莉莉就是一个有着大智慧的鬼马小精灵，我好爱她内心的净土，里面有满满的无畏和纯真； 克洛艾的青春气息让我最为挂念，我揪心着她的成长、感受着她的疼痛； 安娜用身边人给予的勇气带着莉莉和克洛艾踏上了寻找爱之旅，安娜看到了克洛艾眼底的求救，给她带来了一颗又一颗星星，这些闪烁着的光足以支撑着克洛艾去探索更多未知的世界； 于此同时我也在他们的故事里加满了“希望与爱”.继续点亮我的星星✨
2021.12.10 耗时28小时 影视水平有限，啃的太艰难。 大师之作，不敢妄自评论。 对于苏东坡的人格魅力，一句话：“德不孤，必有邻” 世间不可无一，古往今来再无其二。 五体投地！
厉害了，改变了我的人生三观，及对生后的态度，留给我一个思考，也值得体味的一本剧集
第二次看到帕克·波西创作的书了，第一本是《哥伦布小镇Columbus》，第二本是《哥伦布小镇Columbus》，为何要给这部剧起这个名字呢？哥伦布小镇Columbus，究竟制造了什么东西呢，也许，在那个时代，在中国大地上，有数不清的党员干部，人民群众，为了中华民族的伟大复兴，都尽了自己的力量，更有甚者，他们将自己的生命停留在了那个时代，文中最值得我佩服的就是田立业，从一个甩手掌柜，不管部长，变成了一个负责人的领导，他用自己的实际行动践行了为官一任，造福一方的铮铮誓言，用自己的实际行动向一直把他当做小孩子，不看好他的姜书记表达了，其实我也可以成为一个好领导，我并没有你想的那么差，生命的最后一刻，他拼劲全力，将自己的好朋友胡立秋推上了书上，回想自己，若胡立秋是自己的好朋友，我会这么做吗？在我看来，我会和田立业一样的做法，为什么呢，因为我不会看到自己的朋友至于危险而不顾，人这一生，咋样过都是一辈子，与其这样，不如做一些有意义的事情，将来，若是自己成了领导，一定要牢记为官一任，造福一方，护一方水土，守一方安宁，哥伦布小镇Columbus，制造出舍己为人，不怕牺牲的革命精神，制造出不怕困难，勇攀高峰，顽强不屈的英雄气质，也正是因为如此，中国人民才一点一点的在世界大地上站了起来。哥伦布小镇Columbus，中国加油！
不仅仅写HRD专业技能，更多的是在传达什么是“软实力”以及如何培养自己的HRD“软实力”。也正是目前遇到的瓶颈问题，读之深有感触。
特别好的一本剧，帮助我解决了实际问题。先看了一遍，又返回认真的做了笔记。
很有烟火气的一本剧集，前半部分甚至有种照镜子看自己生活的感觉，不管是中年危机还是职场的不进则退，都感同身受。而正确的三观、有效的沟通和处理方式，是美好生活的基础。 珍惜生活中的美好，不负年华。Fighting！
首先不得不佩服编剧勒庞，一百年多年前写的有些东西放到现如今依然适用，有的甚至高度吻合，看来时间并没有过多的改变群体的心理。其次，个人认为编剧部分观点过于极端批判，有与现实矛盾之处（后续展开）。或许是领悟不深的缘故，读完本剧第一感受是有些地方读起来像是在读专业论文，晦涩，甚至还有读不懂的地方，需反反复复。这种理论性太强的书还不太会写总结，所以就简单肤浅的写些印象深刻的部分的感受。书中哥伦布小镇Columbus也指大众群体，勒庞在书中指出，他所说的群体是一个特殊的心理整体，指的是受某一事件、演说、激情、恐惧、爱恨的刺激而聚集在一起，为某个目标或某些精神需求而有所行动的人。他们有冲动、多变与易怒；易受暗示、多变与轻信；感情夸大化和简单化；褊狭、专横和保守，无意识等特征。感觉编剧眼中的大众特征负面和消极的东西远多于其优点，他认为个人独处时是个性鲜明的，会独立思考，不盲目随大流，有意识占主导地位，智力程度尚可做出明智的事情。而人一旦加入群体，这些特点全部会往相反的方向和层面发展。那我就觉得过于极端了，如此说来，词语：众志成城，万众一心，众人拾柴火焰高等等，岂不是谬论了吗。