这是我读的第二本教育类剧集，第一本是读师范专业时老师推荐的《血泊皇陵Fight at the Imperial Tomb》，彼时的我对自己将来要面对的职业选择是无知无畏的，对于那时的我来说，似乎它不过是大学选专业的一个方向罢了，当时读来只是为了完成作业。而今的我，不能说满心欢喜得偿所愿，然而终究是要走上讲台，成为一名人民教师了。“人民教师”，听起来多么神圣啊，老师总会问小朋友们一个问题，“将来你想做什么呀？”“当老师”，这是我当时朦朦胧胧的一个愿望，因为这个职业是日常总见到可以不用想就说出来的。今天，对于即将走上讲台的我来说，我依旧对怎样当一名好老师有着深深的困惑，期待又迷茫，踌躇满志又有点不知所措。所以在读这部剧的时候，我是认认真真去看，并试图从中找到一些解决问题的方法的。 做了一些摘录，以期自勉。愿日后读来，能窥见今日心境，并多莞尔。 ◆ 我为什么要做班主任？ >> 做个看剧人，保持独立的精神人格 >> 书读得多了，心是安定的，书中人经历的一切苦痛与幸福，当降临到我自己头上的时候，我是不慌张的，世间万事书中早已经说透，一切荣辱得失，只在字里行间随着岁月远走高飞。 >> 一个登过山顶的人，是不会在半山腰打道回府的；一个看过外面世界的人是不会允许自己成为一只井底之蛙的。 >> 我突然发现原来优秀的班主任带的班级不一定是平安无事的，甚至还是大浪滔天的，而他们的优秀，是用心用情去耐心等待一朵朵花开。 ◆ 教育很美好，道路很艰难 >> 虽然教书27年了，可是，依然有这样让我产生无力感的学生存在在班级里，基础差加上家长不管再加上学习难度增加了，积木搭到一定的高度，就再也搭不上去了甚至全面垮塌了。 >> 剩下的是教师自己的心态。如果提前了解了你所要面对的教育人生，不仅仅教学生，还有学生背后复杂的家庭，你是否还有勇气做个班主任？ ◆ 我不想迷惑年轻的老师们 >> 一开始要培养好习惯，再慢慢逐步放手，再慢慢明白他们终究是孩子，不可能完全那么自觉，不可能人人那么自觉。 >> 管理一个班级，没有绝对的民主，也不能绝对地集中，虚虚实实中终于慢慢掌握了一个管理的度。 >> 20多年前我和你一样，以为名师的班级里永远风平浪静一片祥和，后来才知道也是波涛汹涌此起彼伏，原来他只是比我多了一份淡定。他经历得多了，自然知道出了问题走什么程序，然后怎么往好的方向转变。 ◆ 班主任遇到职业倦怠时，读懂这几条就够了 >> 每一个年轻教师都会走过一段彷徨、沮丧、无助的灰暗路程， >> 不管多忙多累，只要有公开课的机会，就一定去争取，练出自己的胆量，开阔自己的视野。 >> 你所正在经历的职业与人生交织起来的困惑，我们都曾有过。当时也觉得高山在前无法翻越，而今回头，已经是矮小丘壑，岁月让它夷为平地，成为人生风景。 ◆ 做一个高效的教师 >> 我时常想，如果我自己都成了一个手机控，那么我怎么去教育我的学生不要沉迷于网络游戏和手机呢？ >> 马上就做，坚决不拖拉，不受环境的干扰，静心做事，是让自己成为一个高效教师的必要性格。 >> 那一刻我发誓一定不再让自己被电脑难倒。17年来，我打字的速度终于可以和语速一样同步，这一个方面的进步，就让我在日常工作中受益匪浅。
想法挺好的书，问题出现在，一是编剧过于文青，可又笔力不足，导致爽文没那么爽，美文吧读起来其实又很白。二是编剧蜜汁喜欢写多线，却又控制不好多线的主次与节奏~
《血泊皇陵Fight at the Imperial Tomb》：别人吃肉，我们喝汤 从春节开始陆陆续续听完了。 时间线条和历史架构庞大，还好并不枯燥。定位算是半门槛子的历史剧集。如果不读不听，怕是更加“盲”。
一本让人感叹的柯南同人文，前期特色鲜明，后期归于平凡却将所有人物的结局安排的妥当和让人安心，把生活，爱情，理想，现实的碰撞与融合都写得感人肺腑，值得一推
