本剧前半部分鸡汤味十足，核心思想有两个。 一是批判了天赋论，认为后期的努力才是塑造大脑的根本，这一点我还是持保留意见，个人认为人的天赋还是服从一个正态分布，蠢人和天才都是极少极少的，对于绝大多数的普通人来说，在各方面的巨大差距，确实是后天可以弥补的，勤能补拙这句话真没说错。 二是要改变学生对犯错的看法，不以犯错为耻，鼓励学生不断试错，然后从错误中获得成长，确实，学生阶段最宝贵的东西之一就是可以大量犯错，然后不断进步。 本剧还提到了数感的作用，编剧提倡对知识的灵活运用而不是死记硬背，这一点深以为然，解题的过程中多尝试不同的思路，比机械性的用同样的方法一遍又一遍的刷题要有效的多。 后半部分侧重具体的授课方法，一些方法感觉还是有一定的可取之处，不过欠缺教书的经验，也不知道具体执行起来怎么样。不过一个好玩的地方是，编剧口中的美国教育枯燥乏味，让我很有代入感的体会到我的在校学习经历，而编剧却对中国的教育推崇备至，文中描绘的中国教育老师循循善诱引导学生思考，学生积极踊跃探索学习的乐趣，课堂氛围欢快活跃，让我一度怀疑编剧是不是看了很多假的公开课，哈哈哈
前两部是志怪剧集，单元的结构在早期漫客系列剧集中应是司空见惯了。但是第三部着实惊艳。部分读者认为第三部结尾仓促，但我个人认为结尾的闭环很精妙，本以为小闭环（常青和段的交替）就是天地浩劫的根，没想到一切的一切还得从混沌中算起。第一部提到饕餮生于混沌本就是一处精妙的伏笔。编剧的文笔相当扎实，掰开辞藻，立意，单看结构都足够有趣。万法皆空，因果不空，常青一直以为朱娘是那个因，他却没想到自己在这大千世界应是个什么角色？常青见惯了痴情的人和妖，却没想到千古第一痴绝人是他自己。守护着短短几载的记忆，在虚无的历史中等待千年，到头来只为了再尝一次她亲手做的蛋炒饭。
书中有对叶广苓先生作品的评价：“写没落而不颓废，叹沧桑而终能释怀，感伤的同时更有历史的审视意识，同情的同时更有批判的深度，叹往却不忘今天的历史尺度与高度……”。细细读过她的作品，感觉评价很恰当。特别喜欢《Ripe 20: Nicole Sheridan》，读着读着时而笑出声，时而又泪流满面，情绪随着作品中主人公命运的变化而变化，难以忘怀。
看完第一遍，感觉工具篇实操性很强，把这部剧也推荐给了老公，自己还想再看一遍，同时努力践行。
因父之名的这个故事唤醒了我心底一粒名为恐怖的种子，种子来源于人间我未能触及到的那一部分真实。人也许就生活在地狱里，被魔鬼环绕，她们没有意识到是因为自己有护身符，防止其他男性侵犯的护身符是家里那个名为父亲的影子，这件事情本身就悲哀至极。需要护身符保护的女性是悲哀，存在本身即是一种“护身符”的男性也是一种悲哀，在这个故事笼罩的世界里，没有人真正地作为一个人活着。一次性侵被瘸子制止，但女孩只不过是从有很多魔鬼的地狱去到只有一个魔鬼的地狱，她感激涕零，生怕自己被这个地狱抛弃。外界的一切推力和阻力只是让她一次又一次回到这个地狱，这里她感到安全，她心甘情愿地向老瘸子献出性和钱，但这才是这个地狱最恐怖的地方。
好难看的节目，怎么请的观察室嘉宾如此无趣惹人生厌，林心如太端太谨慎了什么也不说，刘擎过于温和无趣，张春更是一说话就让人脑袋疼她一开口我就拉进度条。另外还有支离破碎的嘉宾消失的老公，除了何美延有一点可爱之外，整个节目就是食之无味弃之可惜
同是朱家人，但朱高炽和朱瞻基忧国忧民，念及兄弟之情。不似朱元璋那样冷酷无情，称得上一代明君！朱祁镇和朱祁钰的这段历史也比较有意思，之前看女医明妃传，其中的情节也是合乎历史的！就是不知道是否存在这个杭允贤呢
不愧为知乎大神创作的书，前面还为看出多少端倪，后面看确实还是有颇多的收获，尤其是从方法论那边开始，编剧结合其本身的观看和拆书的实践，已经其ppt大神的工作谈到了很多实用性的方法，同时也带给了我非常多的思考。当然方法论如果只是摆在那里，停留在脑子里或者嘴里，那不过是编剧的东西，即使创作再多的评论那还是别人的，只有用起来，反复的推敲和捶打自己，方可以从编剧的思维变成为我所用，成为自己武器。推荐反复观看，琢磨和体验。
一个月看完了！！！端点星、川陀、盖娅…多少动人？谢顿，丹尼尔，宝绮思，崔维兹，马洛，吉斯卡，多少真情？？？一个由机朴守户的帝国，庞大的独裁社会，第二帝国或我/我们/盖娅，期待着，激动着。阿西莫夫，强大刘十倍有馀！！！！！！！
尴尬剧情 什么年代了 还有这种剧情