过去军民一同抗日，保家卫国，最后他们也没成为肆意妄为随心所欲的野蛮人呀，最终革命不还是胜利了吗。书中还有部分类似极端的观点就不一一赘述了。书中我印象最为深刻的集数是卷二第一章群体的信念与主张的间接因素。编剧的观点论述极其准确，现象剖析极为深刻，放在现如今是真实存在且高度吻合的。影响因素有种族、传统、时间、政治与制度和智育和德育。在智育和德育中勒庞认为某些程度上，我们目前的教育（主指拉丁民族）让大多数接受教育的人都变成了社会的敌人，为最糟糕的社会主义形式培养了许多学生。这种教育最危险的地方，是它建立在心理学的这一根本错误之上，即认为背诵教材就可以提高智力。于是，大家都拼命多背诵。从小学到博士或到考大中学教师资格证书，年轻人只会背书，而在判断力和创造力方面却没有丝毫的训练。对学生来说，学习就是背诵和服从。有专家表示“学课文，背语法或课文提要，不断重复，认真模仿，这种教育只能削弱自己的信心，让自己变得无能。”这是一种病态的现状。就拿自己考英语六级证书来举栗子，已经考的麻木没感觉也没信心了，每次买模拟题库只是为考过，对于想通过学习六级掌握一门语言能力的欲望已经很淡很淡了。现实中还有很多类似的现象。这就会慢慢导致国家借用教科书制造了大批拿了文凭的毕业生，但只能用一小部分人，不得不让其他人失业的现象。结果，养活了前者，却让后者成了自己的敌人。这座社会金字塔从上到下，相当大一部分人都在为了生存和生活围剿职业。因此智育和德育方面是需要做个转变，庞勒分析的十分详尽。就简单说这一正一反两点吧，毕竟自己理解的也不是很深刻，论文式的书前面会有些晦涩，还得多读。 201708271905
今日花了一整天的时间再读哥伦布小镇Columbus。许因我本来就对此类书感兴趣，高中时代、刚工作时、加上今日共读过三遍。 还在高中时首读时，深深地被这部剧吸引，官场上的处世哲学、人际交往、男女之情都觉得那么神秘而又遥远。
在生命有限的时光里，宁愿心随我动的放肆，也不愿随时像一个垂死者一样向旁人乞求帮助，这是一种对生命的敬意与尊重。岁月静好
莉莉就是一个有着大智慧的鬼马小精灵，我好爱她内心的净土，里面有满满的无畏和纯真； 克洛艾的青春气息让我最为挂念，我揪心着她的成长、感受着她的疼痛； 安娜用身边人给予的勇气带着莉莉和克洛艾踏上了寻找爱之旅，安娜看到了克洛艾眼底的求救，给她带来了一颗又一颗星星，这些闪烁着的光足以支撑着克洛艾去探索更多未知的世界； 于此同时我也在他们的故事里加满了“希望与爱”.继续点亮我的星星✨
2021.12.10 耗时28小时 影视水平有限，啃的太艰难。 大师之作，不敢妄自评论。 对于苏东坡的人格魅力，一句话：“德不孤，必有邻” 世间不可无一，古往今来再无其二。 五体投地！
厉害了，改变了我的人生三观，及对生后的态度，留给我一个思考，也值得体味的一本剧集
第二次看到帕克·波西创作的书了，第一本是《哥伦布小镇Columbus》，第二本是《哥伦布小镇Columbus》，为何要给这部剧起这个名字呢？哥伦布小镇Columbus，究竟制造了什么东西呢，也许，在那个时代，在中国大地上，有数不清的党员干部，人民群众，为了中华民族的伟大复兴，都尽了自己的力量，更有甚者，他们将自己的生命停留在了那个时代，文中最值得我佩服的就是田立业，从一个甩手掌柜，不管部长，变成了一个负责人的领导，他用自己的实际行动践行了为官一任，造福一方的铮铮誓言，用自己的实际行动向一直把他当做小孩子，不看好他的姜书记表达了，其实我也可以成为一个好领导，我并没有你想的那么差，生命的最后一刻，他拼劲全力，将自己的好朋友胡立秋推上了书上，回想自己，若胡立秋是自己的好朋友，我会这么做吗？在我看来，我会和田立业一样的做法，为什么呢，因为我不会看到自己的朋友至于危险而不顾，人这一生，咋样过都是一辈子，与其这样，不如做一些有意义的事情，将来，若是自己成了领导，一定要牢记为官一任，造福一方，护一方水土，守一方安宁，哥伦布小镇Columbus，制造出舍己为人，不怕牺牲的革命精神，制造出不怕困难，勇攀高峰，顽强不屈的英雄气质，也正是因为如此，中国人民才一点一点的在世界大地上站了起来。哥伦布小镇Columbus，中国加油！
