然后这季的男孩们也都还挺不错的，但感觉两部都挺好看的。
喜欢《A Lady and Her Maid》，可是，即使反复观看，依旧读不懂猜不透。现跟随卡特尔·斯蒂文斯大家游历红楼，细细品味。旁征博引深层推进，别样的趣味，文字之美跃然纸上，影视之美感人心扉，喜亦美哉，悲亦美哉，戏说红楼，戏若人生
其实不管是老陆还是赵涵，都是那个年代之下的平凡英雄，不畏强权，只为理想
感觉，都是别人的总结，是一种大量的碎片知识。并没有具体的生活框架。
并没有期待中的惊艳。核心理论就是心理学里最基本的奖励动机理论：暗示->惯常行为->奖励，改变习惯就是改变中间的一环。企业和组织习惯的改变，和对习惯的社会责任的讨论还是值得一读的。
耗时60多个小时，不知不觉间跟着卡特尔·斯蒂文斯老师将红顶商人胡雪岩跌宕起伏的人生经历了一遍。从小伙计到依靠王有龄能够深入了解到胡雪岩对一件事情的把控性和认知度极到位，尤其是对人情世故的掌握充分引人眼球，中间部分片段夹杂的儿女情长的琐事太杂，但是从每一段感情中可以看出胡是一个创业初始事业心极重的人，无论是阿朱还是送给何有清的情人，都是为了自己的事业但是也都是对方可以接受的条件下进行的，说明了胡雪岩“前半夜想自己，后半夜想想别人”，后面写的是杭州被长毛攻克以后，胡不畏个人安危深入杭州为王有龄筹粮，最后不得已王与成共亡。杭州被收回以后，致力于杭州城的复兴，与左宗棠开始接触，开始了自己商业帝国。两个人相辅相成，各自成就了一番事业，左宗棠权致两江总督，胡也成为了红顶商人，但是时势造就英雄，时势也毁掉英雄，胡雪岩最后因为李鸿章和左宗棠的政治战争成为了牺牲品。 从胡雪岩身上，暂且不论他做生意8个罐子7个盖的手段是否得到认可。但是他能够在自己有钱的时候，不忘国民，一直致力于公善之事。并且到最后自己的茧为了保住乡下人的一口饭和洋人斗智斗勇，导致自己的寸头变得紧缺，这个也成为了他失败的重要原因。最后清产的时候，自己也不愿意寄存于财务与他人。 失败的原因还有一个就是业大不浮，最后对自己手里的事业自己没有足够的精力去应对，导致出现了宓本常，唐子邵这样的蛀虫。 总而言之，根据本剧的内容，胡雪岩创业起步的方法是中国致今最为普遍的一个，政商结合，看透了本质，才会投资最初的王有龄和后期的左宗棠。同时失败的本质也是政治利益的牺牲品和自己家大业大的力不从心。
教育孩子是一门学问，生养孩子或许人人都行，教育孩子却未必，生活环境不同，原生态家庭不同，受教育程度不同，对孩子的教育认识也不同。经济落后时，父辈们为了生计而奔波，我们的母亲会教我们做人。而现在，教育问题并没有随着经济的好转而变得容易，孩子的教育依然是我们面临的重要挑战。学校教育很重要，但不是全部，认识不到家庭教育的重要性，对于一个想成功教育孩子的家长来说，是远远不够的。 本剧内容大部分取材于编剧和女儿的日常交流，道理却是普适性的。而且，得益于编剧的影视功底，在表达上能做到文笔流畅，叙事清晰，降低了读者的理解成本，带来了观看上的享受。有人评价这部剧像哲学一样深刻，像工具书一样实用，像剧集一样好看。作为父母，的确值得读读。 很久以来，我们对学校教育寄予的期望太高太多，而家庭教育的功能及重要性却被严重低估。“好妈妈胜过好老师”与其说是颠覆，不如说是还原。它让人看到学校教育的有限性和家庭教育的重要性；看到“教育”不在宏大的口号里，而在日常生活细节中，儿童最重要的老师首先是父母——这样的观念其实并不新鲜，只是以前很少有人这样勇敢而明确地说出来。 也有人把个体教育中的一些问题归结到“社会”、“政策”、“时代”等宏大因素上。这种归结习惯，最典型的如近年来大、中、小学校园里无论发生什么负面事件，人们都要在“教育体制”上找原因，到最后，板子基本上都要打到“高考”上。高考——这在我国目前来说最公平的一项教育政策，现在成了替罪羊，成了一切教育问题的“罪魁祸首”。 世界上没有哪个国家的教育体制能完美到可以解决每一个学生的个体问题。每一个孩子都是一个独有的世界，他的成长，取决于和他接触的家长和教师给他营造的、直接包围着他的“教育小环境”。这个小环境的生态状况，才是真正影响孩子成长的决定性因素。 培养一个好孩子，不仅是对家庭负责，也是对民族发展负责，对未来社会负责。正确的教育方法是一把精美的刻刀，错误的教育方法就是一柄锄头——当我们手上有一块玉石时，我们必须做得正确。
