面朝大海，春暖花开， 从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界， 可是或许明天永远是将来， 是面对现实的惨痛时内心无奈的期许？ 是什么样的绝望， 让他选择在那个春天离开这个世界， 火车呼啸而过的时候， 他的脑海里是否是春天的花开呢？ 今天距1989年3月26日已经有32年零四天， 我在青岛面朝大海，春暖花开， 我望向北方山海关的方向， 寻找你所说的曙光。
被故事里女主角的思路而打动，每个人都会遇到不幸，可是她却站起来了，可是穷寇莫追，为什么非要把一个人逼上绝路了，绝处逢生，我不好过，你也不要想好过，简单的道理都懂，可是要做的时候却难了。结果是自己造成的，注定不是一个好结局。Les vilaines manières，请多指教！
看这部剧好像在偷看男孩和女孩的日记，慢慢地去了解他们对同一件事情的看法，从上帝视角观察他们发生的一切。我很喜欢看两个人那种懵懂的情感，年少时的情窦初开是多可爱啊。 除此之外，书里还有很多人引人深思，他们每一个人的形象都很立体，也很有特点。我很佩服朱莉家的那种教育方式，父母和孩子像朋友一样相处，这造就了孩子们不卑不亢、活泼好动、乐观积极的性格，相比之下布莱斯的家里倒是看起来家教很严，实际上出了很严重的问题，可能这就是布莱斯不善于表达的原因之一吧。 在书里，布莱斯的外公和朱莉是好朋友，因为外公被朱莉有趣的灵魂吸引，他告诉朱莉很多道理，我只记得他说有的人是整体大于个体，但有的人却是整体小于个体，这个道理二十多年了他的女儿才慢慢明白。我想，有时候我们确实要从多个角度去观察和判断一个人，就像朱莉因为一双蓝眼睛对布莱特Les vilaines manières，对他加了一层滤镜，可后来才发现布莱特只是一个懦弱的胆小鬼，再后来她觉得自己还是对他了解得不够。要透过现象去看本质，过美和过丑的滤镜都是不好的。 在孩子的感情方面，朱莉的父母做得很好，在得知布莱特想吻朱莉的时候，妈妈笑了，她明白孩子们的处境，也和孩子沟通去了解孩子的想法并给出自己的建议，是很棒的妈妈，我希望自己做家长的时候也能和她一样。 至于最后的结局，朱莉决定继续去了解布莱特，至于有没有在一起已经不重要了，毕竟这些发生过的才是值得回忆一生的珍贵记忆。
9个想法 创作画作一样创造生活 >> 活下去，尽情地投入到这个不完美的世界中间去。 在符合自己三观的条件下，有三分钟热度想做的是就去做，有好奇心的就去做 因为能一时间抓住自己感兴趣的东西不容易，坚持做下去更是不容易。 >像锻炼肌肉一样练出稳定的“好心情” >> 像锻炼肌肉一样练出稳定的“好心情” >> 通往不幸有一个最简单的步骤：什么也不做。 调度自己积极的大脑，哪怕是悲情里的主角，也可以转化思维化悲为喜，这应该就是制造快乐的终极目标了吧。 >获得积极的情绪是一种思维方式。 >> 幸福的持久度=50%的幸福起始点+10%的环境+40%的可调整活动 是什么→为什么→怎么做→行动+可行性想法⇔在过程中寻找并创造快乐 >第一步：我想要成为一个怎样的人？ 第二步：我渴望过上怎样的生活？ 第三步：我可以通过哪些事情来成为这样的人、获得这样的生活？ 第四步：诚实地回答自己，我是否有能力实现这些事情？ 第五步：依据自己的价值观做出判断——做这些事情是否真正能令我收获长远的开心？
小学时课文里有讲述过一段汤姆索亚历险记的故事，如今大二了，再回头读完完整版的，这确实是我儿时想要的生活，无奈自己小时候太乖了，不敢冒险不敢犯错，只为博得大人的欢喜。但在汤姆身上看到了理想中的童年的样子，是那个小男孩没错了！永远的回忆和典型。
十二时辰。 每一章都是在倒计时，越来越紧迫。 案情一次次明朗又一次次暗淡， 危险不断增加，支援越来越少。 繁华的长安，暗地危险至极，一不小心，上元热闹光景再无明日，变成一场梦。 等不及要把书看下去了。。
