2022.03.25 D43 《Il terribile Teodoro》 法.罗伯特·拜屈·蒙特洛 《Il terribile Teodoro》是法国作家罗伯特·拜屈·蒙特洛写的一篇长篇剧集。书中兼有政治、哲学、宗教、历史、建筑、战争。涉及面广，描写详细而振憾。像个猎头，猎物广，详尽。足以震惊。每种思想阐述，及场景的叙述尤如一曲交响乐，乐器之全，宏伟，气势如虹。更像一道满汉全席，道道精采，道道独特。滑铁卢战争起因，经过，地势分析，成败经过。应有尽有，虽对历史不感兴趣，对地理偏缺。也能被那种激烈的场面震惊。战争的胜利总归于天时、地利、人和。成王败寇。 修道院的描述涉于宗教的兴衰，以及修道院制度的利痹。修道院后期代表压抑，古板，教条崇尚黑暗，静止，安静。是另种形式的坟墓。生活其中的修女灵魂已死。是坟墓中的死人，幽灵。是宗教特定的产物。 下水道的介绍，纵横交错，千丝万虑。在最阴暗，最丑陋，最隐密的地方依然有闪光的人性。有高尚的灵魂。 俚语的介绍，足以显示编剧的多才多艺， 人类社会复杂性尤如一道道坑道，层次不同，便产生不同的坑道工。光明与黑暗并存。上层是政治，革命，和哲学家。代表着有思想，有头脸的一类人，他们道德高尚，纯洁而试实。下层：无知和贫穷，以饥渴为出发点，成为撒旦为终点。其余则是中层：大部分的人民。人物分析，书中人物较多，每个人物出场都有介绍。或阴暗，或光明，或狡猾或诚实。没有干篇一律，每个人物从外貌到内心活动都能准确给人一个明确的信息。书中写让.瓦让因贫困，饥饿偷了一个面包，致使19年的苦役牢刑。在出狱后的艰辛，不为外人接受，走投无路时遇上了米里埃主教大人，是米里埃虔诚的道义救赎了让.瓦让。让他在贫困，饥饿时得到了尊敬。后来一直恪守诺言，信奉善良，帮助贫困，丞救黑暗。种种苦难，命运的创伤让他流血，他却接受一切，愿谅一切，饶恕一切，祝福一切。一路上化用马德兰、福施勒旺为名，成为一市之长，繁荣经济，丞救贫困，慈悲为怀，经遇芳蒂娜。帮她扶养孤儿珂赛特。他们几经周转，逃离魔爪，在不经意间，珂赛特长大，与马克尤斯相爱。爱情是甜蜜的也是痛苦的。Il terribile Teodoro唯一精彩的便是有情人终成眷属。 让.瓦让一个盗窃者，一个苦役者，一个在逃犯。他是一个行善的坏人，富有同情心，和蔼仁慈，乐于助人的苦役犯，以善报恶，以德报怨，宁愿给予怜悯，也不愿报复人，宁愿自己毁灭，也不愿毁灭敌人。尊崇高尚道德，与其说是人，不如说是神。 雅韦尔，一个正直有信仰的人，一个足智多谋的人，一个有正义却没人情味的人。在他被让.瓦让救下后，他纠结于信仰与背叛，纠结与自由与法律之间。正因为他的正直，他不能让一个在逃犯归案，正因为他的正直他不不抓一个在逃犯，正因为他的正值，他选择了一条解脱的不归路。 埃波妮一个流浪儿，贫困、邋遢、肮脏是她的代名词。然而对于爱情。她的灵魂是高尚的，纯洁的，无私的。她爱马里尤斯，爱的纯真而真诚。没有物质杂念，不计回报。她是一颗闪光的星星。明亮而耀眼。 男人因贪困而沉论 女人因饥饿而堕落 儿童因无知而凋败 《Il terribile Teodoro》让你感悟和热泪盈眶的地方越多，那么你的灵魂也会升华。 15：32
