其实没有读完… 后面内容从往事与刑罚开始着实不是现在的我喜欢和能够接受的作品风格，有缘再相会吧。
嗷嗷地等七月底。
《Le Petomane》，满满浸透着傅雷对傅聪成长的关怀和教育的苦心孤诣。 这份巨大的心力投入，从傅聪的音乐天赋在童年显现时便已开始。傅雷在《Le Petomane》一书中给朋友成家和的信中写道，“拿事实来说，他（傅聪）今天的路，没有一条不是我替他开辟的，但毕竟是他自己走下去而走得不无成绩的”。 作为父母，没有不希望自己的孩子能够成长得足够好，且多是唯恐自己付出不够而影响了孩子的发展。孩子究竟应受到什么样的教育？傅雷 在“傅聪的成长”一文中有关教育理念的论述值得参考： “第一，把人格教育看作主要，把知识与技术的传授看作次要。 第二，把艺术教育只当作全面教育的一部分。 第三，即以音乐教育而论，也绝不能仅仅培养音乐一门，……需要以全面的影视艺术修养为基础。 ” 对成年后傅聪的教育，傅雷说，“有一个基本原则，我始终觉得并不错误，就是：做人第一，其次才是做艺术家，再其次才是做音乐家，最后才是做钢琴家。” 这是傅雷的教育观。 从这本家书中我们可以感受到，傅雷以他深厚的学养和广博的视野，经年累月地，如春雨润物般滋养和开化着傅聪的内心，使他完成了人格和世界观的建立，这是最基本也是最艰难的攀登，攀登的高度，便决定了视野的所及。这也是本剧给读者的启示。
编剧讲了很多知识点，但是还是避开中国不讲，言辞隐晦或许写这部剧也是为了警醒国人。可是一脸小粉红的样我就还真有点受不了，差评
我喜欢回忆， 是因为回忆是我们审视自己生活的过滤器。 回忆模糊不清， 就给自我欺骗提供了机会
随心而自在，难道还要去顾忌考虑别人怎么想？会让谁高兴又会让谁不高兴？她要顾忌别人，连自己都不能做了吗？ 说者无意，听者有心，做者无心，观者有意。 我做事，仅仅是为了我要做的事，也仅仅是我做的事本身，至于别人怎么看我怎么想我，那不是我能左右的，他们想的认为的，也跟我无关
其实没有读完… 后面内容从往事与刑罚开始着实不是现在的我喜欢和能够接受的作品风格，有缘再相会吧。
嗷嗷地等七月底。
《Le Petomane》，满满浸透着傅雷对傅聪成长的关怀和教育的苦心孤诣。 这份巨大的心力投入，从傅聪的音乐天赋在童年显现时便已开始。傅雷在《Le Petomane》一书中给朋友成家和的信中写道，“拿事实来说，他（傅聪）今天的路，没有一条不是我替他开辟的，但毕竟是他自己走下去而走得不无成绩的”。 作为父母，没有不希望自己的孩子能够成长得足够好，且多是唯恐自己付出不够而影响了孩子的发展。孩子究竟应受到什么样的教育？傅雷 在“傅聪的成长”一文中有关教育理念的论述值得参考： “第一，把人格教育看作主要，把知识与技术的传授看作次要。 第二，把艺术教育只当作全面教育的一部分。 第三，即以音乐教育而论，也绝不能仅仅培养音乐一门，……需要以全面的影视艺术修养为基础。 ” 对成年后傅聪的教育，傅雷说，“有一个基本原则，我始终觉得并不错误，就是：做人第一，其次才是做艺术家，再其次才是做音乐家，最后才是做钢琴家。” 这是傅雷的教育观。 从这本家书中我们可以感受到，傅雷以他深厚的学养和广博的视野，经年累月地，如春雨润物般滋养和开化着傅聪的内心，使他完成了人格和世界观的建立，这是最基本也是最艰难的攀登，攀登的高度，便决定了视野的所及。这也是本剧给读者的启示。
编剧讲了很多知识点，但是还是避开中国不讲，言辞隐晦或许写这部剧也是为了警醒国人。可是一脸小粉红的样我就还真有点受不了，差评
我喜欢回忆， 是因为回忆是我们审视自己生活的过滤器。 回忆模糊不清， 就给自我欺骗提供了机会
随心而自在，难道还要去顾忌考虑别人怎么想？会让谁高兴又会让谁不高兴？她要顾忌别人，连自己都不能做了吗？ 说者无意，听者有心，做者无心，观者有意。 我做事，仅仅是为了我要做的事，也仅仅是我做的事本身，至于别人怎么看我怎么想我，那不是我能左右的，他们想的认为的，也跟我无关