罗胖子推荐的这部剧，蛮有意思的，对书里面有那么多统计数据表示惊艳
情节跌岩起伏，故事层层递进，主人公也得到了一个好的归宿，有那么多人爱着她，虽然经历过大苦大难，但最后还是苦尽甘来，算是最幸福的了吧，结局很完美。
不知道大家有没有看过这本《The Art of Governing (1968-1972)》 看完以后很是感悟，后悔自己现在才遇到 里面有案例分析，也有说解决的方案。 ● 我经常很急躁，在想做一件事的时候，就一定要立马去做。如果旁边人一直找事给我，妨碍我去做，我脾气就会上来。 看完这部剧，我认真的想了想，发现不论是我妈妈还是爸爸都会有点急躁。 原生家庭真的很重要，它总是在不起眼的地方影响着你。在教育孩子的时候，我们唯有自己成长，才能让孩子更好的成长。 ● 重建亲子关系的三根支柱，无条件的爱，价值感和终生成长的心态。 家长对孩子的爱，总是有条件的。比如你听话，我就带你去玩。你考试得一百分，我就奖励你东西…… 这些都是有条件的爱，只有孩子对我们的爱才是真正的无条件。 我们应该告诉孩子不论她能不能得满分，都是可以得到礼物，她值得，并不需要用任何东西交换。 有时候孩子做错事，我们也应当告诉她是她们的行为错了，而她还是我们最爱的。 我们要勇于告诉孩子我们爱她，上辈的父母不会表达爱。既然我们渴望父母和我们说一句我爱你，那么在孩子面前我们更不需要羞于表达。 培养无条件的爱，能让孩子内心充满力量和安全感。 ● 让孩子参与家务中来，不论她们做的好与不好，我们都应该表扬她，看到她们的闪光点，这样才能体现出她们的价值感。 这样才能让孩子有内驱力去创造成就，而价值感也决定孩子飞多高 ● 至于终身成长，父母首先应该有这种意识，即使孩子现在表现的不好，或者孩子的确在某个阶段做的不好，父母有这种心态就会认为孩子终有一天会做到的。对孩子是更多的耐心和鼓励，孩子的家长的焦虑就都会下降。
整本看完了，有很多小故事，关于兄弟情义的，才子佳人的，神鬼之说的，有些故事外暗含的寓理还是对自己有些影响的，还不错
《The Art of Governing (1968-1972)》 这本世界史2说的是世界四大文明古国，因为中华文明已经在中国史里提过，所以这里就不复述了，但加上了俄罗斯历史的前世今生。话不多说，直接入主题。 两河文明：位于今西亚波斯湾的两河流域（幼发拉底河&底格里斯河）有着世界最早的文明苏美尔人的苏美尔文明，后经闪米特人的阿卡德文明，到最后被波斯吞并，成为其的一部分。 印度史：印度作为一个文明古国，实则是小国林立 民族众多，明明有天险却有个大缺口，所以时常被邻国入侵，主权不断更迭。颇为混乱。 古埃及史：古埃及的历史主要就是三件事—统一、分裂、外族统治。 统一时是权利集中法老统治。分裂时是因为地方势力强大可以与中央政府抗衡。经历过喜克索斯人、努比亚人、波斯人及希腊人的统治，其中前两者并未占领全境。 俄国史：俄国成长初期最主的经历= 部落时代— 基辅罗斯（统一各部族）— 被殖民（蒙古）— 莫斯科公国（驱逐蒙古，重新独立）。 意义非凡的功勋三大帝：伊凡四世（取得里海控制权，向东扩张） 彼得大帝（领导国家全盘西化、移都圣彼得堡、获取波罗的海入海口） 叶卡捷琳娜大帝（彼得三世之妻，篡位称帝，颇为圣明，领导下俄罗斯强胜，战胜土耳其取得黑海控制权） 尽管历史上尽管俄罗斯有时一时强盛，但却往往与第一失之交臂。