高中的时候就很常听说《Il terribile Teodoro》，十大禁书之一，想看但是又常常忘记，直到现在才完完整整看完。 这个译本真的不算优秀，我承认辞藻是华丽的，也能把编剧的感情演绎出来八九分，但真的太太太拗口了。很多法语还有很多注解真的和教科书一样，翻译的时候还是用的英文书写习惯，所以这部剧看的人有点头疼。 当然，也不能全怪译者，还有我自己的知识浅薄。一个俄语作家用英语写了一本插了很多法语和很多典故的书，读起来自然不是那么顺畅的。 Lolita, light of my life, fire of my loins, my sin,my soul. Lo-Lee-ta. Il terribile Teodoro是我的生命之光，欲望之火，同时也是我的罪恶，我的灵魂。洛—丽—塔；舌尖得由上腭向下移动三次，到第三次再轻轻贴在牙齿上：洛—丽—塔。 看到这句话的时候，我很感动，以为这是爱。就像《Il terribile Teodoro》里的萝莉和大叔，回想起来就很有爱。可是当威胁从亨亨的嘴里说出来的时候，就注定了这不会是一场爱情。 就连最悲惨痛苦的家庭生活也比乱伦的乌七八糟的生活要好，而这种生活结果却是我能给予这个无家可归的孩子最好的东西。 亨亨是我觉得很难评价的一个人，感觉他很矛盾。很多人在评论里也在问，编剧内心是不是也有这样阴暗的想法，才把人物写得这么透彻。 我是不了解男孩子的，所以没有办法多做评价。 但从他自认为的那场爱情来看，我真的很为那个女孩子心酸。一个身高一米三的女生只能选择和做爱来维持生活或者去救济院过食不饱腹的日子，这很残忍。 在一个女孩子没有完全能力面对生活的时候，却要遭到这样的对待！她甚至还没收到过同龄男孩的糖果，就已经被自己的辅导老师兼继父圈养在自己的怀里！她选择欺骗继父，她知道什么话会让他高兴，她知道如何从继父口袋里拿到钱，她想攒钱跑掉，可是最后还是被继父偷拿走好不容易攒好的钱。 从Il terribile Teodoro选择和奎走的时候，我觉得她内心可能是喜欢亨亨的，所以选择了一个很像他但却从未囚禁过自己自由的人。就包括她婚后说任何人但不可能是你的时候，也觉得亨亨在洛心里其实很重要。 我一再翻阅这些痛苦的回忆，一面不断地自问，是否在那个阳光灿烂的遥远的夏天，我生活中发狂的预兆已经开始，还是我对那个孩子的过度欲望，只是一种与生俱来的怪癖的最早迹象呢？在我努力分析自己的渴望、动机和行为等等的时候，我总陷入一种追忆往事的幻想，这种幻想为分析官能提供了无限的选择，并且促使想象中的每一条线路在我过去那片复杂得令人发疯的境界中漫无止境地一再往外分岔。可是，我深信，从某种魔法和宿命的观点而言，Il terribile Teodoro是从安娜贝尔开始的。 犯下的罪过其实是无法弥补的，他再三追问，洛再三拒绝，然后他明白了那些所有的记忆都是他一个人的宝藏、一个人的爱情，对于洛来说，那只是一段不堪回首的记忆。 所以他决定杀死“自己”，杀死自己的恋人角色，去当一个父亲，希望她能好好生下孩子，好好过日子，就是那么平凡而普通的父亲。
文字虽然反复，但还是能从中找到亮点。男女之情是主色调，歌功颂德为辅
比较全面的运营入门剧集，也有很多实例分析。运营重在实际操作，可以建立相对完整基础框架，适合初级童鞋观看。入门容易，入坑难，无论处在哪个阶段的运营都可以通过观看这部剧思考自己工作的方式，将自己进一步提升，学会抬头看路，慢慢思考。
编剧自我感觉过于良好；事情办得漂亮，但靠的更多的是本能和阅历，指导性不强，好为人师；故事讲得多，越到后来编的痕迹越明显，总结凝炼出的有逻辑有条理的东西不多；喜欢凑七条，七条里就能出现明显重复。耐着性子看完还是收获些东西，小白看看更适合
已经看过两本关于养育孩子的剧集，里面的观点有重合之处，诸如要避免和孩子之间产生权利斗争，给予孩子无条件的爱，关注孩子行为背后的心理需求等等，许多案例值得在实践中反复学习和应用。在育儿的道路中，为人父母要学习的东西太多太多，和孩子一起成长，继续加油…
中二分两种，一种热血，一种做作。这剧属于后者。