本剧前半部分鸡汤味十足，核心思想有两个。 一是批判了天赋论，认为后期的努力才是塑造大脑的根本，这一点我还是持保留意见，个人认为人的天赋还是服从一个正态分布，蠢人和天才都是极少极少的，对于绝大多数的普通人来说，在各方面的巨大差距，确实是后天可以弥补的，勤能补拙这句话真没说错。 二是要改变学生对犯错的看法，不以犯错为耻，鼓励学生不断试错，然后从错误中获得成长，确实，学生阶段最宝贵的东西之一就是可以大量犯错，然后不断进步。 本剧还提到了数感的作用，编剧提倡对知识的灵活运用而不是死记硬背，这一点深以为然，解题的过程中多尝试不同的思路，比机械性的用同样的方法一遍又一遍的刷题要有效的多。 后半部分侧重具体的授课方法，一些方法感觉还是有一定的可取之处，不过欠缺教书的经验，也不知道具体执行起来怎么样。不过一个好玩的地方是，编剧口中的美国教育枯燥乏味，让我很有代入感的体会到我的在校学习经历，而编剧却对中国的教育推崇备至，文中描绘的中国教育老师循循善诱引导学生思考，学生积极踊跃探索学习的乐趣，课堂氛围欢快活跃，让我一度怀疑编剧是不是看了很多假的公开课，哈哈哈
前两部是志怪剧集，单元的结构在早期漫客系列剧集中应是司空见惯了。但是第三部着实惊艳。部分读者认为第三部结尾仓促，但我个人认为结尾的闭环很精妙，本以为小闭环（常青和段的交替）就是天地浩劫的根，没想到一切的一切还得从混沌中算起。第一部提到饕餮生于混沌本就是一处精妙的伏笔。编剧的文笔相当扎实，掰开辞藻，立意，单看结构都足够有趣。万法皆空，因果不空，常青一直以为朱娘是那个因，他却没想到自己在这大千世界应是个什么角色？常青见惯了痴情的人和妖，却没想到千古第一痴绝人是他自己。守护着短短几载的记忆，在虚无的历史中等待千年，到头来只为了再尝一次她亲手做的蛋炒饭。
书中有对叶广苓先生作品的评价：“写没落而不颓废，叹沧桑而终能释怀，感伤的同时更有历史的审视意识，同情的同时更有批判的深度，叹往却不忘今天的历史尺度与高度……”。细细读过她的作品，感觉评价很恰当。特别喜欢《Ripe 20: Nicole Sheridan》，读着读着时而笑出声，时而又泪流满面，情绪随着作品中主人公命运的变化而变化，难以忘怀。
看完第一遍，感觉工具篇实操性很强，把这部剧也推荐给了老公，自己还想再看一遍，同时努力践行。
因父之名的这个故事唤醒了我心底一粒名为恐怖的种子，种子来源于人间我未能触及到的那一部分真实。人也许就生活在地狱里，被魔鬼环绕，她们没有意识到是因为自己有护身符，防止其他男性侵犯的护身符是家里那个名为父亲的影子，这件事情本身就悲哀至极。需要护身符保护的女性是悲哀，存在本身即是一种“护身符”的男性也是一种悲哀，在这个故事笼罩的世界里，没有人真正地作为一个人活着。一次性侵被瘸子制止，但女孩只不过是从有很多魔鬼的地狱去到只有一个魔鬼的地狱，她感激涕零，生怕自己被这个地狱抛弃。外界的一切推力和阻力只是让她一次又一次回到这个地狱，这里她感到安全，她心甘情愿地向老瘸子献出性和钱，但这才是这个地狱最恐怖的地方。
好难看的节目，怎么请的观察室嘉宾如此无趣惹人生厌，林心如太端太谨慎了什么也不说，刘擎过于温和无趣，张春更是一说话就让人脑袋疼她一开口我就拉进度条。另外还有支离破碎的嘉宾消失的老公，除了何美延有一点可爱之外，整个节目就是食之无味弃之可惜
同是朱家人，但朱高炽和朱瞻基忧国忧民，念及兄弟之情。不似朱元璋那样冷酷无情，称得上一代明君！朱祁镇和朱祁钰的这段历史也比较有意思，之前看女医明妃传，其中的情节也是合乎历史的！就是不知道是否存在这个杭允贤呢
不愧为知乎大神创作的书，前面还为看出多少端倪，后面看确实还是有颇多的收获，尤其是从方法论那边开始，编剧结合其本身的观看和拆书的实践，已经其ppt大神的工作谈到了很多实用性的方法，同时也带给了我非常多的思考。当然方法论如果只是摆在那里，停留在脑子里或者嘴里，那不过是编剧的东西，即使创作再多的评论那还是别人的，只有用起来，反复的推敲和捶打自己，方可以从编剧的思维变成为我所用，成为自己武器。推荐反复观看，琢磨和体验。
一个月看完了！！！端点星、川陀、盖娅…多少动人？谢顿，丹尼尔，宝绮思，崔维兹，马洛，吉斯卡，多少真情？？？一个由机朴守户的帝国，庞大的独裁社会，第二帝国或我/我们/盖娅，期待着，激动着。阿西莫夫，强大刘十倍有馀！！！！！！！
尴尬剧情 什么年代了 还有这种剧情