高中时 读过的一篇剧集 当时的心情可能像编剧彩蛋里写的 是对爱情的憧憬与幻想 愿得一人心 白首不相离的美好 和念念不忘必有回响的期望 而现在也会有同样的想法 只是现实也与之大相径庭 或许有些得不到的才最美好吧
看完罗老师在一席上的演讲后，就追溯到这部剧。很欣赏罗老师在书中对女性的关爱以及对法律制度的思考，虽然以我现在的知识储备不足以完全领悟本剧内容，但相信随着学习的深入，日后再重读此剧定有新的释义。
头次听说“地狱影视”这个称谓，不禁想起作品中黑暗压抑的风格。总体感觉，文体新颖，文字古朴优美，情感细腻入微，人物刻画生动形象，总体给人耳目一新的感觉。
特有艺术感的一部作品，让我爱好不已，犹如看了一场搭台演奏的戏曲。 从来都不知道，剧集原来还可以有这种写法，挺佩服这种新型创作风格的。 整个故事节奏，都掌控的非常好，一人一言，让所有情节都贯穿从一，毫不拖沓。 从晚清的酷刑中，也让我们看到了官场的腐败，与德国军相勾结，全然否决了百姓的存在。 这是一场大悲剧，却又有着以小见大的细引子，一切都是那么的理所当然，却又残忍至极。 刽子手，虽说行行出状元，可如此心如铁石之人，我当真是欣赏不来。 赵甲作为执行者，哪怕有再好的手艺，却也是把自己往深渊更推进了一步。 起初，我不理解孙丙为何拼死不逃，越往后越觉得，这是一腔孤勇的自我证明。 人都有怜悯之心，看到比自己处于弱势的人，多会关怀之，而这猫王是自我‘耶稣’化了。 他扛过了酷刑，也熬过了数天，是非与常人的胜者，只是，换茶馆待客，谁不愿做一凡者。 猫腔，该是一种小众文化，从未曾听闻，只让人想起家乡的花鼓戏，甚是想观演一场。 曾经的文艺娱乐，有太多都被时代给遗忘，而年轻一辈也更追求新潮，少了传承和喜爱。 这部作品，是一个很好的纪念，它的存在，会让翻到这些文字的人，追念曾流逝的历史。 社会，一直是处在变化中的，但我坚信，很多人性的优劣，不过是换了一种表现形式。 正如编剧所言，每个人都会在不同的时刻，扮演着施刑人、受刑人或者是观刑人的角色。 End 喜欢的朋友可以关注微信公众号:微笑813
#每日一书# 《韦科惨案：交战守则Waco: The Rules of Engagement》——父母的语言是给每一个孩子在贫穷的时候的投资 这部剧我看到好多书友评价说:干货少，集数编排缺乏逻辑，同一范围内容却分散在不同集数等，我想这样看起来也挺费劲吧，我在樊登老师讲的时候，他也是说，看到最后编剧提到的阿图·葛文德医生提出思想的停滞这一观点才决定要讲的，想必也是因为这些原因吧。 我没看原文，但是听起来我觉得很有意思，因为我是樊登老师的死忠粉，我觉得樊登老师能讲这部剧挑出来讲肯定是有其价值的，我就是抱着找到其中的价值的心态来听的，很庆幸这部剧听得很值，花了两个半小时听完并整理出来了两页的笔记，我把其中的价值简要的分享一下。 先来解释一下思想的停滞:人们对于可见的是更重视不可见的东西，逐渐被人忽略，形成思想的停滞。 父母在看到自己的孩子和别人的差距的时候，基本上都是在这个孩子上了，小学，中学甚至大学以后，你会发现差距越来越大，实际上不可见的时候是什么时候呢？三岁以前孩子活泼可爱的时候，实际上没有差距的时候，其实那个时候差距已经逐渐的拉开了。 不同的家庭当中，对于孩子在三岁以前所听到的词汇量的差距达到了3000万之多，他们最大的教养方面的差距不在于态度，不在于物质条件，而在于父母和孩子所说的词汇量。 父母的语言是非常重要的资源，它能够改变我们整个国民所有孩子的基本素质，让孩子的大脑神经元连接变得越来越丰富和健康，但是因为这种资源不可见，不可度量，不可买卖，所以我们觉得他似乎没有那么重要。 在将养孩子方面，不要出现思想停滞，不要只等到孩子的学习成绩跟别人出现了差别，以后才去反思自己是不是要做出改变？在孩子一出生的时候就要知道怎么做一个好父母。 ①儿童的语言当中，平均95%的词汇和父母一样，所以说孩子是父母的复印件。你看到你的孩子怎么说话，你就能反思道你是怎样说话的，如果父母跟孩子说话，不客气，非常冲，孩子当然也不可能变得温文尔雅，讲礼貌，如果能更加注重跟孩子说话的语言用词，遣词造句，孩子也会不同。 ②孩子长到九个月以后，孩子跟孩子之间就已经变得不一样了，小学三年级以后，孩子的读写水平决定着他今后上什么样的大学。 ③不同的家庭环境，跟孩子所说的语言数量是最大本质的差别。中产家庭跟孩子所说的积极的正面的词语数要远多过负面的否定的词语数。而那些忙于生计的，还有接受福利救助的家庭，他们更多的说的都是不许不可以，不能够等否定性的词汇。 神经元的可塑性:我们早期的语言环境决定着每个人大脑中所分泌的荷尔蒙。婴儿时期就能分泌皮脂醇，孩子小的时候父母的语言很珍贵。 妈妈跟孩子的互动将决定着孩子体内分泌的激素，妈妈对孩子大喊大叫，把压力传给孩子，孩子的学习能力将会大幅下降。 父母应该怎么跟孩子对话——3T原则 一、tune in 共情关注 跟孩子聊天的时候，把他的情绪感觉讲出来，不断的帮他解释他的感觉，共情关注的方式，能够让孩子快速的学习。跟孩子说话多用儿向的语言，“吃饭饭”这种会更有学习欲望和动力，具体的做法就是观察理解行动。 二、talk more ——充分交流 尽量多的延伸，跟孩子更多的解释，跟他讲述身边发生的 ① 不能把孩子扔给手机，因为孩子眼前看到的东西跟她眼前发生的世界无关，他根本没法把这件事跟那件事建立连接，他大脑的神经元连接就不发达，不建立。 ②少用代词，这个那个，直接说，“我喜欢你画的这副画” ③脱离语境 我们没有看到的东西，也可以延伸出来讲 ④语言扩展 孩子跟爸爸说，抱抱 爸爸，这个时候可以跟孩子说，你是不是累了，想要抱一抱？ 三、talk turns 轮流谈话
半小时动漫中国史 也是一直在追的动漫， 这本也很搞笑， 大概知道了明朝的 几位皇帝都有啥功绩， 以前还真不了解。 还不错的 （2021第二本）
一花一世界，一树一枯荣!生活充满了乐趣 无论人与物，都是有生命的生灵，需要我们用心去感受，世间万物，本是一体，无所谓高低!用身，用心去贴近他们，你会发现这个世界无限美好!季老用他的经历告诉我们，生命是多姿多彩的!
重温一下18世纪的英国人文，民众生活，那个时代思想，那个时代绅士
人生的艰难，人的复杂，人事的千丝万缕，人性的矛盾，社会的多元，在一部作品里，一群人身上展开，生活如此艰难而又如此可爱
高中时 读过的一篇剧集 当时的心情可能像编剧彩蛋里写的 是对爱情的憧憬与幻想 愿得一人心 白首不相离的美好 和念念不忘必有回响的期望 而现在也会有同样的想法 只是现实也与之大相径庭 或许有些得不到的才最美好吧
看完罗老师在一席上的演讲后，就追溯到这部剧。很欣赏罗老师在书中对女性的关爱以及对法律制度的思考，虽然以我现在的知识储备不足以完全领悟本剧内容，但相信随着学习的深入，日后再重读此剧定有新的释义。
头次听说“地狱影视”这个称谓，不禁想起作品中黑暗压抑的风格。总体感觉，文体新颖，文字古朴优美，情感细腻入微，人物刻画生动形象，总体给人耳目一新的感觉。
特有艺术感的一部作品，让我爱好不已，犹如看了一场搭台演奏的戏曲。 从来都不知道，剧集原来还可以有这种写法，挺佩服这种新型创作风格的。 整个故事节奏，都掌控的非常好，一人一言，让所有情节都贯穿从一，毫不拖沓。 从晚清的酷刑中，也让我们看到了官场的腐败，与德国军相勾结，全然否决了百姓的存在。 这是一场大悲剧，却又有着以小见大的细引子，一切都是那么的理所当然，却又残忍至极。 刽子手，虽说行行出状元，可如此心如铁石之人，我当真是欣赏不来。 赵甲作为执行者，哪怕有再好的手艺，却也是把自己往深渊更推进了一步。 起初，我不理解孙丙为何拼死不逃，越往后越觉得，这是一腔孤勇的自我证明。 人都有怜悯之心，看到比自己处于弱势的人，多会关怀之，而这猫王是自我‘耶稣’化了。 他扛过了酷刑，也熬过了数天，是非与常人的胜者，只是，换茶馆待客，谁不愿做一凡者。 猫腔，该是一种小众文化，从未曾听闻，只让人想起家乡的花鼓戏，甚是想观演一场。 曾经的文艺娱乐，有太多都被时代给遗忘，而年轻一辈也更追求新潮，少了传承和喜爱。 这部作品，是一个很好的纪念，它的存在，会让翻到这些文字的人，追念曾流逝的历史。 社会，一直是处在变化中的，但我坚信，很多人性的优劣，不过是换了一种表现形式。 正如编剧所言，每个人都会在不同的时刻，扮演着施刑人、受刑人或者是观刑人的角色。 End 喜欢的朋友可以关注微信公众号:微笑813