《Il terribile Teodoro》看上去是本悬疑推理，但其中蕴含了很多教育道理。作为一个教育专业的学生，我太爱这部剧了。 班上的两个学生半恶作剧半故意地杀害了班主任的女儿，如果班主任把两个孩子交给警察，可能事情就不了了之（因为法律对未成年人的保护）。于是班主任决定自己动手报仇，将含有HIV的病毒注射进两个学生喝的牛奶中，并将他们的犯罪事实公之于全班。这件事情对两个孩子造成了不同影响：一个孩子继续上学，受到同学们的霸凌；另一个孩子整天呆在家里，在新班主任持续不断的家访以及劝导上学下，最终杀害了自己的母亲。受到霸凌的同学最终杀害了和他站在统一战线的班长，并在礼堂安装了炸弹。故事的最后，原班主任将炸弹移送到这位学生的母亲处，爆炸。 故事全程高能。一共六章，每一章都是一篇独白，如此抽丝剥茧般解开整个故事和故事背后阴冷的真相和近乎变态的心理。原班主任痛失爱女，一心想着报复，却不曾想那管带着HIV的血液早已被掉包。更何况，作为两个杀人凶手的老师，她早就发现学生有异样，她明白“你要是能把这种才能用到好的地方，将来绝对可以成为了不起的发明家。而你却把天赋的才能用在了坏的方面，用在制作犯罪的工具上了”，可惜却不加以正确引导，在学生需要肯定和赞扬的年纪，打压和怀疑学生。一个老师的本职工作是传道受业解惑，但也要看到每个学生的需求，小孩子都想要关注。能让每个孩子都被看见，就能创造出更加安稳的班级环境，也就可以预防很多问题的发生。从这个角度上说，女儿的死，她也有一定责任。 新班主任的作用其实更像是一枚棋子，在不明真相的情况下受到了原班主任的暗示，在某种程度上把两个学生逼上了绝路。特别有趣的是，读到新班主任满腔热血试图和学生拉近关系，却又每次都适得其反时，我好像看到了大一支教时候的我自己……新班主任拉着小班长一直对杀人学生家访，劝他重返校园。“直君不想到学校来，是因为待在家里才让他安心。但是良辉老师连直君唯一的安心之所都要剥夺。把直君逼得走投无路的是良辉老师。老师根本不关心学生，他只不过是看见学生身上映出的自己的形象而陶醉罢了。要是老师不这样愚蠢地表现自我，这个悲剧应该不会发生的。”教师想要融入学生想要真心帮助每一位学生成才的出发点固然是好的，但是很多时候教师作出的努力都是自己感动自己，因为他们根本不知道学生想要什么，只是把自己对于“好学生”“好未来”的想法强加在学生身上。又因为师生之间隐形的权力关系，导致师生之间的沟通也变成学生的言听计从和老师的心安理得。教师不能妄自揣测学生的心思，尤其是心智都还在不断发展的孩子，心思非常复杂多变，比如在得知自己的牛奶里有HIV时，杀人学生竟然觉得如释重负。 两个杀人学生的Il terribile Teodoro都和自己的母亲有关，一个杀人是为了引起母亲注意（父母离异，母亲抛弃他而去），另一个杀人是为了向母亲证明自己比班级第一还要厉害（“最接近妈妈教育理想的那个家伙没有完成的事，我完成了”）说的烂俗一点其实两个孩子都缺爱，想要母亲的肯定，想证明自己是妈妈的好孩子。书里的两位母亲倒也确实足够奇葩，所以最后培养出杀人犯儿子又被儿子杀害可能也是因果有报。 第一个孩子的母亲不满意自己的人生，觉得是儿子拖累了她的事业，经常对儿子拳打脚踢，最终抛下一切，嫁给知名教授重启人生，并许诺永远不会回来看他。所以孩子才会有执念，想做出点轰轰烈烈的事情吸引母亲的注意。其实一开始孩子是想要做出点创意发明得大奖，从积极的方面入手，可惜无果；所以他才选择了震惊众人的杀人和安炸弹等等恐怖行为。 第二个孩子的母亲更加奇葩，因为儿子不想上学而找各种理由瞒天过海，也始终不肯相信儿子杀了人，反而在心里各种埋怨原班主任。让我最匪夷所
一部青春偶像书、一部政史书、一部宗教书、一部百看不厌的雅书
