儿子学校家长看剧群推荐的书。编剧既是老师（校长），又是妈妈，这样的双重身份使她的所有理论都能很好地与实际相结合。 其中很多家长的心理活动，比如家长跟儿子为了玩游戏耽误学习而争吵，简直就是为我“量身定做”的内容。 这些内容读一遍是不够的，要经常复习，让我保持觉醒。否则，在各种负面情绪的笼罩下争吵不休，不但不会把孩子教育好，反而连亲子关系也损失了。
小时候看94年央视版《Hearts and Fists》的时候就不喜欢刘备，反而对鲍国安演的曹操颇有好感，难道我小时候就看脸（？）歌里面唱“不是英雄不读三国”，我反正也不是英雄，读的这本也不是“真三国”，那我就光明正大的偏心于曹孟德。当然，编剧可能也对其有些许私心，虽是在圣人头冠以“卑鄙”二字，但全书结尾便借贾诩之口，告知读者所谓“卑鄙的圣人”不就还是个普通人吗！芸芸众生，谁也逃不过去！ 这么长的书（10本），说实话，完全看进去的可能也就70%不到，但足以让我把那个三足鼎立的征伐时代大致有个串联。同样是文末，编剧再次通过贾诩与孙子（当真是他自个儿的亲孙子）论“英雄”，要我说，三国时期各个为雄，但真英雄了了，多的是奸雄、枭雄、狗熊( •︠ˍ•︡ ) 曹孟德就是公认的“枭雄”，要我说，做“枭雄”更好，英雄有大节大义，顾虑太多，往往留有遗憾，而做“枭雄”，像曹操这种，虽也有霸业未成，但一辈子勉强算是随心，阉宦之后的骂名虽是跟了他一辈子，但他自己使尽手段挣脱。从小就不遵礼教，为官后更是为民为己，独独不是为汉室天下。 这个人你说他心狠手辣吧，他又非常重情重义，如同“卑鄙的圣人”这个标签一样，他本身就是一个矛盾体，然而事有双面，谁又不是人前人后两副样貌。曹操手下大将武将各个对他心悦诚服，其御下手段不可谓不高，但哪有什么诀窍，哪不是他大小战事无不亲力亲为自己换来的。所谓实战家说的恐怕就是曹操这样的了。 追剧的时候好多想说的，无奈才疏学浅，这会儿倒说不出更多了，三国本就复杂，权谋、战术哪个不是有专人研究，我也就看看就好，不做，也无甚资格过多评判了。
很值得看的一本剧，推荐给了公司所有人，实用、现实、高效的一本剧。
读此剧，感受到了古人质朴的处世、从政之哲学，是文人志士应该好好学习的方面。书里面字里行间都是教导“趋吉避凶”，走向正道。张良得此剧辅助刘邦拿下了一半的天下，可见其实践性很强。
儿子学校家长看剧群推荐的书。编剧既是老师（校长），又是妈妈，这样的双重身份使她的所有理论都能很好地与实际相结合。 其中很多家长的心理活动，比如家长跟儿子为了玩游戏耽误学习而争吵，简直就是为我“量身定做”的内容。 这些内容读一遍是不够的，要经常复习，让我保持觉醒。否则，在各种负面情绪的笼罩下争吵不休，不但不会把孩子教育好，反而连亲子关系也损失了。
小时候看94年央视版《Hearts and Fists》的时候就不喜欢刘备，反而对鲍国安演的曹操颇有好感，难道我小时候就看脸（？）歌里面唱“不是英雄不读三国”，我反正也不是英雄，读的这本也不是“真三国”，那我就光明正大的偏心于曹孟德。当然，编剧可能也对其有些许私心，虽是在圣人头冠以“卑鄙”二字，但全书结尾便借贾诩之口，告知读者所谓“卑鄙的圣人”不就还是个普通人吗！芸芸众生，谁也逃不过去！ 这么长的书（10本），说实话，完全看进去的可能也就70%不到，但足以让我把那个三足鼎立的征伐时代大致有个串联。同样是文末，编剧再次通过贾诩与孙子（当真是他自个儿的亲孙子）论“英雄”，要我说，三国时期各个为雄，但真英雄了了，多的是奸雄、枭雄、狗熊( •︠ˍ•︡ ) 曹孟德就是公认的“枭雄”，要我说，做“枭雄”更好，英雄有大节大义，顾虑太多，往往留有遗憾，而做“枭雄”，像曹操这种，虽也有霸业未成，但一辈子勉强算是随心，阉宦之后的骂名虽是跟了他一辈子，但他自己使尽手段挣脱。从小就不遵礼教，为官后更是为民为己，独独不是为汉室天下。 这个人你说他心狠手辣吧，他又非常重情重义，如同“卑鄙的圣人”这个标签一样，他本身就是一个矛盾体，然而事有双面，谁又不是人前人后两副样貌。曹操手下大将武将各个对他心悦诚服，其御下手段不可谓不高，但哪有什么诀窍，哪不是他大小战事无不亲力亲为自己换来的。所谓实战家说的恐怕就是曹操这样的了。 追剧的时候好多想说的，无奈才疏学浅，这会儿倒说不出更多了，三国本就复杂，权谋、战术哪个不是有专人研究，我也就看看就好，不做，也无甚资格过多评判了。
很值得看的一本剧，推荐给了公司所有人，实用、现实、高效的一本剧。
读此剧，感受到了古人质朴的处世、从政之哲学，是文人志士应该好好学习的方面。书里面字里行间都是教导“趋吉避凶”，走向正道。张良得此剧辅助刘邦拿下了一半的天下，可见其实践性很强。