这个世界上聪明的人太多了 我必须为笨蛋争口气 “不是奇迹 没有意义” 创造奇迹 满满回忆
花费24个小时读完，才明白此剧不愧为四大经典剧集之一！此中所谓英雄枭雄，名臣将帅，皆有其因，而非单是驰骋疆场，杀敌无数。人多谓此剧称赞人谋，教人算计，吾读完才知乃是谬论，古人誉之为四大经典剧集之一，劝人去读，难不成竟是让世人学习心计，教人相互谋算？！一想便知非也非也！ 就拿陆逊火烧连营七百里来说，每次想到此皆痛心不已，为陆逊此计毁灭刘备大好基业而有点怀恨，可当看剧中这部分时才知，是刘备自己设计连营七百里，征战那么多年今却犯了兵家大忌，诸葛亮知道后叹息“汉朝气数休矣”，此非陆逊人谋而成功，乃是天命！陆逊只是刚好碰上，若是其它将领也会用此计。 还有诸葛亮神机妙算，精通奇门遁甲，天文地理，虽有这样的才智神谋，却七出岐山无果，最大劲敌司马懿在上方谷差点灭亡，天却降大雨而救之，诸葛亮叹曰“谋事在人，成事在人。不可强也！”最后五丈原祈寿，魏延闯入而失败，诸葛亮自知魏延日后必反却因怜其勇而用，而被他破坏祈寿，却也无可奈何，自知天命至此，乃叹曰“死生有命，不可得而禳也！”此皆非赞叹人谋，乃是教人敬畏天地也！ 书中对于良臣猛将的忠孝以及仁义礼智信的描写，让人叹为观止！ 夏侯惇被射中其目，拔箭而眼珠掉出，乃大呼“父精母血，不可弃也”而吞之！其孝心如此，真不愧为魏国一代名将！ 赵子龙计取桂阳，与太守赵范结为兄弟，酒席间见一妇人有倾国之色，后知乃是范寡嫂，想嫁与子龙，子龙不愿违背人伦而拒绝，甚至与赵范反目，后刘备说其可娶，赵云乃说“天才女子不少，但恐名誉不立，何患无妻子呼？”刘备大赞子龙真丈夫也！ 关公降汉不降曹时，操欲乱其君臣之礼，使关公与二嫂共处一室。关公乃秉烛立于户外，自夜达旦，毫无倦色。操见公如此，愈加敬服。大丈夫本就该不欺暗室，仰不愧于天，俯不愧于地，常思头顶三尺神明而心怀敬畏，原则处事。 “人中吕布，马中赤兔”，吕布后期沉溺酒色，而被酒色所伤，形容销减，一日取镜自照，惊曰：“吾被酒色伤矣！自今日始，当戒之。”连那么魁梧勇猛的吕布都知戒酒色，何况常人？！ 对于兵败毁身亡国之人，也皆有原因，此所谓“可怜之人必有可恨之处”！比如袁绍“色厉胆薄，好谋无断，干大事而惜身，见小利而忘命”这样的人不亡国，谁亡国？！周瑜一遇事情出乎他的意料时，动不动就吐血，这样能长寿吗？！王允连环计引吕布杀董卓得权后灭纪废典，缢死蔡邕，又独不赦免西凉大将李傕郭汜等四人，让他们不得不反，最后西凉军逼城，王允只能被杀！还有吕蒙破荆州后，孙权抓住关羽，竟叫人斩杀，当时竟没有想到刘关张三兄弟之情谊，刘备张飞得知必然会寻东吴报仇，这样一来引得吴蜀关系破裂，三分天下局势被打破，魏国独受其益，孙权后来才懊悔不已，竟犯这样的错误，魏国称霸的局势至此打开！ 书中还有许多做恶多端而自毙之人，不愿多说，但应常以此警示自己，有错即改，积小善而终成大德。何为贵？人皆敬之为贵！