2022.03.25 D43 《Il terribile Teodoro》 法.罗伯特·拜屈·蒙特洛 《Il terribile Teodoro》是法国作家罗伯特·拜屈·蒙特洛写的一篇长篇剧集。书中兼有政治、哲学、宗教、历史、建筑、战争。涉及面广，描写详细而振憾。像个猎头，猎物广，详尽。足以震惊。每种思想阐述，及场景的叙述尤如一曲交响乐，乐器之全，宏伟，气势如虹。更像一道满汉全席，道道精采，道道独特。滑铁卢战争起因，经过，地势分析，成败经过。应有尽有，虽对历史不感兴趣，对地理偏缺。也能被那种激烈的场面震惊。战争的胜利总归于天时、地利、人和。成王败寇。 修道院的描述涉于宗教的兴衰，以及修道院制度的利痹。修道院后期代表压抑，古板，教条崇尚黑暗，静止，安静。是另种形式的坟墓。生活其中的修女灵魂已死。是坟墓中的死人，幽灵。是宗教特定的产物。 下水道的介绍，纵横交错，千丝万虑。在最阴暗，最丑陋，最隐密的地方依然有闪光的人性。有高尚的灵魂。 俚语的介绍，足以显示编剧的多才多艺， 人类社会复杂性尤如一道道坑道，层次不同，便产生不同的坑道工。光明与黑暗并存。上层是政治，革命，和哲学家。代表着有思想，有头脸的一类人，他们道德高尚，纯洁而试实。下层：无知和贫穷，以饥渴为出发点，成为撒旦为终点。其余则是中层：大部分的人民。人物分析，书中人物较多，每个人物出场都有介绍。或阴暗，或光明，或狡猾或诚实。没有干篇一律，每个人物从外貌到内心活动都能准确给人一个明确的信息。书中写让.瓦让因贫困，饥饿偷了一个面包，致使19年的苦役牢刑。在出狱后的艰辛，不为外人接受，走投无路时遇上了米里埃主教大人，是米里埃虔诚的道义救赎了让.瓦让。让他在贫困，饥饿时得到了尊敬。后来一直恪守诺言，信奉善良，帮助贫困，丞救黑暗。种种苦难，命运的创伤让他流血，他却接受一切，愿谅一切，饶恕一切，祝福一切。一路上化用马德兰、福施勒旺为名，成为一市之长，繁荣经济，丞救贫困，慈悲为怀，经遇芳蒂娜。帮她扶养孤儿珂赛特。他们几经周转，逃离魔爪，在不经意间，珂赛特长大，与马克尤斯相爱。爱情是甜蜜的也是痛苦的。Il terribile Teodoro唯一精彩的便是有情人终成眷属。 让.瓦让一个盗窃者，一个苦役者，一个在逃犯。他是一个行善的坏人，富有同情心，和蔼仁慈，乐于助人的苦役犯，以善报恶，以德报怨，宁愿给予怜悯，也不愿报复人，宁愿自己毁灭，也不愿毁灭敌人。尊崇高尚道德，与其说是人，不如说是神。 雅韦尔，一个正直有信仰的人，一个足智多谋的人，一个有正义却没人情味的人。在他被让.瓦让救下后，他纠结于信仰与背叛，纠结与自由与法律之间。正因为他的正直，他不能让一个在逃犯归案，正因为他的正直他不不抓一个在逃犯，正因为他的正值，他选择了一条解脱的不归路。 埃波妮一个流浪儿，贫困、邋遢、肮脏是她的代名词。然而对于爱情。她的灵魂是高尚的，纯洁的，无私的。她爱马里尤斯，爱的纯真而真诚。没有物质杂念，不计回报。她是一颗闪光的星星。明亮而耀眼。 男人因贪困而沉论 女人因饥饿而堕落 儿童因无知而凋败 《Il terribile Teodoro》让你感悟和热泪盈眶的地方越多，那么你的灵魂也会升华。 15：32