不仅仅写HRD专业技能，更多的是在传达什么是“软实力”以及如何培养自己的HRD“软实力”。也正是目前遇到的瓶颈问题，读之深有感触。
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首先不得不佩服编剧勒庞，一百年多年前写的有些东西放到现如今依然适用，有的甚至高度吻合，看来时间并没有过多的改变群体的心理。其次，个人认为编剧部分观点过于极端批判，有与现实矛盾之处（后续展开）。或许是领悟不深的缘故，读完本剧第一感受是有些地方读起来像是在读专业论文，晦涩，甚至还有读不懂的地方，需反反复复。这种理论性太强的书还不太会写总结，所以就简单肤浅的写些印象深刻的部分的感受。书中哥伦布小镇Columbus也指大众群体，勒庞在书中指出，他所说的群体是一个特殊的心理整体，指的是受某一事件、演说、激情、恐惧、爱恨的刺激而聚集在一起，为某个目标或某些精神需求而有所行动的人。他们有冲动、多变与易怒；易受暗示、多变与轻信；感情夸大化和简单化；褊狭、专横和保守，无意识等特征。感觉编剧眼中的大众特征负面和消极的东西远多于其优点，他认为个人独处时是个性鲜明的，会独立思考，不盲目随大流，有意识占主导地位，智力程度尚可做出明智的事情。而人一旦加入群体，这些特点全部会往相反的方向和层面发展。那我就觉得过于极端了，如此说来，词语：众志成城，万众一心，众人拾柴火焰高等等，岂不是谬论了吗。过去军民一同抗日，保家卫国，最后他们也没成为肆意妄为随心所欲的野蛮人呀，最终革命不还是胜利了吗。书中还有部分类似极端的观点就不一一赘述了。书中我印象最为深刻的集数是卷二第一章群体的信念与主张的间接因素。编剧的观点论述极其准确，现象剖析极为深刻，放在现如今是真实存在且高度吻合的。影响因素有种族、传统、时间、政治与制度和智育和德育。在智育和德育中勒庞认为某些程度上，我们目前的教育（主指拉丁民族）让大多数接受教育的人都变成了社会的敌人，为最糟糕的社会主义形式培养了许多学生。这种教育最危险的地方，是它建立在心理学的这一根本错误之上，即认为背诵教材就可以提高智力。于是，大家都拼命多背诵。从小学到博士或到考大中学教师资格证书，年轻人只会背书，而在判断力和创造力方面却没有丝毫的训练。对学生来说，学习就是背诵和服从。有专家表示“学课文，背语法或课文提要，不断重复，认真模仿，这种教育只能削弱自己的信心，让自己变得无能。”这是一种病态的现状。就拿自己考英语六级证书来举栗子，已经考的麻木没感觉也没信心了，每次买模拟题库只是为考过，对于想通过学习六级掌握一门语言能力的欲望已经很淡很淡了。现实中还有很多类似的现象。这就会慢慢导致国家借用教科书制造了大批拿了文凭的毕业生，但只能用一小部分人，不得不让其他人失业的现象。结果，养活了前者，却让后者成了自己的敌人。这座社会金字塔从上到下，相当大一部分人都在为了生存和生活围剿职业。因此智育和德育方面是需要做个转变，庞勒分析的十分详尽。就简单说这一正一反两点吧，毕竟自己理解的也不是很深刻，论文式的书前面会有些晦涩，还得多读。 201708271905
今日花了一整天的时间再读哥伦布小镇Columbus。许因我本来就对此类书感兴趣，高中时代、刚工作时、加上今日共读过三遍。 还在高中时首读时，深深地被这部剧吸引，官场上的处世哲学、人际交往、男女之情都觉得那么神秘而又遥远。
在生命有限的时光里，宁愿心随我动的放肆，也不愿随时像一个垂死者一样向旁人乞求帮助，这是一种对生命的敬意与尊重。岁月静好