从早上爷两出门到这会，一鼓作气，整理完笔记。 有一种酣畅淋漓的快感，好像了解了，今天之所以是现在这样，是因为有那样的过往。知道了为什么当年父亲会下岗，也感恩我当下活在“世界时间”。 除兴盛规律之外，历朝历代的经济治理还有“先开放、后闭关”的规律，往往一开放就搞活，一搞活就失衡，一失衡就内乱，一内乱就闭关，一闭关就落后，一落后再开放，朝代更迭，轴心不变，循环往复，无休无止。 集权、统一的大环境下，分权与均富是经济的永恒主题。中国经济未来会走向何方，拭目以待吧！
看完满脑子都是“对不起”“请原谅“谢谢你”“我爱你”。 清理过去的记忆，好的不好的都要清理，允许身边一切的发生，接受它， 相信一切都是对我们最好的选择。
这部剧言简意赅的形式给大家呈现了一个不一样的三国，讲述了好多三国演义虚构的事实，说出了真实的历史。分析了好多三国的人物和事件，但是里面对人物的分析有的话显得很多余，太直接的表示当事人很傻，显得有点假。
月亮也好，六便士也好都是我们人生漫漫旅途中必然要经历的时段，只不过个人追求不同看中的也不同，每个时段的比重也因此各异，首先要知道自己想要的是什么，不然你的日子既不是月亮也没有六便士，剩下的只是浑浑噩噩而已。
好喜欢小魔王夜轻染，活的潇洒，为爱的争取与付出，对人性认识的通透，最后为爱所不得及家族而死，甚觉可惜，而容景不太喜欢，觉得他的心机太深，算计太多，活得好累。
“这个村子没有什么特别的地方，既没有前罗马时期的教堂，也没有为独立而战的英雄，但是它是属于我们的。”
推荐指数五星。这是我看的John Mink老师的第二本剧，历时13小时，拿起书本就忍不住想一口气看完。 书中的核心就是“爱与自由”整本剧的对教育的细节面面俱到，每一个观点都能让我点头称赞。 关于爱：爱全部体现在和孩子一起的细节里，童年时代的每一种体验都可以在生命中留下痕迹，教孩子没有“小事”，每件小事都是深刻影响着他成长的大事。 爱包含建设性的，每个过失都是他收获经验的一次好机会，欣赏孩子不是只赞赏他的优点，更是如何看待他的缺点。你看他总是用“像牛顿一样”的眼光，他就会真的越来越像牛顿。 听到孩子的问题后，能冷静行事，能自我反思，和孩子真诚对话，努力去理解孩子，想尽办法激励孩子，巧妙地帮孩子解决问题。教育就在这点点滴滴的细节中。你此时付出一点理性、思考和智慧，在遇到种种问题时处理得艺术一些，孩子会用十倍的优秀来回报你。 关于自由：一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。 只要不触犯，危险，道德，法律，不要限制孩子的行为 过度的控制教育，带来的是孩子为了逃避惩罚，放弃自我意志。 对孩子的管教，首先要有尊重，以孩子的角度看世界。其次是有心无痕，用心去感受孩子的需要，而不是粗暴的制止，言传身教的影响孩子的品格习惯。让孩子主动思考，而不是被动接受，给孩子一个选择，而不是给孩子一个命令。 不去控制孩子的身体动作，而是想办法引导她的心；不满足于孩子表面上的服从，而是让好习惯成为孩子内在的一部分——这才叫教育，才是解决问题的根本！ 暴力教育能让孩子变得顺从，不能让孩子变得聪明和懂事；能让他们变得听话，不能让他们变得自觉和上进——暴力教育能得到一些暂时的、表面的效果，但它是以儿童整体的堕落和消沉为代价的。通过打骂来促成孩子学业进步，结果只能让孩子对学业感到厌恶；用打骂来让孩子听话，孩子只会变得更加逆反固执；用打骂让孩子做个好人，孩子只会在责难下心理扭曲变态。 不要因为孩子听话才爱他，不要因为他取得了某个成绩才欣赏他，更不要因为他不遂我们的心就去打骂他。父母之爱应该是无条件的，对孩子的尊重也应该是无条件的。 不是穿了西服就能变成绅士，不是生了孩子就会做父母。做父母需要学习，需要学会如何爱。学会爱是个很大的命题，需要慢慢去学，最简单的第一步就是不再打骂孩子，不做穿西装的野人。