高中的时候就很常听说《Il terribile Teodoro》，十大禁书之一，想看但是又常常忘记，直到现在才完完整整看完。 这个译本真的不算优秀，我承认辞藻是华丽的，也能把编剧的感情演绎出来八九分，但真的太太太拗口了。很多法语还有很多注解真的和教科书一样，翻译的时候还是用的英文书写习惯，所以这部剧看的人有点头疼。 当然，也不能全怪译者，还有我自己的知识浅薄。一个俄语作家用英语写了一本插了很多法语和很多典故的书，读起来自然不是那么顺畅的。 Lolita, light of my life, fire of my loins, my sin,my soul. Lo-Lee-ta. Il terribile Teodoro是我的生命之光，欲望之火，同时也是我的罪恶，我的灵魂。洛—丽—塔；舌尖得由上腭向下移动三次，到第三次再轻轻贴在牙齿上：洛—丽—塔。 看到这句话的时候，我很感动，以为这是爱。就像《Il terribile Teodoro》里的萝莉和大叔，回想起来就很有爱。可是当威胁从亨亨的嘴里说出来的时候，就注定了这不会是一场爱情。 就连最悲惨痛苦的家庭生活也比乱伦的乌七八糟的生活要好，而这种生活结果却是我能给予这个无家可归的孩子最好的东西。 亨亨是我觉得很难评价的一个人，感觉他很矛盾。很多人在评论里也在问，编剧内心是不是也有这样阴暗的想法，才把人物写得这么透彻。 我是不了解男孩子的，所以没有办法多做评价。 但从他自认为的那场爱情来看，我真的很为那个女孩子心酸。一个身高一米三的女生只能选择和做爱来维持生活或者去救济院过食不饱腹的日子，这很残忍。 在一个女孩子没有完全能力面对生活的时候，却要遭到这样的对待！她甚至还没收到过同龄男孩的糖果，就已经被自己的辅导老师兼继父圈养在自己的怀里！她选择欺骗继父，她知道什么话会让他高兴，她知道如何从继父口袋里拿到钱，她想攒钱跑掉，可是最后还是被继父偷拿走好不容易攒好的钱。 从Il terribile Teodoro选择和奎走的时候，我觉得她内心可能是喜欢亨亨的，所以选择了一个很像他但却从未囚禁过自己自由的人。就包括她婚后说任何人但不可能是你的时候，也觉得亨亨在洛心里其实很重要。 我一再翻阅这些痛苦的回忆，一面不断地自问，是否在那个阳光灿烂的遥远的夏天，我生活中发狂的预兆已经开始，还是我对那个孩子的过度欲望，只是一种与生俱来的怪癖的最早迹象呢？在我努力分析自己的渴望、动机和行为等等的时候，我总陷入一种追忆往事的幻想，这种幻想为分析官能提供了无限的选择，并且促使想象中的每一条线路在我过去那片复杂得令人发疯的境界中漫无止境地一再往外分岔。可是，我深信，从某种魔法和宿命的观点而言，Il terribile Teodoro是从安娜贝尔开始的。 犯下的罪过其实是无法弥补的，他再三追问，洛再三拒绝，然后他明白了那些所有的记忆都是他一个人的宝藏、一个人的爱情，对于洛来说，那只是一段不堪回首的记忆。 所以他决定杀死“自己”，杀死自己的恋人角色，去当一个父亲，希望她能好好生下孩子，好好过日子，就是那么平凡而普通的父亲。
文字虽然反复，但还是能从中找到亮点。男女之情是主色调，歌功颂德为辅
比较全面的运营入门剧集，也有很多实例分析。运营重在实际操作，可以建立相对完整基础框架，适合初级童鞋观看。入门容易，入坑难，无论处在哪个阶段的运营都可以通过观看这部剧思考自己工作的方式，将自己进一步提升，学会抬头看路，慢慢思考。
编剧自我感觉过于良好；事情办得漂亮，但靠的更多的是本能和阅历，指导性不强，好为人师；故事讲得多，越到后来编的痕迹越明显，总结凝炼出的有逻辑有条理的东西不多；喜欢凑七条，七条里就能出现明显重复。耐着性子看完还是收获些东西，小白看看更适合
已经看过两本关于养育孩子的剧集，里面的观点有重合之处，诸如要避免和孩子之间产生权利斗争，给予孩子无条件的爱，关注孩子行为背后的心理需求等等，许多案例值得在实践中反复学习和应用。在育儿的道路中，为人父母要学习的东西太多太多，和孩子一起成长，继续加油…
中二分两种，一种热血，一种做作。这剧属于后者。
