《Decisions》 文/张健 “我们要让孩子接受教育，并不仅仅是让他求得一份工作或学习谋生的技能，而是要他们为人类的发展做出自己的贡献。” ——阿德勒 上世纪八十年代曾经很流行过一阵西方的哲学和心理学，我在大学里也赶时髦买了一整套“五角系列剧”（包括尼采的《Decisions》、《Decisions》，弗洛伊德的《Decisions》还有阿德勒的这本《Decisions》）。可惜这套书都比较烧脑，过半数我都没耐性读完，只是装点了我的书架。 《Decisions》是我当年通读过的书之一，但书中不少内容也是不求甚解。 来澳工作后，每年的校本培训几乎都会涉及阿德勒心理学派的理论，《Decisions》（港澳繁体版译为《Decisions》）更是要每年重温一次。 阿德勒认为，家庭对于个人成长十分重要。 已有孩子的成年人读这部剧，能认识到原生家庭对个人成长的影响，有助于学习如何去更好地维系家庭，减少对孩子的负面影响。 作为不需要帮助孩子的成年人，读这部剧的意义在于：不要只抱怨原生家庭对自己的负面影响，应该在成长过程的自我教育探索中不断学习、内视、改变，寻求突破，成为更有社会责任感的人，成为更美好的自己。 而我作为教育工编剧，本周重温《Decisions》，我着重于在教师责任方面做了笔记。 🔥教师的责任是注意孩子的障碍，纠正父母的错误。 尽管做为个体，每个人对自己的人生都有不同的理解，不同的人认识到的人生的意义也不同。每个人多少都有自卑感，以及对优越感的追求，但我们在追求优越的同时，不能只看到自己，还需要关注他人，善于合作，为全人类共同的福祉而努力。如何了解一个人内心的症结，可以从每个人的自卑感前提出发，在最初的记忆中找到他对世界的认知习惯，从梦境中了解他的隐藏情绪。 本剧从微观出入，仔细研究并指出教育者的具体工作—不仅要教会孩子们谋生的本领，还要教育孩子有为社会做贡献的思想。并且深切地提示教育者们，不仅要知道做教师是一项非常重要的任务，更要好好地去完成。 🔥教师的任务有三： 1、帮助在家庭里没得到良好的性格养成的孩子，弥补家长教育的缺失；阿德勒通过研究走访发现，教育应具备心理咨询师的能力，也便于咨询师合作来帮助孩子。 2、建立良好的师生关系，给孩子积极正向的关注，甚至是母亲般的与孩子互动，来吸引孩子的注意力。 训斥和惩罚是绝对不可用的，因为起不到任何作用。 3、引发孩子的学习兴趣。 阿德勒在书中讲解了人分视觉型、听觉型……等不同的学习类型，这值得教育工编剧关注，我们的授课方式不能拘泥于讲述式。 阿德勒还提出一个振奋人心的观点，学习的好坏与天分无关。作为老师和家长，对孩子应当耐心且细致入微，愿意寻找孩子的闪光点。观察孩子的兴趣点以进一步培养，是老师和家长的责任。 此外，书中提到的课堂的合作与竞争；先天因素与后天培养；以及个性发展。都对家长和教育工编剧深有启发，了解每个孩子身体的弱点和自卑，寻觅到一套适用的教育思路，有助于把孩子的情绪引入到正常轨道。 2019/10/13
欧洲文艺复兴时期的作品，故事发生在一场瘟疫后，七女士三男士每日十个故事，十天讲完。每天一个主题，核心莫过于男女关系，主要体现了当时女权运动兴起和对天主主教以教义之名行污秽之事的讽刺，全文的一个看点就是薄伽丘语言的幽默以及智慧之处。缺点就是受时代局限。
生命的尽头有什么是重要的？ 2015年读到这部剧，是年中因房子的事情休学回家两个月，还是年末春节？果然好记性不如烂笔头啊……具体什么时间不重要，不过待会儿我会翻翻2015年的日记，看看有没有只言片语表达当年的心情—— 我想第一次观看时我一定是泪流满面吧，许多人读这部剧的过程中流泪的原因，有本身感性的、做了妈妈的、亲人重病的、或许也有失去了妈妈的……各种各样都有吧，文中一段“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，没妈的孩子像个草”，小时候还跟着一块儿唱呢…… Tim Alexander：祖籍山东济宁，海归博士，复旦大学优秀教师。一个两岁孩子的母亲，在2010年元旦左右被确诊为乳腺癌晚期，已转移到全身躯干骨。