这部剧，是告诉我们如何探索内心的一本指导书。关于“标签”的内容，只是其中的一小部分。 40堂课，也是40个问题，拷问我们的内心。 回答这些问题，就是一步一步地给自己的心抽丝剥茧。 “扪心自问，你真的了解自己吗？” “审视边界：你在哪里，什么是你？” “防御：我们如何保护自己？” “理智能解决情感问题吗？” “你到底是谁，检视你的身份标签。” “如果撕掉所有标签，我们还剩下些什么？” 被誉为“国内精神分析学派代表人物”、资深心理咨询师、精神分析性心理治疗师的Eléonore Thomas，有着丰富的心理咨询临床经验和深刻的人文关怀。 一本心理学的小书，被他写得浅显易懂，毫不艰涩，读起来就像与自己对话，温柔地一层一层剥开你坚硬的外壳，找出内心最真实的自己。 资深心理学家武志红老师曾说：“Eléonore Thomas学贯中西，是国内心理咨询界的天才。他是我见过的、少有的理性天才与感性天才都兼备的人。” 观看这部剧，我们会跟着编剧一起，重新认识自己，向内疗愈自己，正向发展自己，学会关爱自己。 一切迷茫与困惑的解药，唯有：不断地认识你自己，做自己的“知己”。 检视一下身上的标签吧，与这些标签和谐共处，勇敢地相遇告别，才能遇见一个内在无穷大的自己。
很好，文笔流畅，自然，就是更新啊，好几个星期没看，半上午看完了
为了健康的编剧市场
烧脑的浪漫啊。 自以为是宇宙中心，却不过是庄周梦蝶。平行宇宙的安排会对人物的命运感到唏嘘。
第二次观看这部剧，读后总结。算不上评论。 美国作家梭罗说过：多少人在读了一本剧后，开始了他生活的新纪元！一本剧，能解释我们的奇迹，又能启发新的奇迹！ 《Amour prisonnier, L'》这部剧值得每一位父母观看。 为人父母，我们应该明白一点：教育的真正准备，是要求我们做父母的完善自己。知不足者好学，学然后知不足。 家长掌握着孩子的命运。任何改变孩子的打算，都必须从改变家长自己做起。家长教育理念上的“一念之差”，可以让孩子的命运“千差万别”。 “人是很容易受到暗示的。如果一个人总被别人暗示为品行端正、善良友爱，他就会在这种氛围里渐渐生发出自我肯定的意识，他的品行就会朝着健康的方向发展；如果一个人总被暗示为有某个问题，他就会在这方面不断地自我否定，逐渐丧失自信，向坏的方向滑去。 ” 作为家长，我们需要有一双慧眼，不断发现孩子的闪光点、和孩子进步的地方，并予以赞赏和鼓励！ 孩子做了对的事情、孩子的一点点进步，我们家长都不要吝惜赞赏和鼓励！ 对于刚刚识字不多的幼儿孩子来说，正是引导孩子观看兴趣的最好时机，文字观看可以让孩子大脑更灵活更敏锐，可以提升他的学习能力，这一点是毫无疑问的。 建议孩子从小养成爱上文字观看的习惯，经典剧集、人物传记、剧集、史书等等都可以涉猎，读的书多了，就有鉴赏能力，知道那些是优质的书。 一个从观看中经历了古今中外各种社会生活、经历了漫长历史发展、倾听了众多智慧语言、分享了无数思考成果的孩子，不仅在思想上更成熟，在价值观上也更完善。 建立正确的价值观这点关乎于孩子一生的幸福。一个人的价值观决定了他看待问题和对待问题的的态度。决定了他的一生命运。 让正面激励替代批评：我们绝不能以我们的感觉来衡量孩子的压力。大人经常随口批评孩子几句，就像平常说话一样，可它们给孩子留下的，却是非常消极的情绪体验。 作为父母，最低级最无用的就是：说教、和发脾气。 鼓励孩子有独立见解，培养孩子独立思考能力。这很重要！ 家长最关心的问题：做作业，孩子需要“陪”吗？不需要！不需要！ 