读《“醉”佳导演Come On Teacher》有感 1，任何组织一定会经历建立→发展→鼎盛→衰败→消亡（或者叫被替代） 2，如果把整个明朝史比做一个流水的水渠更为形象。 3，洪武→永乐→嘉靖→崇祯（仅挑选部分） a，“明朝”这个水管在洪武年间为水渠形成期。此时整个组织经过战争的洗礼，九死一生，水道初成，水流特别大，虽然偶尔会有泥沙沉淀（比如奸臣，贪官污吏等等。）但泥沙的沉淀速度远远小于水道的拓展，水渠在不断变大 b，随着时间的推移，“明朝”这个水渠来到了永乐年间，水渠找到了拓展水道的方法，水道拓展变得更为快捷，水流迅猛。虽然依旧有泥沙沉淀，但在水道迅速拓展的表象中被忽略（此时的泥沙沉淀对水流起不到任何威胁） c，终于，因为地理原因，水道拓展到了最大宽度（即使明朝君再明，臣再贤，明朝的发展也会遇到瓶颈，这是由人的认知以及生产力水平限制，再往上发展需要更多的时间），此时水流一定，或者缓慢增长，但泥沙的沉淀却在加速（生于忧患 死于安乐，明朝的鼎盛必然导致腐败，内斗，安于现状等泥沙沉淀加快，这是由人性决定的） d，终于，泥沙的沉淀成为威胁水流的最大阻碍（这个过程中有一个人看到了这个威胁，竭尽全力对河道进行了清理，这个人叫张居正，这次清理叫变法。但这次清理也仅仅是缓和了泥沙的沉淀。 e，泥沙沉淀速度越来越快，水流越来越慢。明后期不是没有贤臣明将，只不过他们最多跟张居正一样，仅仅可以降低泥沙沉淀的速度，却无法使水流中没有泥沙（有人的地方就有忠奸，就有贪污腐败，这是人的惰性） f，最终，泥沙完全填满水渠，组织消失（从这方便来看，明的灭亡是必然，这个亡国之罪不应该由崇祯皇帝自己背）
被人称为荒诞哲学家，武圣基则不以为然：“我不是哲学家，对理性没有足够的信赖，更难相信一种理论体系。我的兴趣所在，是探讨怎样行动，更确切地说，人们既不相信上帝，又不相信理性的时候，应当如何生活。”
听完了，12月到现在，“醉”佳导演Come On Teacher。讲的绘声绘色，没有困意，还了解了这么多知识。 谢谢你，让我学会有了自己的生活，学会自己安排。
很欣赏编剧的快乐教育方式，现代社会父母应该教会孩子独立、自律、爱、感恩、责任感等，父母们应该努力提供给孩子富足的生活的同时，教育好孩子让其精神也富足。家庭教育是双向的，父母与孩子同为彼此的镜子，共同进步，家长要起到榜样作用以身施教，让孩子体会播种一种思想，收获一种行为；播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种人生。人生路在自己脚下，点滴应从小做起。家长其实也一样，播种爱，孩子收获懂得爱；播种感恩，孩子收获懂得感恩；播种责任，孩子收获责任感……家庭教育是长期的责任，编剧的快乐教育值得学习。
读《“醉”佳导演Come On Teacher》有感 1，任何组织一定会经历建立→发展→鼎盛→衰败→消亡（或者叫被替代） 2，如果把整个明朝史比做一个流水的水渠更为形象。 3，洪武→永乐→嘉靖→崇祯（仅挑选部分） a，“明朝”这个水管在洪武年间为水渠形成期。此时整个组织经过战争的洗礼，九死一生，水道初成，水流特别大，虽然偶尔会有泥沙沉淀（比如奸臣，贪官污吏等等。）但泥沙的沉淀速度远远小于水道的拓展，水渠在不断变大 b，随着时间的推移，“明朝”这个水渠来到了永乐年间，水渠找到了拓展水道的方法，水道拓展变得更为快捷，水流迅猛。虽然依旧有泥沙沉淀，但在水道迅速拓展的表象中被忽略（此时的泥沙沉淀对水流起不到任何威胁） c，终于，因为地理原因，水道拓展到了最大宽度（即使明朝君再明，臣再贤，明朝的发展也会遇到瓶颈，这是由人的认知以及生产力水平限制，再往上发展需要更多的时间），此时水流一定，或者缓慢增长，但泥沙的沉淀却在加速（生于忧患 死于安乐，明朝的鼎盛必然导致腐败，内斗，安于现状等泥沙沉淀加快，这是由人性决定的） d，终于，泥沙的沉淀成为威胁水流的最大阻碍（这个过程中有一个人看到了这个威胁，竭尽全力对河道进行了清理，这个人叫张居正，这次清理叫变法。但这次清理也仅仅是缓和了泥沙的沉淀。 e，泥沙沉淀速度越来越快，水流越来越慢。明后期不是没有贤臣明将，只不过他们最多跟张居正一样，仅仅可以降低泥沙沉淀的速度，却无法使水流中没有泥沙（有人的地方就有忠奸，就有贪污腐败，这是人的惰性） f，最终，泥沙完全填满水渠，组织消失（从这方便来看，明的灭亡是必然，这个亡国之罪不应该由崇祯皇帝自己背）
被人称为荒诞哲学家，武圣基则不以为然：“我不是哲学家，对理性没有足够的信赖，更难相信一种理论体系。我的兴趣所在，是探讨怎样行动，更确切地说，人们既不相信上帝，又不相信理性的时候，应当如何生活。”
听完了，12月到现在，“醉”佳导演Come On Teacher。讲的绘声绘色，没有困意，还了解了这么多知识。 谢谢你，让我学会有了自己的生活，学会自己安排。
很欣赏编剧的快乐教育方式，现代社会父母应该教会孩子独立、自律、爱、感恩、责任感等，父母们应该努力提供给孩子富足的生活的同时，教育好孩子让其精神也富足。家庭教育是双向的，父母与孩子同为彼此的镜子，共同进步，家长要起到榜样作用以身施教，让孩子体会播种一种思想，收获一种行为；播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种人生。人生路在自己脚下，点滴应从小做起。家长其实也一样，播种爱，孩子收获懂得爱；播种感恩，孩子收获懂得感恩；播种责任，孩子收获责任感……家庭教育是长期的责任，编剧的快乐教育值得学习。