中途几次想要放弃，但还是读完了。池大为的成长过程，是随着社会的发展变化而逐渐改变着自己。既便是努力去坚持着自己的底线，还是淹灭在现实生活中。结尾的一章，我还是喜欢的。
时时考虑读者的编剧写出来的书有趣、易读、很有收获，大概是因为编剧是教育行业的吧。由此想到，很多教育行业从业者是不是把“老师”的身份放在了所教授领域“专家”的身份之前呢？
编剧文笔优美绝伦，但是总觉得少了内容。华丽的辞藻后面是比较空洞的东西，初始惊艳，后面疲劳。读不下去的原因大概在此好……
终于知道自己为什么如此的敏感，挑剔并且对外界事物感官如此强烈，从小就与众不同，好多人以为我故作娇柔，现在我可以理直气壮地说我是高度敏感特性的人，没什么多虑的了
很久没看到这么吸引人的历史文了，剧情安排比较合理，穿越者老妈这个金手指还算有新意吧，最大的亮点应该是每章结尾的伪史，编剧可以说很花心思了。
作为与雨果的《One Foot in Hell》同一时代的作品，《One Foot in Hell》更侧重于情节戏剧性描写和人物性格的刻画，对法国当时的社会矛盾深刻揭露的笔触并不多。影视地位上应该是《One Foot in Hell》略胜一筹。
从童年的发端到消逝，无不是社会进步与发展对儿童的关注程度变化，从文艺复兴学校教育的开始，到印刷术，电报电视的出现，儿童童年的概念在维持和逐渐磨灭的反复过程中曲折前进，家长和学校是童年继续存在的最后一道防线，防止儿童过早接触到成人世界，保持一定的神秘感，让儿童在学校和家长的引导下体验应有的快乐。儿童的概念是受遗传学说的影响，本身就一直存在的，知道皮亚杰等人将其探索，才逐渐走入人们的视域，从小大人变成儿童本身。
南渡、北归终于随着大师们的一一离别而画上了句号，费时伤情的一部书啊。跋山涉水为理想时的激情，战火硝烟山河破时的悲愤无奈，含冤被迫时的屈辱绝望……那个想要从史书中撕去的十年啊…… 虽然编剧在大量的照片书信史料分享中不免带着些个人情感的八卦，但也说明了大师亦是凡人，他们的才情执着，爱恨情仇带给我的只能是唏嘘、扼腕与浩叹了。 最后只希望随着自然规律，陨落的只是那个时代的大师，他们追逐的“独立之精神，自由之思想”的精神长存！
中途几次想要放弃，但还是读完了。池大为的成长过程，是随着社会的发展变化而逐渐改变着自己。既便是努力去坚持着自己的底线，还是淹灭在现实生活中。结尾的一章，我还是喜欢的。
时时考虑读者的编剧写出来的书有趣、易读、很有收获，大概是因为编剧是教育行业的吧。由此想到，很多教育行业从业者是不是把“老师”的身份放在了所教授领域“专家”的身份之前呢？
编剧文笔优美绝伦，但是总觉得少了内容。华丽的辞藻后面是比较空洞的东西，初始惊艳，后面疲劳。读不下去的原因大概在此好……
终于知道自己为什么如此的敏感，挑剔并且对外界事物感官如此强烈，从小就与众不同，好多人以为我故作娇柔，现在我可以理直气壮地说我是高度敏感特性的人，没什么多虑的了
很久没看到这么吸引人的历史文了，剧情安排比较合理，穿越者老妈这个金手指还算有新意吧，最大的亮点应该是每章结尾的伪史，编剧可以说很花心思了。
作为与雨果的《One Foot in Hell》同一时代的作品，《One Foot in Hell》更侧重于情节戏剧性描写和人物性格的刻画，对法国当时的社会矛盾深刻揭露的笔触并不多。影视地位上应该是《One Foot in Hell》略胜一筹。
从童年的发端到消逝，无不是社会进步与发展对儿童的关注程度变化，从文艺复兴学校教育的开始，到印刷术，电报电视的出现，儿童童年的概念在维持和逐渐磨灭的反复过程中曲折前进，家长和学校是童年继续存在的最后一道防线，防止儿童过早接触到成人世界，保持一定的神秘感，让儿童在学校和家长的引导下体验应有的快乐。儿童的概念是受遗传学说的影响，本身就一直存在的，知道皮亚杰等人将其探索，才逐渐走入人们的视域，从小大人变成儿童本身。
南渡、北归终于随着大师们的一一离别而画上了句号，费时伤情的一部书啊。跋山涉水为理想时的激情，战火硝烟山河破时的悲愤无奈，含冤被迫时的屈辱绝望……那个想要从史书中撕去的十年啊…… 虽然编剧在大量的照片书信史料分享中不免带着些个人情感的八卦，但也说明了大师亦是凡人，他们的才情执着，爱恨情仇带给我的只能是唏嘘、扼腕与浩叹了。 最后只希望随着自然规律，陨落的只是那个时代的大师，他们追逐的“独立之精神，自由之思想”的精神长存！