#每日一书# 《韦科惨案：交战守则Waco: The Rules of Engagement》——父母的语言是给每一个孩子在贫穷的时候的投资 这部剧我看到好多书友评价说:干货少，集数编排缺乏逻辑，同一范围内容却分散在不同集数等，我想这样看起来也挺费劲吧，我在樊登老师讲的时候，他也是说，看到最后编剧提到的阿图·葛文德医生提出思想的停滞这一观点才决定要讲的，想必也是因为这些原因吧。 我没看原文，但是听起来我觉得很有意思，因为我是樊登老师的死忠粉，我觉得樊登老师能讲这部剧挑出来讲肯定是有其价值的，我就是抱着找到其中的价值的心态来听的，很庆幸这部剧听得很值，花了两个半小时听完并整理出来了两页的笔记，我把其中的价值简要的分享一下。 先来解释一下思想的停滞:人们对于可见的是更重视不可见的东西，逐渐被人忽略，形成思想的停滞。 父母在看到自己的孩子和别人的差距的时候，基本上都是在这个孩子上了，小学，中学甚至大学以后，你会发现差距越来越大，实际上不可见的时候是什么时候呢？三岁以前孩子活泼可爱的时候，实际上没有差距的时候，其实那个时候差距已经逐渐的拉开了。 不同的家庭当中，对于孩子在三岁以前所听到的词汇量的差距达到了3000万之多，他们最大的教养方面的差距不在于态度，不在于物质条件，而在于父母和孩子所说的词汇量。 父母的语言是非常重要的资源，它能够改变我们整个国民所有孩子的基本素质，让孩子的大脑神经元连接变得越来越丰富和健康，但是因为这种资源不可见，不可度量，不可买卖，所以我们觉得他似乎没有那么重要。 在将养孩子方面，不要出现思想停滞，不要只等到孩子的学习成绩跟别人出现了差别，以后才去反思自己是不是要做出改变？在孩子一出生的时候就要知道怎么做一个好父母。 ①儿童的语言当中，平均95%的词汇和父母一样，所以说孩子是父母的复印件。你看到你的孩子怎么说话，你就能反思道你是怎样说话的，如果父母跟孩子说话，不客气，非常冲，孩子当然也不可能变得温文尔雅，讲礼貌，如果能更加注重跟孩子说话的语言用词，遣词造句，孩子也会不同。 ②孩子长到九个月以后，孩子跟孩子之间就已经变得不一样了，小学三年级以后，孩子的读写水平决定着他今后上什么样的大学。 ③不同的家庭环境，跟孩子所说的语言数量是最大本质的差别。中产家庭跟孩子所说的积极的正面的词语数要远多过负面的否定的词语数。而那些忙于生计的，还有接受福利救助的家庭，他们更多的说的都是不许不可以，不能够等否定性的词汇。 神经元的可塑性:我们早期的语言环境决定着每个人大脑中所分泌的荷尔蒙。婴儿时期就能分泌皮脂醇，孩子小的时候父母的语言很珍贵。 妈妈跟孩子的互动将决定着孩子体内分泌的激素，妈妈对孩子大喊大叫，把压力传给孩子，孩子的学习能力将会大幅下降。 父母应该怎么跟孩子对话——3T原则 一、tune in 共情关注 跟孩子聊天的时候，把他的情绪感觉讲出来，不断的帮他解释他的感觉，共情关注的方式，能够让孩子快速的学习。跟孩子说话多用儿向的语言，“吃饭饭”这种会更有学习欲望和动力，具体的做法就是观察理解行动。 二、talk more ——充分交流 尽量多的延伸，跟孩子更多的解释，跟他讲述身边发生的 ① 不能把孩子扔给手机，因为孩子眼前看到的东西跟她眼前发生的世界无关，他根本没法把这件事跟那件事建立连接，他大脑的神经元连接就不发达，不建立。 ②少用代词，这个那个，直接说，“我喜欢你画的这副画” ③脱离语境 我们没有看到的东西，也可以延伸出来讲 ④语言扩展 孩子跟爸爸说，抱抱 爸爸，这个时候可以跟孩子说，你是不是累了，想要抱一抱？ 三、talk turns 轮流谈话
半小时动漫中国史 也是一直在追的动漫， 这本也很搞笑， 大概知道了明朝的 几位皇帝都有啥功绩， 以前还真不了解。 还不错的 （2021第二本）
一花一世界，一树一枯荣!生活充满了乐趣 无论人与物，都是有生命的生灵，需要我们用心去感受，世间万物，本是一体，无所谓高低!用身，用心去贴近他们，你会发现这个世界无限美好!季老用他的经历告诉我们，生命是多姿多彩的!
重温一下18世纪的英国人文，民众生活，那个时代思想，那个时代绅士
人生的艰难，人的复杂，人事的千丝万缕，人性的矛盾，社会的多元，在一部作品里，一群人身上展开，生活如此艰难而又如此可爱