不知道为什么，起初读这部剧的时候始终静不下心来，可能是留恋于推论而忽略了叙述带来的趣味性。但最终，我还是把这部剧当成工具书看的，时间非常宝贵，我想要每分钟都花的值得。于是写下了这篇感想，来梳理自己的大致想法。 编剧的一些假设和比喻特别有效，让我打开了新思路。但也没有海报这么神，可能是国情不一样，我并未在成长过程中看到太多人对比赛拥有极大的热情。 A初悟学习的重要概念 软区域和硬区域 软区域是可控的，是自我想象的一片空间，他与硬区域的区别在于对于事物态度的不同看法造成的观念上的转变。即格物的“念”打个比方吧，如果你处于一个比较吵的环境。，大家都在说话，你却只想追剧或者做自己喜欢做的事情，你会怎么做？越不想分心反而越容易分心，所以，顺从内心吧，看看周围环境的情绪总体是什么样的，哦，我分析对了，那我奖励自己一点专注力。久而久之，即使我听到了谈话内容，也是左耳朵进右耳朵出，因为我明确自己要干什么，它存在无法改变，接受吧，没什么大不了的，与环境和解，与自己和解。这里引用柏拉图的一句话“走进混沌，是为了走出混沌。”请勇敢的向前走吧。 B进军新领域 1. 成长=痛苦+思考，舍弃固有观念是我们学习新知的最困难的地方。 2. 先从基础开始，通过可以训练来体会各种原则下的底层逻辑，并且锻炼直觉 3. 如何让时间慢下来？（提升思维运行速度） 假设：你眼睛直视的地方是意识的映射，那外围的其他可见区域是非意识，可见的，非意识会让你更全面的看待事物。 如何提升运行速度？ 假设你的意识是相机，提高快门速度，并且在更短的时间处理更少的信息（与还原论不谋而合） C．万物合一 a.如何面对压力？ 1. 心脏血管的间歇训练可以提高回复能力 2. 尝试提升自己的精力极限,在短暂的缓和后继续逼自己向前 b.接纳情绪 情绪—念头—行为,可以通过复盘行为,观察念头,在反观情绪. 注意:每个人对于不同情绪的处理能力不一样,对待事物的做法也不一样. 3. 明白自己的优势,并尝试发展他 总结:这是第一次在网上写剧评,总共花费50分钟(初稿和定稿)观看大概3h左右,希望未来我们变得更好.
心是容易蒙尘的，让文字轻轻拂去一些尘埃。而清醒，不过是看得更清楚，想得更明白。梁晓生是一位有良知有责任的作家。很多温和的故事不知不觉会让你湿润了眼睛。
以一个女性在不同年代命运的变化，写出了文革时期的残酷无情，“人性”的不堪，在生与死面前为活着、努力活着而做出的牺牲。
这是我读的第二本教育类剧集，第一本是读师范专业时老师推荐的《血泊皇陵Fight at the Imperial Tomb》，彼时的我对自己将来要面对的职业选择是无知无畏的，对于那时的我来说，似乎它不过是大学选专业的一个方向罢了，当时读来只是为了完成作业。而今的我，不能说满心欢喜得偿所愿，然而终究是要走上讲台，成为一名人民教师了。“人民教师”，听起来多么神圣啊，老师总会问小朋友们一个问题，“将来你想做什么呀？”“当老师”，这是我当时朦朦胧胧的一个愿望，因为这个职业是日常总见到可以不用想就说出来的。今天，对于即将走上讲台的我来说，我依旧对怎样当一名好老师有着深深的困惑，期待又迷茫，踌躇满志又有点不知所措。所以在读这部剧的时候，我是认认真真去看，并试图从中找到一些解决问题的方法的。 做了一些摘录，以期自勉。愿日后读来，能窥见今日心境，并多莞尔。 ◆ 我为什么要做班主任？ >> 做个看剧人，保持独立的精神人格 >> 书读得多了，心是安定的，书中人经历的一切苦痛与幸福，当降临到我自己头上的时候，我是不慌张的，世间万事书中早已经说透，一切荣辱得失，只在字里行间随着岁月远走高飞。 >> 一个登过山顶的人，是不会在半山腰打道回府的；一个看过外面世界的人是不会允许自己成为一只井底之蛙的。 >> 我突然发现原来优秀的班主任带的班级不一定是平安无事的，甚至还是大浪滔天的，而他们的优秀，是用心用情去耐心等待一朵朵花开。 ◆ 教育很美好，道路很艰难 >> 虽然教书27年了，可是，依然有这样让我产生无力感的学生存在在班级里，基础差加上家长不管再加上学习难度增加了，积木搭到一定的高度，就再也搭不上去了甚至全面垮塌了。 >> 剩下的是教师自己的心态。如果提前了解了你所要面对的教育人生，不仅仅教学生，还有学生背后复杂的家庭，你是否还有勇气做个班主任？ ◆ 我不想迷惑年轻的老师们 >> 一开始要培养好习惯，再慢慢逐步放手，再慢慢明白他们终究是孩子，不可能完全那么自觉，不可能人人那么自觉。 >> 管理一个班级，没有绝对的民主，也不能绝对地集中，虚虚实实中终于慢慢掌握了一个管理的度。 >> 20多年前我和你一样，以为名师的班级里永远风平浪静一片祥和，后来才知道也是波涛汹涌此起彼伏，原来他只是比我多了一份淡定。他经历得多了，自然知道出了问题走什么程序，然后怎么往好的方向转变。 ◆ 班主任遇到职业倦怠时，读懂这几条就够了 >> 每一个年轻教师都会走过一段彷徨、沮丧、无助的灰暗路程， >> 不管多忙多累，只要有公开课的机会，就一定去争取，练出自己的胆量，开阔自己的视野。 >> 你所正在经历的职业与人生交织起来的困惑，我们都曾有过。当时也觉得高山在前无法翻越，而今回头，已经是矮小丘壑，岁月让它夷为平地，成为人生风景。 ◆ 做一个高效的教师 >> 我时常想，如果我自己都成了一个手机控，那么我怎么去教育我的学生不要沉迷于网络游戏和手机呢？ >> 马上就做，坚决不拖拉，不受环境的干扰，静心做事，是让自己成为一个高效教师的必要性格。 >> 那一刻我发誓一定不再让自己被电脑难倒。17年来，我打字的速度终于可以和语速一样同步，这一个方面的进步，就让我在日常工作中受益匪浅。
想法挺好的书，问题出现在，一是编剧过于文青，可又笔力不足，导致爽文没那么爽，美文吧读起来其实又很白。二是编剧蜜汁喜欢写多线，却又控制不好多线的主次与节奏~
《血泊皇陵Fight at the Imperial Tomb》：别人吃肉，我们喝汤 从春节开始陆陆续续听完了。 时间线条和历史架构庞大，还好并不枯燥。定位算是半门槛子的历史剧集。如果不读不听，怕是更加“盲”。
一本让人感叹的柯南同人文，前期特色鲜明，后期归于平凡却将所有人物的结局安排的妥当和让人安心，把生活，爱情，理想，现实的碰撞与融合都写得感人肺腑，值得一推
不知道为什么，起初读这部剧的时候始终静不下心来，可能是留恋于推论而忽略了叙述带来的趣味性。但最终，我还是把这部剧当成工具书看的，时间非常宝贵，我想要每分钟都花的值得。于是写下了这篇感想，来梳理自己的大致想法。 编剧的一些假设和比喻特别有效，让我打开了新思路。但也没有海报这么神，可能是国情不一样，我并未在成长过程中看到太多人对比赛拥有极大的热情。 A初悟学习的重要概念 软区域和硬区域 软区域是可控的，是自我想象的一片空间，他与硬区域的区别在于对于事物态度的不同看法造成的观念上的转变。即格物的“念”打个比方吧，如果你处于一个比较吵的环境。，大家都在说话，你却只想追剧或者做自己喜欢做的事情，你会怎么做？越不想分心反而越容易分心，所以，顺从内心吧，看看周围环境的情绪总体是什么样的，哦，我分析对了，那我奖励自己一点专注力。久而久之，即使我听到了谈话内容，也是左耳朵进右耳朵出，因为我明确自己要干什么，它存在无法改变，接受吧，没什么大不了的，与环境和解，与自己和解。这里引用柏拉图的一句话“走进混沌，是为了走出混沌。”请勇敢的向前走吧。 B进军新领域 1. 成长=痛苦+思考，舍弃固有观念是我们学习新知的最困难的地方。 2. 先从基础开始，通过可以训练来体会各种原则下的底层逻辑，并且锻炼直觉 3. 如何让时间慢下来？（提升思维运行速度） 假设：你眼睛直视的地方是意识的映射，那外围的其他可见区域是非意识，可见的，非意识会让你更全面的看待事物。 如何提升运行速度？ 假设你的意识是相机，提高快门速度，并且在更短的时间处理更少的信息（与还原论不谋而合） C．万物合一 a.如何面对压力？ 1. 心脏血管的间歇训练可以提高回复能力 2. 尝试提升自己的精力极限,在短暂的缓和后继续逼自己向前 b.接纳情绪 情绪—念头—行为,可以通过复盘行为,观察念头,在反观情绪. 注意:每个人对于不同情绪的处理能力不一样,对待事物的做法也不一样. 3. 明白自己的优势,并尝试发展他 总结:这是第一次在网上写剧评,总共花费50分钟(初稿和定稿)观看大概3h左右,希望未来我们变得更好.
心是容易蒙尘的，让文字轻轻拂去一些尘埃。而清醒，不过是看得更清楚，想得更明白。梁晓生是一位有良知有责任的作家。很多温和的故事不知不觉会让你湿润了眼睛。
以一个女性在不同年代命运的变化，写出了文革时期的残酷无情，“人性”的不堪，在生与死面前为活着、努力活着而做出的牺牲。