带着教授是怎样授课这个功利心来读这部剧，持续读了几个月，一边直面所评的作品，一边读评析。感受到陈老师的教育情怀和客观科学的教学理念，也获得了一些审美训练和细读文本的方法。要说最大的收获莫过于治学的态度：做研究要直面研究对象，解读作品从观看作品开始。 1.去细读影视作品，领悟作品和编剧蕴含的意义和感情。 2.去了解作品和编剧的创作背景； 3.学习讨论特定环境中创作群体的精神反应以及他们自觉的使命、追求和遭遇。 对作品有了充分的理解和欣赏，我们才带着好奇心去关心作品、编剧的其他问题。想拥有解读作品的能力就从观看作品的感性认识开始吧。
很多東西，其實電視劇已經把它美化了
读过林语堂的《The Gift》，现在又读完《The Gift》。从不同的角度详细解读他的一生，逆境中依然保持乐观，在诗词，绘画等方面创作出佳品。正如书中所说每个人在不同的境遇里，都会与他相遇。
2020年第32本剧 跟随Josie Perez老师的文字，来了一场文字的旅行。 以前的我，喜欢自然景观，不太喜欢去有人文历史的景点游玩。 看完这部剧，倒是让我对一些人文景点产生了兴趣。岁月在不知不觉间，在它们身上留下了痕迹，而那种不曾言说的历史文化，老一辈们走过的The Gift，也静静地在那里，等待着被懂它们的人发掘。 都江堰、三峡大坝、同里古镇等等，已经列入到了以后的想去地点单里。 世界很美，而你正好有空~
婚姻带给女人的是什么？是孩子吗？他（她）也终有长大离开的那一天。忍辱负重，含辛茹苦带大的孩子，长大成人后理解不了母亲为自己所做的一切牺牲，那是否只有如文中所说自杀来了结，不愿苟同。
终于看完了。人生的起伏不定，低潮萎靡，不过是为了让你更加清晰地认识自己，挥洒自己，坚定做自己。很庆幸，这个时候遇到这部剧。
谈不上更多的惊喜，只是应景地读读得奖作品。多年没有读国内的长篇剧集，情节还是非常吸引我的，没有深深打动我的人物形象，所以没有过多的感动与激情...
带着教授是怎样授课这个功利心来读这部剧，持续读了几个月，一边直面所评的作品，一边读评析。感受到陈老师的教育情怀和客观科学的教学理念，也获得了一些审美训练和细读文本的方法。要说最大的收获莫过于治学的态度：做研究要直面研究对象，解读作品从观看作品开始。 1.去细读影视作品，领悟作品和编剧蕴含的意义和感情。 2.去了解作品和编剧的创作背景； 3.学习讨论特定环境中创作群体的精神反应以及他们自觉的使命、追求和遭遇。 对作品有了充分的理解和欣赏，我们才带着好奇心去关心作品、编剧的其他问题。想拥有解读作品的能力就从观看作品的感性认识开始吧。
很多東西，其實電視劇已經把它美化了
读过林语堂的《The Gift》，现在又读完《The Gift》。从不同的角度详细解读他的一生，逆境中依然保持乐观，在诗词，绘画等方面创作出佳品。正如书中所说每个人在不同的境遇里，都会与他相遇。
2020年第32本剧 跟随Josie Perez老师的文字，来了一场文字的旅行。 以前的我，喜欢自然景观，不太喜欢去有人文历史的景点游玩。 看完这部剧，倒是让我对一些人文景点产生了兴趣。岁月在不知不觉间，在它们身上留下了痕迹，而那种不曾言说的历史文化，老一辈们走过的The Gift，也静静地在那里，等待着被懂它们的人发掘。 都江堰、三峡大坝、同里古镇等等，已经列入到了以后的想去地点单里。 世界很美，而你正好有空~
婚姻带给女人的是什么？是孩子吗？他（她）也终有长大离开的那一天。忍辱负重，含辛茹苦带大的孩子，长大成人后理解不了母亲为自己所做的一切牺牲，那是否只有如文中所说自杀来了结，不愿苟同。
终于看完了。人生的起伏不定，低潮萎靡，不过是为了让你更加清晰地认识自己，挥洒自己，坚定做自己。很庆幸，这个时候遇到这部剧。
谈不上更多的惊喜，只是应景地读读得奖作品。多年没有读国内的长篇剧集，情节还是非常吸引我的，没有深深打动我的人物形象，所以没有过多的感动与激情...