快点出下文吧，我很期待，周某和心魔相见哦（或者说心魔会怎样无下限呢）
先天、后天可期，生理、心理可期，自己都要掌握好，用于生活、工作中，人生不过如此，计较太多，则失去很多，未必能如愿。当然书中对如何提升可期说的不多，这方面多下功夫的话，这部剧会更受欢迎的
一气呵成看完。看时有些沉重。看到后面觉得自己现在生活得来不易。 “我们不过是无数滴落向宽阔大地的雨滴中寂寂无名的一滴。是确实存在的，却也是可以被替代的一滴。但这一滴雨水中，有它独一无二的记忆。” 所以，生活不易，且行且珍惜！
好纠结啊，因为一些原因，歇了半年没看，现在读到1200章，但总感觉没之前那味了。想问下书友，后面的部份还有惊情四百年，丹波，怀纸素人那样有趣的故事了吗
虽有部分集数政治色彩浓厚，但对艺术 文艺 戏剧 还有些别的范畴的解析鞭辟入里，适合我们的一些美学鉴赏与思考。
想了很久不知道怎么评价。。。 对于雍正上位是否名正言顺这件事情，是没有什么好讨论的。毕竟传位诏书用的是满文、汉文、蒙语。 然后有人说应该八爷上位。四爷做人容不下眼里一粒沙，想要处处水至清。但想想当时的情况，老八真的能扛起大业，达到成效吗？一个将所有精力都放在名声上的人真的能硬起来肃清朝廷上的歪风邪气吗？一个时时刻刻“和光同尘”的人怕是做不到。。。 对于雍正本人的评价：我一度觉得雍正过于急功近利，但他又怎么能不急？胤禛上位时，国库只有七百万两银子，贪官污吏满满皆是，可用能用之人少之又少。他不日日夜夜亲力亲为，后期库银怎么能增至六千万两！ 之前他一直是个办差阿哥，深知百姓的艰苦，所以极力想要改变现状延续康熙盛世，自己也竭尽全力做个名垂千古的好皇帝。所以他做事过于狠决，丝毫不留情面。但只要是孤臣、忠臣、纯臣，他都会尽最大能力去忽略他们的其它错处。当时看到这里，最怕的就是胤禛因为自己是孤臣出身，就对孤臣有无尽的包容。如“田文镜”之流，想法好，做事尽心尽力，但是身边到死为止一个体己人都没有。为什么？因为做人做事一点也不会转个弯儿，将所有人一棒子打死。所以他不是令人敬佩尊敬的孤臣。他的“孤”是他自己造孽造出来的，他把好人坏人都推往一处而造就了自己的“孤”。 雍正的狠决完全是被逼无奈，他的内心渴望兄弟情奈何八九十处处相逼、渴望子孙不再像他们当年死的死伤的伤、渴望君臣之情但如年羹尧之流摇摆不定功高盖主、渴望理解却处处受到挚肘、渴望好名声却要肃正朝纲给百姓一个安居乐业的环境，要证明满人也有经世之才，他真的太累了。。 最后，雍正作为一个皇帝，内心没有任何物欲，一天只休息一两个时辰，事事亲力亲为，勤政爱民，无愧于天地！ “可期”这本事非常值得一而再再而三地反复观看！观看的时候，时常自愧于没有学习诗词歌赋。。 （个人见解，诸位有任何不认同之处，不要与我辩驳，谢谢🙏）
真真做到的家长寥寥无几，大家都在小学化。还好，我没有那么鸡娃，还算是比较尊重孩子个体的，幼儿园就该是开开心心，无拘無束，到了一年级，自然有老师教他规矩，该学的一样会学的，不着急。 读了编剧这部剧，让我很舒服，对大部分都是很认同的： 每个孩子都具是具有个性的个体，大人要尊重并欣赏孩子的个性，而非“必须这样那样”。 引导孩子自己思考。 不要干扰敏感期的孩子，让他们尽情地投入到他们喜欢的事情中。 让孩子学会自己选择，自己做决定，大人提供材料就好。 跟孩子一起讨论并制定规则，孩子更容易接受和遵守，制定目标也是一样的。 不做包揽式家长，让孩子多去体验、经历才能发现，才能思考，才能成长。 不管发生什么，首先要和孩子产生情感共鸣，理解孩子，他的情绪就会平静下来，然后再表达你想说的，反之不由分说的训斥，甚至动手，情况只会更糟。 关注孩子心灵的成长也很重要，要取得孩子的信任。 用正面取代负面吧 培养孩子自由生存能力和责任
感慨于主人公追求月亮的了不起的举动，彻底！遗憾的是把一生追求的成就用一把火烧光，干脆！到底是赤裸裸地来赤裸裸地走一回，很钦佩！这一般人没有的勇气。