《Il terribile Teodoro》看上去是本悬疑推理，但其中蕴含了很多教育道理。作为一个教育专业的学生，我太爱这部剧了。 班上的两个学生半恶作剧半故意地杀害了班主任的女儿，如果班主任把两个孩子交给警察，可能事情就不了了之（因为法律对未成年人的保护）。于是班主任决定自己动手报仇，将含有HIV的病毒注射进两个学生喝的牛奶中，并将他们的犯罪事实公之于全班。这件事情对两个孩子造成了不同影响：一个孩子继续上学，受到同学们的霸凌；另一个孩子整天呆在家里，在新班主任持续不断的家访以及劝导上学下，最终杀害了自己的母亲。受到霸凌的同学最终杀害了和他站在统一战线的班长，并在礼堂安装了炸弹。故事的最后，原班主任将炸弹移送到这位学生的母亲处，爆炸。 故事全程高能。一共六章，每一章都是一篇独白，如此抽丝剥茧般解开整个故事和故事背后阴冷的真相和近乎变态的心理。原班主任痛失爱女，一心想着报复，却不曾想那管带着HIV的血液早已被掉包。更何况，作为两个杀人凶手的老师，她早就发现学生有异样，她明白“你要是能把这种才能用到好的地方，将来绝对可以成为了不起的发明家。而你却把天赋的才能用在了坏的方面，用在制作犯罪的工具上了”，可惜却不加以正确引导，在学生需要肯定和赞扬的年纪，打压和怀疑学生。一个老师的本职工作是传道受业解惑，但也要看到每个学生的需求，小孩子都想要关注。能让每个孩子都被看见，就能创造出更加安稳的班级环境，也就可以预防很多问题的发生。从这个角度上说，女儿的死，她也有一定责任。 新班主任的作用其实更像是一枚棋子，在不明真相的情况下受到了原班主任的暗示，在某种程度上把两个学生逼上了绝路。特别有趣的是，读到新班主任满腔热血试图和学生拉近关系，却又每次都适得其反时，我好像看到了大一支教时候的我自己……新班主任拉着小班长一直对杀人学生家访，劝他重返校园。“直君不想到学校来，是因为待在家里才让他安心。但是良辉老师连直君唯一的安心之所都要剥夺。把直君逼得走投无路的是良辉老师。老师根本不关心学生，他只不过是看见学生身上映出的自己的形象而陶醉罢了。要是老师不这样愚蠢地表现自我，这个悲剧应该不会发生的。”教师想要融入学生想要真心帮助每一位学生成才的出发点固然是好的，但是很多时候教师作出的努力都是自己感动自己，因为他们根本不知道学生想要什么，只是把自己对于“好学生”“好未来”的想法强加在学生身上。又因为师生之间隐形的权力关系，导致师生之间的沟通也变成学生的言听计从和老师的心安理得。教师不能妄自揣测学生的心思，尤其是心智都还在不断发展的孩子，心思非常复杂多变，比如在得知自己的牛奶里有HIV时，杀人学生竟然觉得如释重负。 两个杀人学生的Il terribile Teodoro都和自己的母亲有关，一个杀人是为了引起母亲注意（父母离异，母亲抛弃他而去），另一个杀人是为了向母亲证明自己比班级第一还要厉害（“最接近妈妈教育理想的那个家伙没有完成的事，我完成了”）说的烂俗一点其实两个孩子都缺爱，想要母亲的肯定，想证明自己是妈妈的好孩子。书里的两位母亲倒也确实足够奇葩，所以最后培养出杀人犯儿子又被儿子杀害可能也是因果有报。 第一个孩子的母亲不满意自己的人生，觉得是儿子拖累了她的事业，经常对儿子拳打脚踢，最终抛下一切，嫁给知名教授重启人生，并许诺永远不会回来看他。所以孩子才会有执念，想做出点轰轰烈烈的事情吸引母亲的注意。其实一开始孩子是想要做出点创意发明得大奖，从积极的方面入手，可惜无果；所以他才选择了震惊众人的杀人和安炸弹等等恐怖行为。 第二个孩子的母亲更加奇葩，因为儿子不想上学而找各种理由瞒天过海，也始终不肯相信儿子杀了人，反而在心里各种埋怨原班主任。让我最匪夷所
一部青春偶像书、一部政史书、一部宗教书、一部百看不厌的雅书