初入小学，当孩子对学校生活、写作业这些事都还比较陌生时，在旁边给予她一些指导和提醒，让她尽快熟知一些基本的规则和做法。这个时间只有一周或一个月足矣。我们家长要培养孩子自己管理自己完成作业的习惯。写作业这件事，交给孩子自己管理。孩子在写作业期间，家长不要打扰孩子，除非孩子需要帮助。 “小学阶段主要解决学习兴趣的问题，初中阶段主要解决学习方法的问题，高中阶段拼的才是勤奋。 ” —这是书里的话。（我个人认为，在小学阶段，除了培养孩子学习兴趣，同时到了三年级的时候，家长要观察孩子的学习情况，是否有良好的学习方法，大人要用心和孩子一起去寻找更有效的学习的方法。在此推荐王芳老师的《Amour prisonnier, L'》这部剧。 幼小的孩子，父母千万不要阻碍他探索事物的好奇心，一些无伤大碍的事情，不妨由着孩子，孩子是需要“各种各样的体验”，体验可以促进孩子大脑发育。 对于孩子那些没有礼貌的发号施令，粗鲁无礼的行为言语，予以立即制止，否则就是纵容。 孩子在某方面的自信心（比如学习的兴趣），一定是通过信任孩子、不断地肯定孩子做对的事情上逐渐完成的。 书里有一个非常棒的例子：编剧女儿高中第一学期末，学校召集开家长会，班主任/也是数学老师提到：她女儿数学比较弱，认为她在数学上应该再想办法提高一步，基础知识要再扎实一些。 编剧明白女儿初中期间由于对数学老师“不喜欢”造成了对数学的学习兴趣不高，成绩也一直中等偏下，编剧并没有把老师的话照搬说给女儿听，认为这样无疑是重提和强调了女儿数学不好的事实，而是换了一种方式和女儿传达：你的新班主任/即数学老师说
这个世界上聪明的人太多了 我必须为笨蛋争口气 “不是奇迹 没有意义” 创造奇迹 满满回忆
花费24个小时读完，才明白此剧不愧为四大经典剧集之一！此中所谓英雄枭雄，名臣将帅，皆有其因，而非单是驰骋疆场，杀敌无数。人多谓此剧称赞人谋，教人算计，吾读完才知乃是谬论，古人誉之为四大经典剧集之一，劝人去读，难不成竟是让世人学习心计，教人相互谋算？！一想便知非也非也！ 就拿陆逊火烧连营七百里来说，每次想到此皆痛心不已，为陆逊此计毁灭刘备大好基业而有点怀恨，可当看剧中这部分时才知，是刘备自己设计连营七百里，征战那么多年今却犯了兵家大忌，诸葛亮知道后叹息“汉朝气数休矣”，此非陆逊人谋而成功，乃是天命！陆逊只是刚好碰上，若是其它将领也会用此计。 还有诸葛亮神机妙算，精通奇门遁甲，天文地理，虽有这样的才智神谋，却七出岐山无果，最大劲敌司马懿在上方谷差点灭亡，天却降大雨而救之，诸葛亮叹曰“谋事在人，成事在人。不可强也！”最后五丈原祈寿，魏延闯入而失败，诸葛亮自知魏延日后必反却因怜其勇而用，而被他破坏祈寿，却也无可奈何，自知天命至此，乃叹曰“死生有命，不可得而禳也！”此皆非赞叹人谋，乃是教人敬畏天地也！ 书中对于良臣猛将的忠孝以及仁义礼智信的描写，让人叹为观止！ 夏侯惇被射中其目，拔箭而眼珠掉出，乃大呼“父精母血，不可弃也”而吞之！其孝心如此，真不愧为魏国一代名将！ 赵子龙计取桂阳，与太守赵范结为兄弟，酒席间见一妇人有倾国之色，后知乃是范寡嫂，想嫁与子龙，子龙不愿违背人伦而拒绝，甚至与赵范反目，后刘备说其可娶，赵云乃说“天才女子不少，但恐名誉不立，何患无妻子呼？”刘备大赞子龙真丈夫也！ 