面朝大海，春暖花开， 从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界， 可是或许明天永远是将来， 是面对现实的惨痛时内心无奈的期许？ 是什么样的绝望， 让他选择在那个春天离开这个世界， 火车呼啸而过的时候， 他的脑海里是否是春天的花开呢？ 今天距1989年3月26日已经有32年零四天， 我在青岛面朝大海，春暖花开， 我望向北方山海关的方向， 寻找你所说的曙光。
被故事里女主角的思路而打动，每个人都会遇到不幸，可是她却站起来了，可是穷寇莫追，为什么非要把一个人逼上绝路了，绝处逢生，我不好过，你也不要想好过，简单的道理都懂，可是要做的时候却难了。结果是自己造成的，注定不是一个好结局。Les vilaines manières，请多指教！
看这部剧好像在偷看男孩和女孩的日记，慢慢地去了解他们对同一件事情的看法，从上帝视角观察他们发生的一切。我很喜欢看两个人那种懵懂的情感，年少时的情窦初开是多可爱啊。 除此之外，书里还有很多人引人深思，他们每一个人的形象都很立体，也很有特点。我很佩服朱莉家的那种教育方式，父母和孩子像朋友一样相处，这造就了孩子们不卑不亢、活泼好动、乐观积极的性格，相比之下布莱斯的家里倒是看起来家教很严，实际上出了很严重的问题，可能这就是布莱斯不善于表达的原因之一吧。 在书里，布莱斯的外公和朱莉是好朋友，因为外公被朱莉有趣的灵魂吸引，他告诉朱莉很多道理，我只记得他说有的人是整体大于个体，但有的人却是整体小于个体，这个道理二十多年了他的女儿才慢慢明白。我想，有时候我们确实要从多个角度去观察和判断一个人，就像朱莉因为一双蓝眼睛对布莱特Les vilaines manières，对他加了一层滤镜，可后来才发现布莱特只是一个懦弱的胆小鬼，再后来她觉得自己还是对他了解得不够。要透过现象去看本质，过美和过丑的滤镜都是不好的。 在孩子的感情方面，朱莉的父母做得很好，在得知布莱特想吻朱莉的时候，妈妈笑了，她明白孩子们的处境，也和孩子沟通去了解孩子的想法并给出自己的建议，是很棒的妈妈，我希望自己做家长的时候也能和她一样。 至于最后的结局，朱莉决定继续去了解布莱特，至于有没有在一起已经不重要了，毕竟这些发生过的才是值得回忆一生的珍贵记忆。
9个想法 创作画作一样创造生活 >> 活下去，尽情地投入到这个不完美的世界中间去。 在符合自己三观的条件下，有三分钟热度想做的是就去做，有好奇心的就去做 因为能一时间抓住自己感兴趣的东西不容易，坚持做下去更是不容易。 >像锻炼肌肉一样练出稳定的“好心情” >> 像锻炼肌肉一样练出稳定的“好心情” >> 通往不幸有一个最简单的步骤：什么也不做。 调度自己积极的大脑，哪怕是悲情里的主角，也可以转化思维化悲为喜，这应该就是制造快乐的终极目标了吧。 >获得积极的情绪是一种思维方式。 >> 幸福的持久度=50%的幸福起始点+10%的环境+40%的可调整活动 是什么→为什么→怎么做→行动+可行性想法⇔在过程中寻找并创造快乐 >第一步：我想要成为一个怎样的人？ 第二步：我渴望过上怎样的生活？ 第三步：我可以通过哪些事情来成为这样的人、获得这样的生活？ 第四步：诚实地回答自己，我是否有能力实现这些事情？ 第五步：依据自己的价值观做出判断——做这些事情是否真正能令我收获长远的开心？
小学时课文里有讲述过一段汤姆索亚历险记的故事，如今大二了，再回头读完完整版的，这确实是我儿时想要的生活，无奈自己小时候太乖了，不敢冒险不敢犯错，只为博得大人的欢喜。但在汤姆身上看到了理想中的童年的样子，是那个小男孩没错了！永远的回忆和典型。
十二时辰。 每一章都是在倒计时，越来越紧迫。 案情一次次明朗又一次次暗淡， 危险不断增加，支援越来越少。 繁华的长安，暗地危险至极，一不小心，上元热闹光景再无明日，变成一场梦。 等不及要把书看下去了。。