治疗的过程中，她展现出超人的意志与病毒斗争，并且在微博上写文字……（生命尽头有什么是重要的？如何更健康更快乐的生活？哪些朋友是真的？自己的时间利用正确吗？） 相信她写这些文字的初衷是为了以自己为教训，希望可以警醒世人，同时在文字中和自己对话。我也写了许多年日记了，我的感受就是，写文字是一种最能代表与自己对话的方式了，因为“真”……（在群体中，人总忍不住要装B） 阿德勒说“人一生的追求只有3种，追求快乐、追求优越、追求意义。”。快乐指的是纯粹的喜悦，有时候我们会因为自己比别人高、比别人好看、比别人有钱……这种形式的快乐，实际上并不是纯粹的喜悦，而是优越性带来的得意。 单纯的快乐，其实是做事的过程。比如画家绘画的过程、作家写作的过程、想到好点子的过程、说话的过程……旅途的过程。如果我们翻看过去的自己，感受到自己的成长，那么仅仅是翻阅过去的过程就不断有喜悦。（喜悦一定要多元化，如果一个人的喜悦是跟人说话，除非你是老师……或者做直播） 大部分人追求优越（一部分人追求快乐，却错把优越当成快乐），少部分人追求意义。 什么是追求意义？Tim Alexander写微博，然后变成这部剧，这部剧就是符合意义的属性。 我的人生有什么意义？狭义来看于自己而言，广义来看于世界而言。当然，任何一个人，即使是伟人，于世界而言都是渺小的。但我们并非毫无用处，因为每一个人都链接着许多人，一个人即“世界”，我们对身边的人有什么影响？我们希望对身边的人有什么意义？ Tim Alexander在书中表达了很多有深度的文字，以前看到高大上的文字，思想的广度深度……就我亲身经历来说，一个人的深度和广度都是体现在逆境并对逆境的思考过程中，然后离开逆境就变得普通了。（知识、见识、思想水平不同的人，在逆境中窥探到的深度广度差别很大） 如果想了解：生命的尽头有什么是重要的？如何更健康更快乐的生活？哪些朋友是真的？自己的时间利用正确吗？（这部剧值得一读。） 10∶35 2022.1.18 2015春节期间写的日记： 2016.2.14：所有的医生都嘱咐Tim Alexander“你不能动尤其不能下床”，而J医生则说“你指出来，谁不让你起床的？你不起床就回家躺着！”于是Tim Alexander站起来了，脊椎也没有断。 让我想起几年前绝大多数医生都对我说，“你不能久坐久站，不能搬重物”于是我懦弱的在床上躺了近三年，当时觉得是如此的痛苦，其实只是我的心理承受能力脆弱罢了，我不愿相信能离开父母开始自由飞翔的我已经断了翅膀。
初追剧名还以为是一本鸡汤，还在想Scott Mervine什么时候也写鸡汤了？我看过他写的《Decisions》，《Decisions》，《Decisions》有的事则已找到部分答案，有的事则还在迷雾中徘徊！
这款书写的非常不错，条理清晰，逻辑清楚，很适合我们这种自媒体小白观看，爆款文章总结的关键点非常准确，支持！！
如果即将进入恋爱的人们知道是自尊让地球转动的话，一定会兴奋不已
黑塞的台词是创作给大人的童话——当我们探索人生道路时，带给我们神秘幸福而奇谲的力量。 辛克莱是幸运的，他遇见了足以相伴一生的德米安，他们是相互吸引的异质体，也是共生共存的同质体，他们身上烙印着缔结彼此的印记，是它带着他们走到一起，带着他们在失散后找寻到彼此，带着他们度过没有彼此的孤寂时光。 德米安是挚友更是辛克莱内心的自我投射，德米安是德米安，是野兽，是诡谲，是黑暗，是古老，是男人，是航灯，是一切辛克莱所经历的物象与幻象，是辛克莱自我的角逐、挣扎与欲望，是每个人都会经历的世间万物，他是混沌而时隐时现的光，是盘旋在头顶的星辰——当我们禁锢自己，麻痹自己，低头沉沦时，他看着我们，等待并信任我们能觉醒；当我们抬头时，他便指引着我们追寻命运，砥砺前行。是德米安救了辛克莱吗？是，又不是——是辛克莱救了辛克莱，是我们救了我们 辛克莱所经历的黑暗、麻木、无情、隐秘、混乱、禁忌……都在德米安的指引下走向自我救赎，催促着他不断寻找自己的命运，寻找他的“阿布拉克萨斯”。德米安注视着辛克莱，注视着你我任何一个或困顿或清醒的人 “假如你呼唤我，那么，我不会再这么急匆匆地骑马或乘车来找你。你必须倾听心底的声音。随后你会发现，我就在你心里。你明白吗？——还有！夏娃夫人说过，假如你身处险境，我要替她吻你，她已经先吻了我……闭上眼睛，辛克莱！”
