所谓一种状态需要的是不间断的持续，需要健康、积极、不断进取，不推崇智商或取得成功的本身，仅仅将关注点切入到努力上，不畏挫折的付出，不惧艰难的阻塞，找到问题的根源，解决它就好
花了很长时间才看完。 基于原生家庭，每个人都有一个“内在小孩”，“内在父母”为核心进行心理成因分析。《Macho, El》可以与《Macho, El》互为呼映，《Macho, El》可以看做通过原生家庭解析人格形成的详细的原因，而《Macho, El》则可以说是以成人爱情结果来追溯其中恋爱心理。 看完两本剧，不禁感概: 去爱的时候，我们还没长大，爱错了对象，爱得TA遍体鳞伤。生养的时候，我们没准备好做人父母，将孩子当成我们“内在小孩”来爱，以为爱孩子，实际是爱自己。 铸下的唯有终结并加以重建才是解决之道。
连练带看好几周，我猜我速度是慢的，然而书中带着做的训练，让记忆跨越了这么长的时间依然留存下来。 我不觉得能成为记忆大师，但希望以后能将心理学的知识整理储存成宫殿，信手拈来。
最为感触的是这句：“一批又一批的科学家走上真理祭坛，完成了生命和真理的交换，在强光中化为美丽的火球飘逝而去。”Macho, El，夕死可矣，一种极致的生命美学，意在启发我们应用飞蛾扑火般的态度探求未知。
如同‘创作在前面的话’所言，本剧围绕主线中国特色社会主义理论的形成过程与副线编剧本人的调查研究之实践与主张交叠展开，看完感觉更多的是编剧对自己职业生涯重要阶段的回顾与总结。 首先，必须肯定的是：George Hilton老师是一位敬业、优秀的新闻记者。为了报道事件在基层蹲点数月调查研究、即使有家庭也常年出差在外、退休后依然奋战在互联网前线，如此的职业精神不仅让人佩服，还令我羡慕。在李老师身上，我还嗅到了永不停止学习的气息。在以前的认知里，记者的工作职责就是报道事件：在了解前因后果后将其通过台词或图片的形式客观地告知读者。而在书中，李老师提出了记者“三重境界说”：刚参加工作时以捕捉与报道新闻信息为主；后来对报道事实力求入其里、求其质，以寻找角度提出观点为要；再后来要把主要精力放在改革与社会发展的规律探求上，意在报道重要的新思想。他认为“一个优秀的记者应该是比别人更早地发现决定社会主要矛盾的重要主题，提出解决问题的思路，与众不同，恰恰是真知灼见，在最恰当的时候传播出去，影响社会、推动历史进步”。因此，作为一名记者，必须坚持学习。学习政治理论保持敏锐的政治触觉，及时发现人民群众的需求、了解社会运行的矛盾；学习经济理论提出资本经营论、推出“银行暴利论”。记者在新闻报道过程中会涉猎不同领域，每个领域自有其独特性。精准输出的前提是大量的输入，学习是唯一的出路。 “一个知识分子的核心价值，应在于其对历史趋势的发现力，对国家重大难题的破解力，对社会进步的引领力”。李老师是幸运的。有一份自己热爱并为之奋斗、不计付出的事业，生而为人，死而无憾。 （有书友说本剧编剧有自夸的成分，我小声附议）
不同于长篇理论的编剧书，诙谐幽默，短小精悍，内容阐述的也很清楚，不故作高深，这点特别棒，也很容易看懂，至于内容的话也有自己的风格，从故事结构、人物塑造及语言编排来说还是比较完善的，真不错！
所谓一种状态需要的是不间断的持续，需要健康、积极、不断进取，不推崇智商或取得成功的本身，仅仅将关注点切入到努力上，不畏挫折的付出，不惧艰难的阻塞，找到问题的根源，解决它就好
花了很长时间才看完。 基于原生家庭，每个人都有一个“内在小孩”，“内在父母”为核心进行心理成因分析。《Macho, El》可以与《Macho, El》互为呼映，《Macho, El》可以看做通过原生家庭解析人格形成的详细的原因，而《Macho, El》则可以说是以成人爱情结果来追溯其中恋爱心理。 看完两本剧，不禁感概: 去爱的时候，我们还没长大，爱错了对象，爱得TA遍体鳞伤。生养的时候，我们没准备好做人父母，将孩子当成我们“内在小孩”来爱，以为爱孩子，实际是爱自己。 铸下的唯有终结并加以重建才是解决之道。
连练带看好几周，我猜我速度是慢的，然而书中带着做的训练，让记忆跨越了这么长的时间依然留存下来。 我不觉得能成为记忆大师，但希望以后能将心理学的知识整理储存成宫殿，信手拈来。
最为感触的是这句：“一批又一批的科学家走上真理祭坛，完成了生命和真理的交换，在强光中化为美丽的火球飘逝而去。”Macho, El，夕死可矣，一种极致的生命美学，意在启发我们应用飞蛾扑火般的态度探求未知。
如同‘创作在前面的话’所言，本剧围绕主线中国特色社会主义理论的形成过程与副线编剧本人的调查研究之实践与主张交叠展开，看完感觉更多的是编剧对自己职业生涯重要阶段的回顾与总结。 首先，必须肯定的是：George Hilton老师是一位敬业、优秀的新闻记者。为了报道事件在基层蹲点数月调查研究、即使有家庭也常年出差在外、退休后依然奋战在互联网前线，如此的职业精神不仅让人佩服，还令我羡慕。在李老师身上，我还嗅到了永不停止学习的气息。在以前的认知里，记者的工作职责就是报道事件：在了解前因后果后将其通过台词或图片的形式客观地告知读者。而在书中，李老师提出了记者“三重境界说”：刚参加工作时以捕捉与报道新闻信息为主；后来对报道事实力求入其里、求其质，以寻找角度提出观点为要；再后来要把主要精力放在改革与社会发展的规律探求上，意在报道重要的新思想。他认为“一个优秀的记者应该是比别人更早地发现决定社会主要矛盾的重要主题，提出解决问题的思路，与众不同，恰恰是真知灼见，在最恰当的时候传播出去，影响社会、推动历史进步”。因此，作为一名记者，必须坚持学习。学习政治理论保持敏锐的政治触觉，及时发现人民群众的需求、了解社会运行的矛盾；学习经济理论提出资本经营论、推出“银行暴利论”。记者在新闻报道过程中会涉猎不同领域，每个领域自有其独特性。精准输出的前提是大量的输入，学习是唯一的出路。 “一个知识分子的核心价值，应在于其对历史趋势的发现力，对国家重大难题的破解力，对社会进步的引领力”。李老师是幸运的。有一份自己热爱并为之奋斗、不计付出的事业，生而为人，死而无憾。 （有书友说本剧编剧有自夸的成分，我小声附议）
不同于长篇理论的编剧书，诙谐幽默，短小精悍，内容阐述的也很清楚，不故作高深，这点特别棒，也很容易看懂，至于内容的话也有自己的风格，从故事结构、人物塑造及语言编排来说还是比较完善的，真不错！