一个在战乱中成长的良家子，从懵懂到沧桑，功名但在马上取，武将的职责是守护，这是李仲坚的人生信条。一己薄力，难挽天倾，叹民悲苦。
欧式几何最根本的五公设五公理，初中老师必教的内容。 其中第五公设是不显然的，维尔特斯拉斯不用第五公设而用了一个类似公设开创了双曲几何，而真正的突破要到德国数学家 波恩哈德·黎曼(Georg Friedrich Bernhard Riemann，1826年9月20日—1866年7月20日)，一篇《Jeune femme qui lisait des romans d'amour, La》的论文，深刻地剖析了非欧几何度量的重要性，他开创了黎曼几何，真正用度量统一了欧式几何，双曲几何，黎曼几何。 公设 I.1 过现点可以作一条直线。 I.2 直线可以向两端无限延伸。 I.3 以定点为圆心及定长的线段为半径可以作圆。 I.4 凡直角都相等。 I.5 同平面内一条直线和另外两条直线相交，若在直线同侧的两个内角之和小于180°，则这两条直线经无限延长后在这一侧一定相交。 公理 I.1 等于同量的量彼此相等。 I.2 等量加等量，其和仍相等。 I.3 等量减等量，其差仍相等。 I.4 彼此能够重合的物体是全等的。 I.5 整体大于部分。
看了那么多大神的书， 没有一个大神敢公然把广告打在正文的。 何况Johan Gouteron还不是大神，也是唯一一个敢把广告打到正文中的。 以后不会在看你的书了 本剧能看的就1万章左右，其它的一直在重复
No.192 11h42m 大师作品，唯有细细品味。 创新的七大来源很有启发意义，尤其是对不协调性。 不要尝试为未来进行创新，要为现在进行创新！ 创造性模仿，从市场而不是产品入手，更了解该创新的意义。 应追求最优化而不是最大化。设法满足每一个人的需求，其结果往往适得其反！
很喜欢这部剧，也很喜欢心理学的东西，还会再看一遍，希望对我帮助
如果能更冷静，准确点就更好了，而不专有时只顾说的痛快离事实有点远了。
这部剧首先在教育方面给了我更进一步的启发，以往我对教育方面的想法还是有些粗略，这里编剧将孩子的问题行为细分为了五个阶段，首先是寻求称赞，接着是引起关注，如果这些都无法实现则挑起权力争斗，然后又发展为恶劣的复仇，最终阶段则是证明自己无能。孩子的内心是渴望被尊重的，家长和老师往往展现出孩子理所当然该听从安排的做派，当孩子付出的努力得不到应有的称赞，也没有想象中的回应，多次落空后，做出各种各样的问题行为也就不奇怪了，偏就很多家长和老师想不通这一点，对孩子的内心状态缺乏细腻的感知，这种时候，越是严厉的批评反而效果越糟糕。 其次在人际关系的把握方面也有一些收获，痛苦从人际关系中滋生，但是幸福也是来源于人际关系，人作为一个群体，是没办法独立生存的，孤独是一种暂时的状态，但是不应是一种人生常态。 再次对爱的理解方面，提出了主动去爱，扫清了我的一些疑惑，爱需要培养起来，如果仅仅是“被动坠入”的爱，那谁都可以做到，也不存在命中注定的人，结婚选择的不是某一个特定的非他不可的对象，而是选择一种生活方式，一份值得信赖的关系，既不是利己地追求“我的幸福”，也不是利他地期望“你的幸福”，而是建立不可分割的“我们的幸福”，这就是爱。 最后说点跟本剧关系不大的内容，心理学在大师们前赴后继的不断完善中，确实对人心剖析的十分深刻，但放大到每个个人，内心深处在大体上符合心理学预期的基础上，也是有细微的不同，就好比物理上的力学定律，确实反映了物体运动的基本规律，但是都是在理想情况下，比如不考虑摩擦力等因素，在实际应用过程中，我们绝大部分的工作都是在跟摩擦力较劲。心理学也是如此，细微之处的妙用终究还是要因人而异。此外，个人认为心理学与物质基础的关系就像灵魂与肉体的关系，彼此缺一不可，水乳交融才能构成一个完整的人，因此单就对内心的反思与剖析再多，不去在生活实践中具体把握，终究只是空想，内心的强大不是光看追剧和思考就能培育出来的，还是要从人际关系中来，到人际关系中去。 ps：很多心理学家确实有一些非常伟大的思想，但是终其一生，接触到的人类样本还是有限的，互联网时代，也呈指数的加快了人的思想交流，新的时代也会孕育新的伟大思想吧，有些时候感觉他们的一些想法还怪单纯的，不知道那些先贤们见识到人类内心的恶之极会作何感想。
挺好看的，只是更新有点慢，这是我看动漫时已经更新了几百多页了，五分钟就看完了。
冲着提高自己画ppt水平买的。看下来只有四大原则和色彩搭配比较有实用性，其他的都太偏设计了很难完全掌握。