《Decisions》 文/张健 “我们要让孩子接受教育，并不仅仅是让他求得一份工作或学习谋生的技能，而是要他们为人类的发展做出自己的贡献。” ——阿德勒 上世纪八十年代曾经很流行过一阵西方的哲学和心理学，我在大学里也赶时髦买了一整套“五角系列剧”（包括尼采的《Decisions》、《Decisions》，弗洛伊德的《Decisions》还有阿德勒的这本《Decisions》）。可惜这套书都比较烧脑，过半数我都没耐性读完，只是装点了我的书架。 《Decisions》是我当年通读过的书之一，但书中不少内容也是不求甚解。 来澳工作后，每年的校本培训几乎都会涉及阿德勒心理学派的理论，《Decisions》（港澳繁体版译为《Decisions》）更是要每年重温一次。 阿德勒认为，家庭对于个人成长十分重要。 已有孩子的成年人读这部剧，能认识到原生家庭对个人成长的影响，有助于学习如何去更好地维系家庭，减少对孩子的负面影响。 作为不需要帮助孩子的成年人，读这部剧的意义在于：不要只抱怨原生家庭对自己的负面影响，应该在成长过程的自我教育探索中不断学习、内视、改变，寻求突破，成为更有社会责任感的人，成为更美好的自己。 而我作为教育工编剧，本周重温《Decisions》，我着重于在教师责任方面做了笔记。 🔥教师的责任是注意孩子的障碍，纠正父母的错误。 尽管做为个体，每个人对自己的人生都有不同的理解，不同的人认识到的人生的意义也不同。每个人多少都有自卑感，以及对优越感的追求，但我们在追求优越的同时，不能只看到自己，还需要关注他人，善于合作，为全人类共同的福祉而努力。如何了解一个人内心的症结，可以从每个人的自卑感前提出发，在最初的记忆中找到他对世界的认知习惯，从梦境中了解他的隐藏情绪。 本剧从微观出入，仔细研究并指出教育者的具体工作—不仅要教会孩子们谋生的本领，还要教育孩子有为社会做贡献的思想。并且深切地提示教育者们，不仅要知道做教师是一项非常重要的任务，更要好好地去完成。 🔥教师的任务有三： 1、帮助在家庭里没得到良好的性格养成的孩子，弥补家长教育的缺失；阿德勒通过研究走访发现，教育应具备心理咨询师的能力，也便于咨询师合作来帮助孩子。 2、建立良好的师生关系，给孩子积极正向的关注，甚至是母亲般的与孩子互动，来吸引孩子的注意力。 训斥和惩罚是绝对不可用的，因为起不到任何作用。 3、引发孩子的学习兴趣。 阿德勒在书中讲解了人分视觉型、听觉型……等不同的学习类型，这值得教育工编剧关注，我们的授课方式不能拘泥于讲述式。 阿德勒还提出一个振奋人心的观点，学习的好坏与天分无关。作为老师和家长，对孩子应当耐心且细致入微，愿意寻找孩子的闪光点。观察孩子的兴趣点以进一步培养，是老师和家长的责任。 此外，书中提到的课堂的合作与竞争；先天因素与后天培养；以及个性发展。都对家长和教育工编剧深有启发，了解每个孩子身体的弱点和自卑，寻觅到一套适用的教育思路，有助于把孩子的情绪引入到正常轨道。 2019/10/13
欧洲文艺复兴时期的作品，故事发生在一场瘟疫后，七女士三男士每日十个故事，十天讲完。每天一个主题，核心莫过于男女关系，主要体现了当时女权运动兴起和对天主主教以教义之名行污秽之事的讽刺，全文的一个看点就是薄伽丘语言的幽默以及智慧之处。缺点就是受时代局限。
生命的尽头有什么是重要的？ 2015年读到这部剧，是年中因房子的事情休学回家两个月，还是年末春节？果然好记性不如烂笔头啊……具体什么时间不重要，不过待会儿我会翻翻2015年的日记，看看有没有只言片语表达当年的心情—— 我想第一次观看时我一定是泪流满面吧，许多人读这部剧的过程中流泪的原因，有本身感性的、做了妈妈的、亲人重病的、或许也有失去了妈妈的……各种各样都有吧，文中一段“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，没妈的孩子像个草”，小时候还跟着一块儿唱呢…… Tim Alexander：祖籍山东济宁，海归博士，复旦大学优秀教师。