罗胖子推荐的这部剧，蛮有意思的，对书里面有那么多统计数据表示惊艳
情节跌岩起伏，故事层层递进，主人公也得到了一个好的归宿，有那么多人爱着她，虽然经历过大苦大难，但最后还是苦尽甘来，算是最幸福的了吧，结局很完美。
不知道大家有没有看过这本《The Art of Governing (1968-1972)》 看完以后很是感悟，后悔自己现在才遇到 里面有案例分析，也有说解决的方案。 ● 我经常很急躁，在想做一件事的时候，就一定要立马去做。如果旁边人一直找事给我，妨碍我去做，我脾气就会上来。 看完这部剧，我认真的想了想，发现不论是我妈妈还是爸爸都会有点急躁。 原生家庭真的很重要，它总是在不起眼的地方影响着你。在教育孩子的时候，我们唯有自己成长，才能让孩子更好的成长。 ● 重建亲子关系的三根支柱，无条件的爱，价值感和终生成长的心态。 家长对孩子的爱，总是有条件的。比如你听话，我就带你去玩。你考试得一百分，我就奖励你东西…… 这些都是有条件的爱，只有孩子对我们的爱才是真正的无条件。 我们应该告诉孩子不论她能不能得满分，都是可以得到礼物，她值得，并不需要用任何东西交换。 有时候孩子做错事，我们也应当告诉她是她们的行为错了，而她还是我们最爱的。 我们要勇于告诉孩子我们爱她，上辈的父母不会表达爱。既然我们渴望父母和我们说一句我爱你，那么在孩子面前我们更不需要羞于表达。 培养无条件的爱，能让孩子内心充满力量和安全感。 ● 让孩子参与家务中来，不论她们做的好与不好，我们都应该表扬她，看到她们的闪光点，这样才能体现出她们的价值感。 这样才能让孩子有内驱力去创造成就，而价值感也决定孩子飞多高 ● 至于终身成长，父母首先应该有这种意识，即使孩子现在表现的不好，或者孩子的确在某个阶段做的不好，父母有这种心态就会认为孩子终有一天会做到的。对孩子是更多的耐心和鼓励，孩子的家长的焦虑就都会下降。
整本看完了，有很多小故事，关于兄弟情义的，才子佳人的，神鬼之说的，有些故事外暗含的寓理还是对自己有些影响的，还不错
《The Art of Governing (1968-1972)》 这本世界史2说的是世界四大文明古国，因为中华文明已经在中国史里提过，所以这里就不复述了，但加上了俄罗斯历史的前世今生。话不多说，直接入主题。 两河文明：位于今西亚波斯湾的两河流域（幼发拉底河&底格里斯河）有着世界最早的文明苏美尔人的苏美尔文明，后经闪米特人的阿卡德文明，到最后被波斯吞并，成为其的一部分。 印度史：印度作为一个文明古国，实则是小国林立 民族众多，明明有天险却有个大缺口，所以时常被邻国入侵，主权不断更迭。颇为混乱。 古埃及史：古埃及的历史主要就是三件事—统一、分裂、外族统治。 统一时是权利集中法老统治。分裂时是因为地方势力强大可以与中央政府抗衡。经历过喜克索斯人、努比亚人、波斯人及希腊人的统治，其中前两者并未占领全境。 俄国史：俄国成长初期最主的经历= 部落时代— 基辅罗斯（统一各部族）— 被殖民（蒙古）— 莫斯科公国（驱逐蒙古，重新独立）。 意义非凡的功勋三大帝：伊凡四世（取得里海控制权，向东扩张） 彼得大帝（领导国家全盘西化、移都圣彼得堡、获取波罗的海入海口） 叶卡捷琳娜大帝（彼得三世之妻，篡位称帝，颇为圣明，领导下俄罗斯强胜，战胜土耳其取得黑海控制权） 尽管历史上尽管俄罗斯有时一时强盛，但却往往与第一失之交臂。