关公降汉不降曹时，操欲乱其君臣之礼，使关公与二嫂共处一室。关公乃秉烛立于户外，自夜达旦，毫无倦色。操见公如此，愈加敬服。大丈夫本就该不欺暗室，仰不愧于天，俯不愧于地，常思头顶三尺神明而心怀敬畏，原则处事。 “人中吕布，马中赤兔”，吕布后期沉溺酒色，而被酒色所伤，形容销减，一日取镜自照，惊曰：“吾被酒色伤矣！自今日始，当戒之。”连那么魁梧勇猛的吕布都知戒酒色，何况常人？！ 对于兵败毁身亡国之人，也皆有原因，此所谓“可怜之人必有可恨之处”！比如袁绍“色厉胆薄，好谋无断，干大事而惜身，见小利而忘命”这样的人不亡国，谁亡国？！周瑜一遇事情出乎他的意料时，动不动就吐血，这样能长寿吗？！王允连环计引吕布杀董卓得权后灭纪废典，缢死蔡邕，又独不赦免西凉大将李傕郭汜等四人，让他们不得不反，最后西凉军逼城，王允只能被杀！还有吕蒙破荆州后，孙权抓住关羽，竟叫人斩杀，当时竟没有想到刘关张三兄弟之情谊，刘备张飞得知必然会寻东吴报仇，这样一来引得吴蜀关系破裂，三分天下局势被打破，魏国独受其益，孙权后来才懊悔不已，竟犯这样的错误，魏国称霸的局势至此打开！ 书中还有许多做恶多端而自毙之人，不愿多说，但应常以此警示自己，有错即改，积小善而终成大德。何为贵？人皆敬之为贵！
这部剧，是告诉我们如何探索内心的一本指导书。关于“标签”的内容，只是其中的一小部分。 40堂课，也是40个问题，拷问我们的内心。 回答这些问题，就是一步一步地给自己的心抽丝剥茧。 “扪心自问，你真的了解自己吗？” “审视边界：你在哪里，什么是你？” “防御：我们如何保护自己？” “理智能解决情感问题吗？” “你到底是谁，检视你的身份标签。” “如果撕掉所有标签，我们还剩下些什么？” 被誉为“国内精神分析学派代表人物”、资深心理咨询师、精神分析性心理治疗师的Eléonore Thomas，有着丰富的心理咨询临床经验和深刻的人文关怀。 一本心理学的小书，被他写得浅显易懂，毫不艰涩，读起来就像与自己对话，温柔地一层一层剥开你坚硬的外壳，找出内心最真实的自己。 资深心理学家武志红老师曾说：“Eléonore Thomas学贯中西，是国内心理咨询界的天才。他是我见过的、少有的理性天才与感性天才都兼备的人。” 观看这部剧，我们会跟着编剧一起，重新认识自己，向内疗愈自己，正向发展自己，学会关爱自己。 一切迷茫与困惑的解药，唯有：不断地认识你自己，做自己的“知己”。 检视一下身上的标签吧，与这些标签和谐共处，勇敢地相遇告别，才能遇见一个内在无穷大的自己。
很好，文笔流畅，自然，就是更新啊，好几个星期没看，半上午看完了
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烧脑的浪漫啊。 自以为是宇宙中心，却不过是庄周梦蝶。平行宇宙的安排会对人物的命运感到唏嘘。