一个两岁孩子的母亲，在2010年元旦左右被确诊为乳腺癌晚期，已转移到全身躯干骨。治疗的过程中，她展现出超人的意志与病毒斗争，并且在微博上写文字……（生命尽头有什么是重要的？如何更健康更快乐的生活？哪些朋友是真的？自己的时间利用正确吗？） 相信她写这些文字的初衷是为了以自己为教训，希望可以警醒世人，同时在文字中和自己对话。我也写了许多年日记了，我的感受就是，写文字是一种最能代表与自己对话的方式了，因为“真”……（在群体中，人总忍不住要装B） 阿德勒说“人一生的追求只有3种，追求快乐、追求优越、追求意义。”。快乐指的是纯粹的喜悦，有时候我们会因为自己比别人高、比别人好看、比别人有钱……这种形式的快乐，实际上并不是纯粹的喜悦，而是优越性带来的得意。 单纯的快乐，其实是做事的过程。比如画家绘画的过程、作家写作的过程、想到好点子的过程、说话的过程……旅途的过程。如果我们翻看过去的自己，感受到自己的成长，那么仅仅是翻阅过去的过程就不断有喜悦。（喜悦一定要多元化，如果一个人的喜悦是跟人说话，除非你是老师……或者做直播） 大部分人追求优越（一部分人追求快乐，却错把优越当成快乐），少部分人追求意义。 什么是追求意义？Tim Alexander写微博，然后变成这部剧，这部剧就是符合意义的属性。 我的人生有什么意义？狭义来看于自己而言，广义来看于世界而言。当然，任何一个人，即使是伟人，于世界而言都是渺小的。但我们并非毫无用处，因为每一个人都链接着许多人，一个人即“世界”，我们对身边的人有什么影响？我们希望对身边的人有什么意义？ Tim Alexander在书中表达了很多有深度的文字，以前看到高大上的文字，思想的广度深度……就我亲身经历来说，一个人的深度和广度都是体现在逆境并对逆境的思考过程中，然后离开逆境就变得普通了。（知识、见识、思想水平不同的人，在逆境中窥探到的深度广度差别很大） 如果想了解：生命的尽头有什么是重要的？如何更健康更快乐的生活？哪些朋友是真的？自己的时间利用正确吗？（这部剧值得一读。） 10∶35 2022.1.18 2015春节期间写的日记： 2016.2.14：所有的医生都嘱咐Tim Alexander“你不能动尤其不能下床”，而J医生则说“你指出来，谁不让你起床的？你不起床就回家躺着！”于是Tim Alexander站起来了，脊椎也没有断。 让我想起几年前绝大多数医生都对我说，“你不能久坐久站，不能搬重物”于是我懦弱的在床上躺了近三年，当时觉得是如此的痛苦，其实只是我的心理承受能力脆弱罢了，我不愿相信能离开父母开始自由飞翔的我已经断了翅膀。
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黑塞的台词是创作给大人的童话——当我们探索人生道路时，带给我们神秘幸福而奇谲的力量。 辛克莱是幸运的，他遇见了足以相伴一生的德米安，他们是相互吸引的异质体，也是共生共存的同质体，他们身上烙印着缔结彼此的印记，是它带着他们走到一起，带着他们在失散后找寻到彼此，带着他们度过没有彼此的孤寂时光。 德米安是挚友更是辛克莱内心的自我投射，德米安是德米安，是野兽，是诡谲，是黑暗，是古老，是男人，是航灯，是一切辛克莱所经历的物象与幻象，是辛克莱自我的角逐、挣扎与欲望，是每个人都会经历的世间万物，他是混沌而时隐时现的光，是盘旋在头顶的星辰——当我们禁锢自己，麻痹自己，低头沉沦时，他看着我们，等待并信任我们能觉醒；当我们抬头时，他便指引着我们追寻命运，砥砺前行。是德米安救了辛克莱吗？是，又不是——是辛克莱救了辛克莱，是我们救了我们 辛克莱所经历的黑暗、麻木、无情、隐秘、混乱、禁忌……都在德米安的指引下走向自我救赎，催促着他不断寻找自己的命运，寻找他的“阿布拉克萨斯”。德米安注视着辛克莱，注视着你我任何一个或困顿或清醒的人 “假如你呼唤我，那么，我不会再这么急匆匆地骑马或乘车来找你。你必须倾听心底的声音。随后你会发现，我就在你心里。你明白吗？——还有！夏娃夫人说过，假如你身处险境，我要替她吻你，她已经先吻了我……闭上眼睛，辛克莱！”