快点出下文吧，我很期待，周某和心魔相见哦（或者说心魔会怎样无下限呢）
先天、后天可期，生理、心理可期，自己都要掌握好，用于生活、工作中，人生不过如此，计较太多，则失去很多，未必能如愿。当然书中对如何提升可期说的不多，这方面多下功夫的话，这部剧会更受欢迎的
一气呵成看完。看时有些沉重。看到后面觉得自己现在生活得来不易。 “我们不过是无数滴落向宽阔大地的雨滴中寂寂无名的一滴。是确实存在的，却也是可以被替代的一滴。但这一滴雨水中，有它独一无二的记忆。” 所以，生活不易，且行且珍惜！
好纠结啊，因为一些原因，歇了半年没看，现在读到1200章，但总感觉没之前那味了。想问下书友，后面的部份还有惊情四百年，丹波，怀纸素人那样有趣的故事了吗
虽有部分集数政治色彩浓厚，但对艺术 文艺 戏剧 还有些别的范畴的解析鞭辟入里，适合我们的一些美学鉴赏与思考。
想了很久不知道怎么评价。。。 对于雍正上位是否名正言顺这件事情，是没有什么好讨论的。毕竟传位诏书用的是满文、汉文、蒙语。 然后有人说应该八爷上位。四爷做人容不下眼里一粒沙，想要处处水至清。但想想当时的情况，老八真的能扛起大业，达到成效吗？一个将所有精力都放在名声上的人真的能硬起来肃清朝廷上的歪风邪气吗？一个时时刻刻“和光同尘”的人怕是做不到。。。 对于雍正本人的评价：我一度觉得雍正过于急功近利，但他又怎么能不急？胤禛上位时，国库只有七百万两银子，贪官污吏满满皆是，可用能用之人少之又少。他不日日夜夜亲力亲为，后期库银怎么能增至六千万两！ 之前他一直是个办差阿哥，深知百姓的艰苦，所以极力想要改变现状延续康熙盛世，自己也竭尽全力做个名垂千古的好皇帝。所以他做事过于狠决，丝毫不留情面。但只要是孤臣、忠臣、纯臣，他都会尽最大能力去忽略他们的其它错处。当时看到这里，最怕的就是胤禛因为自己是孤臣出身，就对孤臣有无尽的包容。如“田文镜”之流，想法好，做事尽心尽力，但是身边到死为止一个体己人都没有。为什么？因为做人做事一点也不会转个弯儿，将所有人一棒子打死。所以他不是令人敬佩尊敬的孤臣。他的“孤”是他自己造孽造出来的，他把好人坏人都推往一处而造就了自己的“孤”。 雍正的狠决完全是被逼无奈，他的内心渴望兄弟情奈何八九十处处相逼、渴望子孙不再像他们当年死的死伤的伤、渴望君臣之情但如年羹尧之流摇摆不定功高盖主、渴望理解却处处受到挚肘、渴望好名声却要肃正朝纲给百姓一个安居乐业的环境，要证明满人也有经世之才，他真的太累了。。 最后，雍正作为一个皇帝，内心没有任何物欲，一天只休息一两个时辰，事事亲力亲为，勤政爱民，无愧于天地！ “可期”这本事非常值得一而再再而三地反复观看！观看的时候，时常自愧于没有学习诗词歌赋。。 （个人见解，诸位有任何不认同之处，不要与我辩驳，谢谢🙏）
真真做到的家长寥寥无几，大家都在小学化。还好，我没有那么鸡娃，还算是比较尊重孩子个体的，幼儿园就该是开开心心，无拘無束，到了一年级，自然有老师教他规矩，该学的一样会学的，不着急。 读了编剧这部剧，让我很舒服，对大部分都是很认同的： 每个孩子都具是具有个性的个体，大人要尊重并欣赏孩子的个性，而非“必须这样那样”。 引导孩子自己思考。 不要干扰敏感期的孩子，让他们尽情地投入到他们喜欢的事情中。 让孩子学会自己选择，自己做决定，大人提供材料就好。 跟孩子一起讨论并制定规则，孩子更容易接受和遵守，制定目标也是一样的。 不做包揽式家长，让孩子多去体验、经历才能发现，才能思考，才能成长。 不管发生什么，首先要和孩子产生情感共鸣，理解孩子，他的情绪就会平静下来，然后再表达你想说的，反之不由分说的训斥，甚至动手，情况只会更糟。 关注孩子心灵的成长也很重要，要取得孩子的信任。 用正面取代负面吧 培养孩子自由生存能力和责任
感慨于主人公追求月亮的了不起的举动，彻底！遗憾的是把一生追求的成就用一把火烧光，干脆！到底是赤裸裸地来赤裸裸地走一回，很钦佩！这一般人没有的勇气。