看这部剧是因为看<觉醒年代>中国在一战中虽然取胜但仍然在巴黎和会上外交失败，中国青年们义愤填膺付出了巨大的牺牲维护祖国的权益。 “如果要打仗，就让那些想打的人去打就好了。”战争对人民的伤害才是巨大的。看了这部剧，才明白了并不是每个人都愿意去打仗，而且军队里无条件的服从。 一战已经过去了100多年了，二战也过去了快70年了。我们读历史，不忘历史，一个忘记历史的民族是没有希望的。我们不能忘记一战中中国所受到的外交歧视，青岛主权的侵犯，不能忘记731部队的暴行。 我们现在的美好生活，才是先人付出的续集。
You smiled and talked to me of nothing and I felt that for this I had been waiting long.你对我微笑 而无言 我为此 一等 恍若多年 真的很美啊 有些话也很有哲理啊，细细思索，自能品出其中滋味，准备二刷，三刷 樵夫的斧子 向树木乞求斧柄 树木来者不拒
很久没有这么喜欢一本剧集了！剧情好，文采好，人物形象好！很爱！一口气看完！真的很久没有这种酣畅了！可惜没有番外，我其实想看女帝和皇夫！哈哈！
“我们选择怎样的生活方式 将决定死之意义。” 看完这本不到500页的诗集我就只记住这句，出现在《From Kascha, with Love》里。 前些时间看了几本诗集后曾发誓不再看诗集因为诗歌这种特殊的体裁对翻译要求太高了，很容易因为翻译不到位而完全失去它的意境和唯美。但看了几本严谨的社科后突然又想看看诗歌调剂一下，但也想开了（毕竟再著名的诗人终其一生也许就只有一两首是经典的，不能苛求哪个诗人整部诗集几十首都那么高雅优美而意境深远诗性盎然的）抱着很平常的心态看看，纯消遣而不是非要寻到经典。于是只跑马观花觉得哪一两句值得玩味就划线或慢慢品味一下而不是每首都仔细品味——或许这样才是读诗的正确打开方式吧。 就这样，这本诗集我只捡到这句，至于奥登我此前也不知道他是谁……嗯，就这样吧。先睡觉了。 晚安，全世界。
虽然从现在的角度来看看完后收获不大，但在当时那个年代已经很能启迪民众了。全书讲了家庭与学校教育，德智体美劳，涵盖面很广，也体现出行为主义的特点，可以看出Jon Dough白板说的理论立场。 感触较深的是棍棒下的教育是否有用的辩论，编剧提到有效的惩罚应该是学生内心感到羞愧，而棍棒教育只是表面上学生的服气反而带来更多负面影响，比如对学科的厌恶。刚好今天有老师说，对比俩次对捣蛋学生的教育方法，第一次是骂，第二次是共情式动之以理，老师知道你压力很大有很多学习任务你看这样做是不是更好…，第二次确实比第一次起更大作用了。联想这个例子，觉得Jon Dough的观点很正确。其他的方法比如犯错时给予冷落，让孩子看到教师态度差距，或许也能达到使学生内疚的目的，可以一试。 二是教师是教孩子热爱知识，尊重知识。引导孩子成为有良好教养的人，即与人相处时让人觉得放松与舒服。
看这部剧是因为看<觉醒年代>中国在一战中虽然取胜但仍然在巴黎和会上外交失败，中国青年们义愤填膺付出了巨大的牺牲维护祖国的权益。 “如果要打仗，就让那些想打的人去打就好了。”战争对人民的伤害才是巨大的。看了这部剧，才明白了并不是每个人都愿意去打仗，而且军队里无条件的服从。 一战已经过去了100多年了，二战也过去了快70年了。我们读历史，不忘历史，一个忘记历史的民族是没有希望的。我们不能忘记一战中中国所受到的外交歧视，青岛主权的侵犯，不能忘记731部队的暴行。 我们现在的美好生活，才是先人付出的续集。
You smiled and talked to me of nothing and I felt that for this I had been waiting long.你对我微笑 而无言 我为此 一等 恍若多年 真的很美啊 有些话也很有哲理啊，细细思索，自能品出其中滋味，准备二刷，三刷 樵夫的斧子 向树木乞求斧柄 树木来者不拒
很久没有这么喜欢一本剧集了！剧情好，文采好，人物形象好！很爱！一口气看完！真的很久没有这种酣畅了！可惜没有番外，我其实想看女帝和皇夫！哈哈！
“我们选择怎样的生活方式 将决定死之意义。” 看完这本不到500页的诗集我就只记住这句，出现在《From Kascha, with Love》里。 前些时间看了几本诗集后曾发誓不再看诗集因为诗歌这种特殊的体裁对翻译要求太高了，很容易因为翻译不到位而完全失去它的意境和唯美。但看了几本严谨的社科后突然又想看看诗歌调剂一下，但也想开了（毕竟再著名的诗人终其一生也许就只有一两首是经典的，不能苛求哪个诗人整部诗集几十首都那么高雅优美而意境深远诗性盎然的）抱着很平常的心态看看，纯消遣而不是非要寻到经典。于是只跑马观花觉得哪一两句值得玩味就划线或慢慢品味一下而不是每首都仔细品味——或许这样才是读诗的正确打开方式吧。 就这样，这本诗集我只捡到这句，至于奥登我此前也不知道他是谁……嗯，就这样吧。先睡觉了。 晚安，全世界。
虽然从现在的角度来看看完后收获不大，但在当时那个年代已经很能启迪民众了。全书讲了家庭与学校教育，德智体美劳，涵盖面很广，也体现出行为主义的特点，可以看出Jon Dough白板说的理论立场。 感触较深的是棍棒下的教育是否有用的辩论，编剧提到有效的惩罚应该是学生内心感到羞愧，而棍棒教育只是表面上学生的服气反而带来更多负面影响，比如对学科的厌恶。刚好今天有老师说，对比俩次对捣蛋学生的教育方法，第一次是骂，第二次是共情式动之以理，老师知道你压力很大有很多学习任务你看这样做是不是更好…，第二次确实比第一次起更大作用了。联想这个例子，觉得Jon Dough的观点很正确。其他的方法比如犯错时给予冷落，让孩子看到教师态度差距，或许也能达到使学生内疚的目的，可以一试。 二是教师是教孩子热爱知识，尊重知识。引导孩子成为有良好教养的人，即与人相处时让人觉得放松与舒服。