然后这季的男孩们也都还挺不错的，但感觉两部都挺好看的。
喜欢《A Lady and Her Maid》，可是，即使反复观看，依旧读不懂猜不透。现跟随卡特尔·斯蒂文斯大家游历红楼，细细品味。旁征博引深层推进，别样的趣味，文字之美跃然纸上，影视之美感人心扉，喜亦美哉，悲亦美哉，戏说红楼，戏若人生
其实不管是老陆还是赵涵，都是那个年代之下的平凡英雄，不畏强权，只为理想
感觉，都是别人的总结，是一种大量的碎片知识。并没有具体的生活框架。
并没有期待中的惊艳。核心理论就是心理学里最基本的奖励动机理论：暗示->惯常行为->奖励，改变习惯就是改变中间的一环。企业和组织习惯的改变，和对习惯的社会责任的讨论还是值得一读的。
耗时60多个小时，不知不觉间跟着卡特尔·斯蒂文斯老师将红顶商人胡雪岩跌宕起伏的人生经历了一遍。从小伙计到依靠王有龄能够深入了解到胡雪岩对一件事情的把控性和认知度极到位，尤其是对人情世故的掌握充分引人眼球，中间部分片段夹杂的儿女情长的琐事太杂，但是从每一段感情中可以看出胡是一个创业初始事业心极重的人，无论是阿朱还是送给何有清的情人，都是为了自己的事业但是也都是对方可以接受的条件下进行的，说明了胡雪岩“前半夜想自己，后半夜想想别人”，后面写的是杭州被长毛攻克以后，胡不畏个人安危深入杭州为王有龄筹粮，最后不得已王与成共亡。杭州被收回以后，致力于杭州城的复兴，与左宗棠开始接触，开始了自己商业帝国。两个人相辅相成，各自成就了一番事业，左宗棠权致两江总督，胡也成为了红顶商人，但是时势造就英雄，时势也毁掉英雄，胡雪岩最后因为李鸿章和左宗棠的政治战争成为了牺牲品。 从胡雪岩身上，暂且不论他做生意8个罐子7个盖的手段是否得到认可。但是他能够在自己有钱的时候，不忘国民，一直致力于公善之事。并且到最后自己的茧为了保住乡下人的一口饭和洋人斗智斗勇，导致自己的寸头变得紧缺，这个也成为了他失败的重要原因。最后清产的时候，自己也不愿意寄存于财务与他人。 失败的原因还有一个就是业大不浮，最后对自己手里的事业自己没有足够的精力去应对，导致出现了宓本常，唐子邵这样的蛀虫。 总而言之，根据本剧的内容，胡雪岩创业起步的方法是中国致今最为普遍的一个，政商结合，看透了本质，才会投资最初的王有龄和后期的左宗棠。同时失败的本质也是政治利益的牺牲品和自己家大业大的力不从心。
教育孩子是一门学问，生养孩子或许人人都行，教育孩子却未必，生活环境不同，原生态家庭不同，受教育程度不同，对孩子的教育认识也不同。经济落后时，父辈们为了生计而奔波，我们的母亲会教我们做人。而现在，教育问题并没有随着经济的好转而变得容易，孩子的教育依然是我们面临的重要挑战。学校教育很重要，但不是全部，认识不到家庭教育的重要性，对于一个想成功教育孩子的家长来说，是远远不够的。 本剧内容大部分取材于编剧和女儿的日常交流，道理却是普适性的。而且，得益于编剧的影视功底，在表达上能做到文笔流畅，叙事清晰，降低了读者的理解成本，带来了观看上的享受。有人评价这部剧像哲学一样深刻，像工具书一样实用，像剧集一样好看。作为父母，的确值得读读。 很久以来，我们对学校教育寄予的期望太高太多，而家庭教育的功能及重要性却被严重低估。“好妈妈胜过好老师”与其说是颠覆，不如说是还原。它让人看到学校教育的有限性和家庭教育的重要性；看到“教育”不在宏大的口号里，而在日常生活细节中，儿童最重要的老师首先是父母——这样的观念其实并不新鲜，只是以前很少有人这样勇敢而明确地说出来。 也有人把个体教育中的一些问题归结到“社会”、“政策”、“时代”等宏大因素上。这种归结习惯，最典型的如近年来大、中、小学校园里无论发生什么负面事件，人们都要在“教育体制”上找原因，到最后，板子基本上都要打到“高考”上。高考——这在我国目前来说最公平的一项教育政策，现在成了替罪羊，成了一切教育问题的“罪魁祸首”。 世界上没有哪个国家的教育体制能完美到可以解决每一个学生的个体问题。每一个孩子都是一个独有的世界，他的成长，取决于和他接触的家长和教师给他营造的、直接包围着他的“教育小环境”。这个小环境的生态状况，才是真正影响孩子成长的决定性因素。 培养一个好孩子，不仅是对家庭负责，也是对民族发展负责，对未来社会负责。正确的教育方法是一把精美的刻刀，错误的教育方法就是一柄锄头——当我们手上有一块玉石时，我们必须做得正确。