第二次观看这部剧，读后总结。算不上评论。 美国作家梭罗说过：多少人在读了一本剧后，开始了他生活的新纪元！一本剧，能解释我们的奇迹，又能启发新的奇迹！ 《Amour prisonnier, L'》这部剧值得每一位父母观看。 为人父母，我们应该明白一点：教育的真正准备，是要求我们做父母的完善自己。知不足者好学，学然后知不足。 家长掌握着孩子的命运。任何改变孩子的打算，都必须从改变家长自己做起。家长教育理念上的“一念之差”，可以让孩子的命运“千差万别”。 “人是很容易受到暗示的。如果一个人总被别人暗示为品行端正、善良友爱，他就会在这种氛围里渐渐生发出自我肯定的意识，他的品行就会朝着健康的方向发展；如果一个人总被暗示为有某个问题，他就会在这方面不断地自我否定，逐渐丧失自信，向坏的方向滑去。 ” 作为家长，我们需要有一双慧眼，不断发现孩子的闪光点、和孩子进步的地方，并予以赞赏和鼓励！ 孩子做了对的事情、孩子的一点点进步，我们家长都不要吝惜赞赏和鼓励！ 对于刚刚识字不多的幼儿孩子来说，正是引导孩子观看兴趣的最好时机，文字观看可以让孩子大脑更灵活更敏锐，可以提升他的学习能力，这一点是毫无疑问的。 建议孩子从小养成爱上文字观看的习惯，经典剧集、人物传记、剧集、史书等等都可以涉猎，读的书多了，就有鉴赏能力，知道那些是优质的书。 一个从观看中经历了古今中外各种社会生活、经历了漫长历史发展、倾听了众多智慧语言、分享了无数思考成果的孩子，不仅在思想上更成熟，在价值观上也更完善。 建立正确的价值观这点关乎于孩子一生的幸福。一个人的价值观决定了他看待问题和对待问题的的态度。决定了他的一生命运。 让正面激励替代批评：我们绝不能以我们的感觉来衡量孩子的压力。大人经常随口批评孩子几句，就像平常说话一样，可它们给孩子留下的，却是非常消极的情绪体验。 作为父母，最低级最无用的就是：说教、和发脾气。 鼓励孩子有独立见解，培养孩子独立思考能力。这很重要！ 家长最关心的问题：做作业，孩子需要“陪”吗？不需要！不需要！ 初入小学，当孩子对学校生活、写作业这些事都还比较陌生时，在旁边给予她一些指导和提醒，让她尽快熟知一些基本的规则和做法。这个时间只有一周或一个月足矣。我们家长要培养孩子自己管理自己完成作业的习惯。写作业这件事，交给孩子自己管理。孩子在写作业期间，家长不要打扰孩子，除非孩子需要帮助。 “小学阶段主要解决学习兴趣的问题，初中阶段主要解决学习方法的问题，高中阶段拼的才是勤奋。 ” —这是书里的话。（我个人认为，在小学阶段，除了培养孩子学习兴趣，同时到了三年级的时候，家长要观察孩子的学习情况，是否有良好的学习方法，大人要用心和孩子一起去寻找更有效的学习的方法。在此推荐王芳老师的《Amour prisonnier, L'》这部剧。 幼小的孩子，父母千万不要阻碍他探索事物的好奇心，一些无伤大碍的事情，不妨由着孩子，孩子是需要“各种各样的体验”，体验可以促进孩子大脑发育。 对于孩子那些没有礼貌的发号施令，粗鲁无礼的行为言语，予以立即制止，否则就是纵容。 孩子在某方面的自信心（比如学习的兴趣），一定是通过信任孩子、不断地肯定孩子做对的事情上逐渐完成的。 书里有一个非常棒的例子：编剧女儿高中第一学期末，学校召集开家长会，班主任/也是数学老师提到：她女儿数学比较弱，认为她在数学上应该再想办法提高一步，基础知识要再扎实一些。 编剧明白女儿初中期间由于对数学老师“不喜欢”造成了对数学的学习兴趣不高，成绩也一直中等偏下，编剧并没有把老师的话照搬说给女儿听，认为这样无疑是重提和强调了女儿数学不好的事实，而是换了一种方式和女儿传达：你的新班主任/即数学老师说