一个在战乱中成长的良家子，从懵懂到沧桑，功名但在马上取，武将的职责是守护，这是李仲坚的人生信条。一己薄力，难挽天倾，叹民悲苦。
欧式几何最根本的五公设五公理，初中老师必教的内容。 其中第五公设是不显然的，维尔特斯拉斯不用第五公设而用了一个类似公设开创了双曲几何，而真正的突破要到德国数学家 波恩哈德·黎曼(Georg Friedrich Bernhard Riemann，1826年9月20日—1866年7月20日)，一篇《Jeune femme qui lisait des romans d'amour, La》的论文，深刻地剖析了非欧几何度量的重要性，他开创了黎曼几何，真正用度量统一了欧式几何，双曲几何，黎曼几何。 公设 I.1 过现点可以作一条直线。 I.2 直线可以向两端无限延伸。 I.3 以定点为圆心及定长的线段为半径可以作圆。 I.4 凡直角都相等。 I.5 同平面内一条直线和另外两条直线相交，若在直线同侧的两个内角之和小于180°，则这两条直线经无限延长后在这一侧一定相交。 公理 I.1 等于同量的量彼此相等。 I.2 等量加等量，其和仍相等。 I.3 等量减等量，其差仍相等。 I.4 彼此能够重合的物体是全等的。 I.5 整体大于部分。
看了那么多大神的书， 没有一个大神敢公然把广告打在正文的。 何况Johan Gouteron还不是大神，也是唯一一个敢把广告打到正文中的。 以后不会在看你的书了 本剧能看的就1万章左右，其它的一直在重复
No.192 11h42m 大师作品，唯有细细品味。 创新的七大来源很有启发意义，尤其是对不协调性。 不要尝试为未来进行创新，要为现在进行创新！ 创造性模仿，从市场而不是产品入手，更了解该创新的意义。 应追求最优化而不是最大化。设法满足每一个人的需求，其结果往往适得其反！
很喜欢这部剧，也很喜欢心理学的东西，还会再看一遍，希望对我帮助
如果能更冷静，准确点就更好了，而不专有时只顾说的痛快离事实有点远了。
这部剧首先在教育方面给了我更进一步的启发，以往我对教育方面的想法还是有些粗略，这里编剧将孩子的问题行为细分为了五个阶段，首先是寻求称赞，接着是引起关注，如果这些都无法实现则挑起权力争斗，然后又发展为恶劣的复仇，最终阶段则是证明自己无能。孩子的内心是渴望被尊重的，家长和老师往往展现出孩子理所当然该听从安排的做派，当孩子付出的努力得不到应有的称赞，也没有想象中的回应，多次落空后，做出各种各样的问题行为也就不奇怪了，偏就很多家长和老师想不通这一点，对孩子的内心状态缺乏细腻的感知，这种时候，越是严厉的批评反而效果越糟糕。 其次在人际关系的把握方面也有一些收获，痛苦从人际关系中滋生，但是幸福也是来源于人际关系，人作为一个群体，是没办法独立生存的，孤独是一种暂时的状态，但是不应是一种人生常态。 再次对爱的理解方面，提出了主动去爱，扫清了我的一些疑惑，爱需要培养起来，如果仅仅是“被动坠入”的爱，那谁都可以做到，也不存在命中注定的人，结婚选择的不是某一个特定的非他不可的对象，而是选择一种生活方式，一份值得信赖的关系，既不是利己地追求“我的幸福”，也不是利他地期望“你的幸福”，而是建立不可分割的“我们的幸福”，这就是爱。 最后说点跟本剧关系不大的内容，心理学在大师们前赴后继的不断完善中，确实对人心剖析的十分深刻，但放大到每个个人，内心深处在大体上符合心理学预期的基础上，也是有细微的不同，就好比物理上的力学定律，确实反映了物体运动的基本规律，但是都是在理想情况下，比如不考虑摩擦力等因素，在实际应用过程中，我们绝大部分的工作都是在跟摩擦力较劲。心理学也是如此，细微之处的妙用终究还是要因人而异。此外，个人认为心理学与物质基础的关系就像灵魂与肉体的关系，彼此缺一不可，水乳交融才能构成一个完整的人，因此单就对内心的反思与剖析再多，不去在生活实践中具体把握，终究只是空想，内心的强大不是光看追剧和思考就能培育出来的，还是要从人际关系中来，到人际关系中去。 ps：很多心理学家确实有一些非常伟大的思想，但是终其一生，接触到的人类样本还是有限的，互联网时代，也呈指数的加快了人的思想交流，新的时代也会孕育新的伟大思想吧，有些时候感觉他们的一些想法还怪单纯的，不知道那些先贤们见识到人类内心的恶之极会作何感想。
挺好看的，只是更新有点慢，这是我看动漫时已经更新了几百多页了，五分钟就看完了。
冲着提高自己画ppt水平买的。看下来只有四大原则和色彩搭配比较有实用性，其他的都太偏设计了很难完全掌握。