从早上爷两出门到这会，一鼓作气，整理完笔记。 有一种酣畅淋漓的快感，好像了解了，今天之所以是现在这样，是因为有那样的过往。知道了为什么当年父亲会下岗，也感恩我当下活在“世界时间”。 除兴盛规律之外，历朝历代的经济治理还有“先开放、后闭关”的规律，往往一开放就搞活，一搞活就失衡，一失衡就内乱，一内乱就闭关，一闭关就落后，一落后再开放，朝代更迭，轴心不变，循环往复，无休无止。 集权、统一的大环境下，分权与均富是经济的永恒主题。中国经济未来会走向何方，拭目以待吧！
看完满脑子都是“对不起”“请原谅“谢谢你”“我爱你”。 清理过去的记忆，好的不好的都要清理，允许身边一切的发生，接受它， 相信一切都是对我们最好的选择。
这部剧言简意赅的形式给大家呈现了一个不一样的三国，讲述了好多三国演义虚构的事实，说出了真实的历史。分析了好多三国的人物和事件，但是里面对人物的分析有的话显得很多余，太直接的表示当事人很傻，显得有点假。
月亮也好，六便士也好都是我们人生漫漫旅途中必然要经历的时段，只不过个人追求不同看中的也不同，每个时段的比重也因此各异，首先要知道自己想要的是什么，不然你的日子既不是月亮也没有六便士，剩下的只是浑浑噩噩而已。
好喜欢小魔王夜轻染，活的潇洒，为爱的争取与付出，对人性认识的通透，最后为爱所不得及家族而死，甚觉可惜，而容景不太喜欢，觉得他的心机太深，算计太多，活得好累。
“这个村子没有什么特别的地方，既没有前罗马时期的教堂，也没有为独立而战的英雄，但是它是属于我们的。”
推荐指数五星。这是我看的John Mink老师的第二本剧，历时13小时，拿起书本就忍不住想一口气看完。 书中的核心就是“爱与自由”整本剧的对教育的细节面面俱到，每一个观点都能让我点头称赞。 关于爱：爱全部体现在和孩子一起的细节里，童年时代的每一种体验都可以在生命中留下痕迹，教孩子没有“小事”，每件小事都是深刻影响着他成长的大事。 爱包含建设性的，每个过失都是他收获经验的一次好机会，欣赏孩子不是只赞赏他的优点，更是如何看待他的缺点。你看他总是用“像牛顿一样”的眼光，他就会真的越来越像牛顿。 听到孩子的问题后，能冷静行事，能自我反思，和孩子真诚对话，努力去理解孩子，想尽办法激励孩子，巧妙地帮孩子解决问题。教育就在这点点滴滴的细节中。你此时付出一点理性、思考和智慧，在遇到种种问题时处理得艺术一些，孩子会用十倍的优秀来回报你。 关于自由：一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。 只要不触犯，危险，道德，法律，不要限制孩子的行为 过度的控制教育，带来的是孩子为了逃避惩罚，放弃自我意志。 对孩子的管教，首先要有尊重，以孩子的角度看世界。其次是有心无痕，用心去感受孩子的需要，而不是粗暴的制止，言传身教的影响孩子的品格习惯。让孩子主动思考，而不是被动接受，给孩子一个选择，而不是给孩子一个命令。 不去控制孩子的身体动作，而是想办法引导她的心；不满足于孩子表面上的服从，而是让好习惯成为孩子内在的一部分——这才叫教育，才是解决问题的根本！ 暴力教育能让孩子变得顺从，不能让孩子变得聪明和懂事；能让他们变得听话，不能让他们变得自觉和上进——暴力教育能得到一些暂时的、表面的效果，但它是以儿童整体的堕落和消沉为代价的。通过打骂来促成孩子学业进步，结果只能让孩子对学业感到厌恶；用打骂来让孩子听话，孩子只会变得更加逆反固执；用打骂让孩子做个好人，孩子只会在责难下心理扭曲变态。 不要因为孩子听话才爱他，不要因为他取得了某个成绩才欣赏他，更不要因为他不遂我们的心就去打骂他。父母之爱应该是无条件的，对孩子的尊重也应该是无条件的。 不是穿了西服就能变成绅士，不是生了孩子就会做父母。做父母需要学习，需要学会如何爱。学会爱是个很大的命题，需要慢慢去学，最简单的第一步就是不再打骂孩子，不做穿西装的野人。