ALS Video #44: Hunter Photoshoot - Part 1

ALS Video #44: Hunter Photoshoot - Part 1

7.1 观众评分
主演 未知演员
类型 其他
产地 美国
年份 2002年

剧情简介

《ALS Video #44: Hunter Photoshoot - Part 1》,其他作品,美国出品,2002年上映。

影迷心声

please call me Guo Er (★请叫我过儿★) 9.6分

父母说“别人家的孩子”错了吗?看看心理学就知道 先跟大家分享两个成语故事,一个是“见贤思齐”,一个是“相形见绌”。 “见贤思齐”指见到德才兼备的人就要向他学习,希望能够和他齐平。这个成语出自《ALS Video #44: Hunter Photoshoot - Part 1》“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”。自古以来,就有不少能够做到“见贤思齐”的人们。夏朝夏禹的儿子伯启便是其中一位。伯启与反叛诸侯有扈氏对战,大败,他的下属想继续攻打,伯启阻止道:不用了,我的兵比他多,地比他大,却被他打败了,这一定是我的德行比不上他,带兵方法比不上他的原因。从今日起,我一定要努力改正过来才是。从此,伯启每天很早起床工作,粗茶淡饭,任用有才干的人,尊敬有品德的人。后来,有扈氏知道了,不敢再来侵犯,反而投降了。 “相形见绌”指相互比较之下,有所不足。它出自清代剧集《ALS Video #44: Hunter Photoshoot - Part 1》,这是一本描述清代官场中种种丑怪现象,呈现社会异象。在清代,官服上的朝冠顶珠是官员等级的一项重要识别标志,比如一品官员佩戴红宝石顶珠,其他等级的官员都不能超越。有位小小的官员叫蔡伯芬,因为带的是水晶顶珠,与那些佩戴红蓝宝石顶珠官员在一起的时候,觉得自己很拙劣,总是局促不安。这便是“相形见绌”的由来。 回到现代生活中,有不少父母喜欢在孩子面前唠叨“别人家的孩子”有多优秀,拿别人家的孩子来敲打自家的孩子。其实父母的本意是好的,希望孩子能够“见贤思齐”,向别人家的孩子看齐,提高自己的学习成绩。 那么,父母这样作比较,真的会起着积极的作用吗?孩子会像伯启那样,通过比较后,自我反思,找出自己的不足,赶上优秀的“别人家的孩子”?还是像蔡伯芬那样,总是觉得自己不如他人呢? 中山大学心理学硕士未知演员在著作《ALS Video #44: Hunter Photoshoot - Part 1》中运用心理学知识社会比较论就为父母解答了这个困惑。他告诉父母们“别人家的孩子”这句话不能滥用,搞不好会降低孩子的自尊,像蔡伯芬那样自我评价过低,形成自卑性格;但是如果比较对象找对了的话还是可以起到激励作用,像伯启那样做到“见贤思齐”,东山再起。 一、认识自尊 编剧未知演员在书中讲到,自尊就是人们对自己的情感评价,也是自我价值感。这种自我评价是有不同水平之分的,当一个人能对自己进行正确的高评价时,他就是自信,如果一个人对自己有不切实际的高评价是就是自恋和自大,而对自己有过低的评价时就是自卑。 伯启失败后并没有贬低自己,而是对自己做了一个正确的高评价:我的地比他大,兵比他多。失败的原因是自己的兵法不如对方,德行不如对方,只要在这方面改善了,他就可以赢了。那么他是自信的。 蔡伯芬仅仅因为自己的顶珠等级不如他人,就显得局促不安,这时候他是自卑的。 从心理学角度来讲,是什么在影响自尊?使之做出正确或者错误的自我评价呢? 二、社会比较对自尊的影响 编剧未知演员在书中提到,社会比较论认为人们对自己的评价可以通过与他人的比较来形成。而通过与他人比较后,有可能提高自尊,也有可能降低自尊,比较对象和人们的情感距离对结果会产生很大影响。 情感距离可以分为三种人:一是陌生的人,二是熟悉的人,三是亲密关系的人。根据编剧未知演员的分法,我总结了以下几点跟大家分享。 (一)跟某方面比自己差的陌生人作上行比较,会提升自我评价。在“相形见绌”的故事中,蔡伯芬的品级并不是最低级的。清代官员有9个品级,一到四品级的顶珠分别是:红宝石、珊瑚、蓝宝石、青金石,第五品级便是水晶顶珠。蔡伯芬是五品官员,下面还要六、七、八、九品级。如果蔡伯芬能够将自己与其他品级比较低的不熟悉的官员做对比,那么他就可以提升自我评价,正确的评价自己。每个人都有属于自己的一个位置,蔡伯芬可以摆正好自己的心态,在其位谋其职,好好

