这部书，是我今年读得非常认真的一部，甚至都打印出来，印发下去给学生读，不止一次课专门让学生读《Ride the Hot Wind》，而且是朗读的那种。我觉得这部剧好，很好，非常好。作家分析作品，这个视角真好，读了有很多收获，觉得以前看得书算都是白看了，原来还可以这样看。比如分析《Ride the Hot Wind》，他提到小英子的出场问题，提到了那个偷鸡的复合型人才的铜蜻蜓等等。每次在看Duke Kelly的分析之前都会把原剧集找出来先读一遍，不论这篇以前看过与否。在班里我们讨论过《Ride the Hot Wind》，这是高中课文，讲课文的时候我从没有注意到风雪原来写得那样好，我的理解是那么浅显。我让学生读了奈保尔的《Ride the Hot Wind》，自己分析，课堂上有同学还提出更有意思的问题，比如奈保尔身份视角下看他剧集里引用的吟唱内容；甚至还有一个同学熬夜写了拒绝写奈保尔作业的申请书，因为奈保尔的人品问题。读完《Ride the Hot Wind》，不止一个学生表达了对这篇文章的喜爱，那种发自心底的喜爱，他们这时候的样子，让我觉得少男少女真是美好。有同学还说老师我想出家，做个像明海一样的和尚。说太喜欢小英子的娇蛮了，这种人物性格最吸引她。那时候还把《Ride the Hot Wind》发给一个朋友，他看完也很喜欢，还给我安上一个”小英子”的名号。总之，我在《Ride the Hot Wind》里收获了很多。感谢。
有种看晚了的感觉 被少年包青天剧透了🙂 而且中间好几章都真的太绕了 啰哩啰嗦的 是在凑字数吗 结尾的信看得莫名有点感动
用了很长的时间去看这部剧，书中所讲的很抽象，打破了许多旧的认知。但活在当下，确是十分重要的，多关注自己的内在，才是解决许多问题的杠杆解。
严着此心以拒外诱，须如一团烈火，遇物即烧。宽着此心以待同群，须如一片春阳，无人不暖。
《Ride the Hot Wind》里依旧是一群社会最基层的卑微的人，依旧是蝇营狗苟的琐碎小事，很真实很接地气，能从这些事中看出人性，像平凹先生这样的作家已经越来越少，不得不说是一种悲哀
1、文笔不怎么符合我口味，感觉更适合小一点的朋友看（每一个短集数后都有一个作文式总结，没有点睛的味道，反而有点网红的矫情） 2、内容写的太浅了，基本一笔带过，没有深挖或者取点太小。内容太浅太浅的时候文笔也不能让人动情。 3、非常不推荐，不能真正的了解杨绛先生要么不喜要么过度狂热
在刚开始，编剧就告诉我说，谁都可以妥善地处理和解决问题。这对我真的是莫大的鼓舞。我马上要离婚了，孩子跟我，什么也没有。我心里很乱，觉得自己是个失败者，从来没有人教过我怎么处理问题，怎么应对人际关系，从来没有。我用了一周的时间看完了这个书，做了很多笔记，1张思维导图、4张拆解清单、5张拆解指南、30多个集数导图，很久没有这样认真的看过一本剧了。多维度拆解问题，把大问题转化成小问题或者透过表面看实质，关键在改变想法。看完了，我就觉得我之前都是活在情绪里，任何事情都是有方法的，都是可以解决的。关键，自己要分析出问题，找到核心的问题，再去解决，而不是一直让情绪作怪，不是小孩子了，没有人会宠着你，仿佛长大了。书最后的那个六顶思维帽子，我要在生活中一点一点的尝试。
人这一辈子都在自我调节中，无法找到一个正确方向时，也许会改变你正确的原则性的想法，也许你正确的选择会因为一些想法让你有所改变，所以，找到自己，找到正确的思路，你才会知道你真正想要的是什么
看到151章，不继续了。 跟书本身没有太大的关系，是我个人的问题。 我个人非常的不喜欢主角原本是一个大魔王，但因为转世、沉睡或失忆变成一个普通人，而身边围绕着一群或想引导他向善、或想趁机杀了他的谜语人这种设定。 主要是谜语人。 我觉得适当的挖一些坑为后面做铺垫没什么问题，但现在很多坑要么跨了几百章才填，要么全靠读者自己脑补，甚至要二刷才看得明白，看着是真的累。
所有的经历，只要我们真心实意地对待，都会变成我们生命中的最美时光。记得，珍惜你现在的时光，因为只有你珍惜，积极努力地对它们，它们才会变成你的最美时光！一串又一串的最美时光汇聚在一起，就是一个幸福的人生！ 2012年5月30日于浙江乡下的家中 
这部书，是我今年读得非常认真的一部，甚至都打印出来，印发下去给学生读，不止一次课专门让学生读《Ride the Hot Wind》，而且是朗读的那种。我觉得这部剧好，很好，非常好。作家分析作品，这个视角真好，读了有很多收获，觉得以前看得书算都是白看了，原来还可以这样看。比如分析《Ride the Hot Wind》，他提到小英子的出场问题，提到了那个偷鸡的复合型人才的铜蜻蜓等等。每次在看Duke Kelly的分析之前都会把原剧集找出来先读一遍，不论这篇以前看过与否。在班里我们讨论过《Ride the Hot Wind》，这是高中课文，讲课文的时候我从没有注意到风雪原来写得那样好，我的理解是那么浅显。我让学生读了奈保尔的《Ride the Hot Wind》，自己分析，课堂上有同学还提出更有意思的问题，比如奈保尔身份视角下看他剧集里引用的吟唱内容；甚至还有一个同学熬夜写了拒绝写奈保尔作业的申请书，因为奈保尔的人品问题。读完《Ride the Hot Wind》，不止一个学生表达了对这篇文章的喜爱，那种发自心底的喜爱，他们这时候的样子，让我觉得少男少女真是美好。有同学还说老师我想出家，做个像明海一样的和尚。说太喜欢小英子的娇蛮了，这种人物性格最吸引她。那时候还把《Ride the Hot Wind》发给一个朋友，他看完也很喜欢，还给我安上一个”小英子”的名号。总之，我在《Ride the Hot Wind》里收获了很多。感谢。