是因为编剧提供了非常好的方法——用观看来启发教育孩子。书中也明确介绍了每个阶段，出现某种问题孩子该读什么书，父母该做出什么样的回馈和指导。 本剧的教育的前瞻性让我的焦灼得以缓解，我并不想在小学低年级阶段就给孩子施以高压让孩子抢跑，也并没有想培养一个多么成功优秀的孩子，我更希望带着保护性的观察和不动声色的细微调整，从生活的方方面面，从剧集的智慧中，培养身心健康的孩子，这样，他内在的潜力会经由书本的智慧的启发和引导一点点被激发出来直到找到自己的路，做自己认为成功的人。且这些年陪孩子读过不少绘本，孩子非常喜欢看剧，我并不担心孩子对观看提不起兴趣。 有人说：教育做不到的，就交给观看；凡有所学，皆成性格。这句话深以为然，也让我充满希望，就如书中所说：观看可以让孩子纠正自己的行为，可以给孩子更广阔的视野，完善内在格局，树立正确的人生观，燃起孩子的内驱力和行动力，从小养成站在不同的角度看待问题，形成有前瞻性的视野和思维习惯，以及多元化的世界观… 书中推荐的一套绘本《It's a Wise Child》已经开始和孩子一起观看，绘本针对儿童自控力的问题和习惯养成起到了唤醒和激励的作用，正是目前所需要的。 前段时间《It's a Wise Child》热播，内容很接地气，我们自古以来从来没有如此重视孩子的教育，所谓的重视已经多多少少到了有些扭曲的地步，这反应了整个社会的一种心态，不否认家庭教育对孩子一生的重要性，也正是由于对家庭教育的高度关注，作为父母陪伴孩子成长的同时，也要努力修炼好自己，做好孩子的“领路人”。 著名哲学家雅斯贝尔斯说：真正的教育，是总一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。 剧集中有智慧树，智慧云，和智慧的灵魂。
这是写不下去了吗？还是完不成作业？出来解释一下不好？一日三更已经够差的了，还想考试考鸡蛋吗？再不努力你对得起你父母不？希望你不要让父母失望啊。
很早以前就看到这部剧了，因为书名的原因（恕我只看了前七个字）一直以为不是我喜欢的类型，后来发现许多书友都在看，于是也看了一下，原来是一本不错的书，喜欢诗词的朋友可以看看，会加深对诗词的理解和对编剧的印象（我对诗词和编剧总是张冠李戴）
把握趋势，迎接未来！ 未来正在步入概念时代，而概念时代所需要的设计感、故事力、交响力、共情力、娱乐感和意义感这6大能力，其实就属于人类的基本能力，也是人人都具备的本能，遵照本剧指导，只要加以训练就会激发出来我们的六大能力。
王也的眼睛少了那点细节，很影响体验，顿时变成路人脸，作为第三季的关键人物、半个主角，这种形象改变其实不是个小问题。