Go.away 7.3分

《ALS Video #44: Hunter Photoshoot - Part 1》读完有在思考……关于生活,关于成功,关于爱情,关于理想,关于家庭我们该如何去定义呢?这部剧里或许能够找到答案……主人公是一名作家,认识了理查德-思特里克兰德一家……这个家庭看上去美满幸福但是思特里克兰德先生总是显得缺乏活力……不久之后思特里克兰德离开了家庭,去了巴黎,决心寻找自己的“艺术”……而身边的人没有办法理解他的行为,拥有着在外人看来幸福的家庭而选择抛妻弃子……别人都认为他一定是有了外遇了,因此同情他妻子的遭遇帮忙找工作,同时他妻子给他写了很多信,他都不回复……她妻子宁愿相信他是因为别的女人而离开,也不愿相信他是为了画画离开……“我”答应斯特里克兰德太太”去找他,结果是没用……关于斯特里克兰德太太的行为年轻时的“我”还不了解人性多么矛盾,我不知道真挚中含有多少做作,高尚中蕴藏着多少卑鄙,或者,即使在邪恶里也找得到美德……人性里的丑与美都有可能在一个人身上存在着……关于斯特里克兰德他讲我告诉你我必须画画……我由不了我自己……他自私冷漠,奇怪……对于画画他就像是跌进水里的人,不管游泳游的好与坏,他必须得挣扎……同时关于书中对戴尔克·施特略夫的描写,他是一个特别善良和傻气的艺术家对人真诚,善良,尊重艺术,同时热爱自己的妻子,在斯特里克兰德生病快要去世时,是他把他接回家中照顾,结果是斯特里克兰德和他的妻子在一起了……他却傻傻的把一切给到他的妻子,并且写信不停的求他的妻子勃朗什,希望她能回头……或许爱情中需要有一种软弱无力的感觉,要有体贴爱护的要求,有帮助别人、取悦别人的热情------如果不是无私,起码是巧妙地遮掩起来的自私;爱情包含着某种程度的腼腆怯懦……爱情要占据一个人莫大的精力,它要一个人离开自己的生活专门去做一个爱人……即使头脑最清晰的人,从道理上他可能知道,在实际中却不会承认爱情有一天会走到尽头……爱情赋予他明知是虚幻的事物以实质形体,他明知道这一切不过是镜花水月,爱它却远远超过喜欢………世界是无情的、残酷的……我们生到人世间没有人知道为了什么,我们死后没有人知道到何处去……我们必须自甘卑屈……我们必须看到冷清寂寥的美妙……在生活中我们一定不要出风头、露头角,惹起命运对我们的注目……让我们去寻求那些淳朴、敦厚的人的爱情吧……他们的愚昧远比我们的知识更为可贵……让我们保持着沉默,满足于自己小小的天地,像他们一样平易温顺吧……这就是生活的智慧……我们每个人生在世界上都是孤独的……每个人都被囚禁在一座铁塔里,只能靠一些符号同别人传达自己的思想;而这些符号并没有共同的价值,因此它们的意义是模糊的、不确定的……我们非常可怜地想把自己心中的财富传送给别人,但是他们却没有接受这些财富的能力……因此我们只能孤独地行走,尽管身体互相依傍却并不在一起,既不了解别人也不能为别人所了解……我们好像是异国人一般……人终归是复杂的……斯特里克兰德在塔希岛度过自己的余生,在那里人们能包容他的奇怪,因为每一个人都是不一样的,医生因为一次经过塔希提岛便放弃了大好的前程定居在岛上,对于医生那是他想要的生活,不在乎外界的眼光,每一个人都是不一样的

Knowledge is power 8.5分

这部剧虽然很多内容读不懂,但是让我在学习认知上改变很大。让我认识到,以前一直使用的重复观看、划重点、照抄板书、背诵记忆、边看答案边做题目、考前反复复习课本和笔记等学习方法都是低效的学习方式。 编剧通过各种专业案例向我们讲解真正高效的主动学习方法,包括检索练习、间隔练习、穿插练习、生成、细化、反思、校准、助记手段等。

送分题。 8.3分

因着想体验旅游,看了这部剧,编剧的文笔很好,值得细细去咀嚼,尤其莱茵湖,独角兽,缅甸田园风光,柬埔寨的清纯校园之恋,印度的加尔各答对饥饿,贫穷,死亡与爱,印象深刻。可以说,我在书里面游玩了一次。 书中的主题是倾听内心的声音,建立自我的规则,回归自我。每个人都是独立的个体,学会尊重自己的内心渴求,这很难得,但也是我们每个人都想要达到的。有时我也希望,能有天醒来像被佛祖开了光一样,意志坚定的知道自己想要什么,虽然还没有,但内心有困惑,有怀疑,有好奇,我觉得这已经是在路上。 最后书里面有提到自我的消融,意思是慢慢的放下自傲,放下自我,这个还不是很理解。真正有信仰的人我估计已经做到了自我消融,因为敬畏天地,敬畏生命。这点我还需要领悟。 都市呆久了,渐渐冷漠,好的游记会帮人重新找回呼吸,但可惜的是我还是没有旅游的冲动,有可能有一天会有的。

IWTBDH 9.9分

真心看不下去了~ 长篇大论的都不懂在讲什么 我不会跟别人讲我是跳着看的,装逼不成功,鉴定完毕。 以前老师说我们追剧总是喜欢看那些有故事的书什么的,因为里面有情节呀。还记得老师一副很是嫌弃的样子,说我们是情节的奴隶,当时不以为然,现在终于明白了,说得真在理,不是老师说的不对,而是还没有真正看到没有情节的书,现在想不承认都难 那么,情节为什么吸引人呢???

jin鱼 7.1分

七年啊!我觉得常人很难做到,多亏与爱人相逢了,不然恐怕一辈子都不将就呢。霸道的男人要有霸道的资本,有能力波澜不惊的去解决和安排所有事情,而这一切却又像自然而然发生的一样。顺便说句我觉的钟汉良演绎的版本非常精准、深刻,十分喜欢,而黄晓明的版本…就只能呵呵了。演什么都像黄晓明就是不像主人公。